Научная Библиотека Пермского Государственного Университета

Веснина, И. В.
Вопросы повышения качества образования (по материалам социологических исследований оптимизации учебного процесса на юридическом факультете МГУ имени М.В.Ломоносова / Веснина И.В., Клочкова А.В. // Вестник Московского университета. Серия 11 Право . - 2009. - № 5.С.62-76
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- Оптимизация учебного процесса -- Учебный план -- профессорско-преподавательский состав -- Рейтинг -- уровень знаний

Доп.точки доступа:
Клочкова, А. В.

Найти похожие

Единый квалификационный экзамен для юристов [Текст] / М. Ю. Барщевский [и др.] // Закон. - 2011. - N 11. - С. 15-27
Кл.слова (ненормированные):
юристы -- профессиональная квалификация -- юридическое образование -- качество образования -- профессиональные экзамены -- добровольные экзамены -- обязательные экзамены -- единый квалификационный экзамен -- интервью
Аннотация: Мнение экспертов журнала "Закон" о введении для юристов единого квалификационного экзамена и его влиянии на качество оказания юридической помощи в России.

Доп.точки доступа:
Барщевский, М. Ю.; Яковлев, В. Ф.; Шевелева, Н. А.; Олейник, О. М.; Боннер, А. Т.; Ярков, В. В.; Головко, Л. В.; Хренов, А. В.; Тай, Ю. В.; Никифоров, И. В.; Коваленко, Г.; Жаворонков, А.; Бороухин, А.; Курбатов, А. Я.; Матюшкова, С.; Абакшин, А.; Вотяков, А.

Найти похожие

Сиземова, О. Б.
Качество образовательных услуг: проблемы правового регулирования / О. Б. Сиземова, И. А. Лукьянова // Закон. - 2009. - N 3. - С. 95-99
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- образовательные услуги -- высшие учебные заведения -- повышение качества образования -- российское образование -- учебные заведения -- качество образования
Аннотация: Каковы критерии качества образовательных услуг? Каков механизм его определения? На каких началах строится ответственность высшего учебного заведения за некачественно оказанные услуги? Ответам на эти и ряд других вопросов, поиску путей решения существующих проблем посвящен предлагаемый вниманию читателей материал.

Доп.точки доступа:
Лукьянова, И. А.

Найти похожие

Вдовенков, В. И.
О правовой экспертизе и качестве подготовки юристов / В. М. Вдовенков, В. А. Широков // Закон. - 2007. - N 4. - С. 40-42
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- выпускники -- юристы -- профессиональное образование -- юридическое образование -- квалификация -- профессиональная подготовка -- качество образования -- вузы -- университеты -- высшее образование -- образование высшее -- образовательные учреждения -- учреждения образовательные -- экспертиза качества -- правовая экспертиза -- коммерческое образование -- платные услуги -- услуги
Аннотация: Учебных заведений, готовящих юристов на коммерческой основе, значительно больше, чем государственных учебных заведений юридического профиля, и общество насыщается (а точнее, перенасыщается) выпускниками, имеющими дипломы юристов. Но по качеству своей подготовки они не готовы к работе в области правоотношений, и это может привести к многочисленным нарушениям законности.

Доп.точки доступа:
Широков, В. А.

Найти похожие

Токмовцева, М. В.
Многоуровневое профессиональное образование в России / М. В. Токмовцева // Закон. - 2006. - N 4. - С. 34-39
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс -- образовательная деятельность -- многоуровневое образование -- высшее образование -- качество образования -- многоуровневость образования -- подготовка кадров -- системы образования -- модели образования -- аккредитация вузов -- вузы -- высшие учебные заведения -- уровни образования -- ступени образования -- непрерывное образование -- уровни подготовки
Аннотация: Болонский процесс в европейских странах и переход на многоуровневую модель подготовки кадров в России.

Найти похожие

Жукова, Т. В.
Проблемы договорного регулирования возмездного оказания образовательных услуг / Т. В. Жукова // Юрист. - 2003. - N 8. - С. 2-5
Кл.слова (ненормированные):
договор возмездного оказания услуг -- услуги по обучению -- качество образования -- негосударственные вузы -- высшее профессиональное образование -- образовательные услуги -- платные образовательные услуги -- плата -- пересдача экзаменов -- академическая задолженность
Аннотация: Договорные отношения по возмездному оказанию образовательных услуг. Стоимость обучения и порядок оплаты оказываемых услуг. Проблема качества образования.

Найти похожие

Васенина, И. В.
Исследование проблем повышения качества образования и оптимизации учебного процесса на юридическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова / И. В. Васенина, А. В. Клочкова // Вестник Московского университета. Сер. 11, Право. - 2008. - N 3. - С. 50-63 : 4 табл, 1 рис.
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- повышение качества образования -- учебный процесс -- оптимизация учебного процесса -- вузы -- университеты -- факультеты -- юридические факультеты -- преподавательская деятельность -- преподаватели -- обучение -- качество обучения -- студенты -- первокурсники -- статистические показатели
Аннотация: Результаты исследования проблем повышения качества образования на юридическом факультете МГУ.

Доп.точки доступа:
Клочкова, А. В.; МГУ им. М. В. Ломоносова \юридический факультет\Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Юридический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова

Найти похожие

Дегтярев, С.
Судебная защита прав потребителей платных образовательных услуг / С. Дегтярев, авт. Е. Дятлов // Арбитражный и гражданский процесс. - 2009. - N 5. - С. 13-14
Кл.слова (ненормированные):
платные образовательные услуги -- качество образования -- права потребителя
Аннотация: В статье авторами рассматриваются материальные и процессуальные составляющие права предъявления искового заявления в суд при нарушении прав лиц, получающих платные образовательные услуги.

Доп.точки доступа:
Дятлов, Е.

Найти похожие

Щербак, Е.
Высшее профессиональное образование как элемент инновационного развития России в условиях глобализации [Текст] / Е. Щербак // Интеллектуальная собственность: Промышленная собственность. - 2011. - N 10. - С. 57-62
Кл.слова (ненормированные):
высшее профессиональное образование -- инновационное развитие -- государственная политика -- глобализация -- экономическая система -- экономика -- модернизация -- качество образования
Аннотация: Значение высшего профессионального образования для экономической безопасности и экономического суверенитета государства в условиях глобализации и интеграции России в мировую экономическую систему.

Найти похожие

10.

Замирович, В.
Потребности России в менеджерах в сфере интеллектуальной собственности и качестве их подготовки / В. Замирович // Интеллектуальная собственность: Промышленная собственность. - 2006. - N 9. - С. 28-40
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальная собственность -- менеджмент -- инновационный менеджмент -- модернизация высшего образования -- качество образования
Аннотация: О повышении качества подготовки специалистов в сфере интеллектуальной собственности.

Найти похожие

11.

Солдатова, Л. А.
Управление качеством социального образования: социологический аспект / Л. А. Солдатова // Отечественный журнал социальной работы. - 2004. - N 4. - С. 78-80
Кл.слова (ненормированные):
образование -- социальное образование -- качество образования -- управление качеством образования
Аннотация: Управление качеством образования структурных подразделений - филиалов и представительств Российского государственного социального университета - является важным направлением становления развития социального образования в России. С целью повышения эффективности профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации общества, с учетом современных требований к организации и проведению учебно-педагогической и научно-исследовательской деятельности, разработана и успешно выполняется программа комплексного развития инновационных форм и содержания современного образовательного процесса.

Найти похожие

12.

Кирьянова, Т. А.
Оценивание профессиональных навыков студентов в ходе прохождения практики на основе компетентностного подхода / Т. А. Кирьянова // Отечественный журнал социальной работы. - 2005. - N 4. - С. 85-89
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- социальные работники -- подготовка социальных работников -- качество образования -- производственная практика -- компетентностный подход
Аннотация: Профессия социального работника в России относительно молода. Сфера деятельности для социальной работы обширна и многогранна, носит междисциплинарный характер и затрагивает различные социальные институты. В связи с этим особую актуальность приобретают вопросы организации практики студентов - будущих специалистов в области социальной работы. На взгляд автора, формирование социального работника как профессионала будет происходить успешнее, с учетом глобальных изменений в образовательном процессе, если опираться на компетентностный подход к созданию модели обучения специалиста не только в процессе академического образования, но и период прохождения студентом производственной практики.

Найти похожие

13.

Лаптев, Л. Г.
Инновационная стратегия первого социального университета / Лаптев Л. Г. // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2006. - N 5. - С. 6-11
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- инновационная деятельность -- инновационные комплексы -- инновационные университетские комплексы -- качество образования -- подготовка специалистов -- социальная работа -- социальное образование -- социальные университеты -- университетские комплексы -- университеты
Аннотация: В статье рассказывается о Российском государственном социальном университете - первом базовым вузе, созданном для внедрения системы социального образования в стране, об освоении инновационных подходов в подготовке кадров для социальной сферы и достижении качественно нового уровня научно-педагогической деятельности.

Найти похожие

14.

Афанасьев, В. В.
Диагностика в системе обеспечения качества образования / В. В. Афанасьев // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2008. - N 1. - С. 10-20
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- качество образования -- качество обучения -- педагогическая диагностика -- диагностика обучения -- модернизация образования -- принцип многовариантности -- результаты обучения -- оценка качества образования -- оценка образования -- методы оценивания -- квалиметрическая оценка -- квалиметрическая характеристика -- психодиагностика -- методы диагностики -- объект диагностики -- предмет диагностики -- задачи диагностики -- способы диагностики -- факторы влияния -- результаты образования -- образовательные принципы
Аннотация: Объект, предмет и задачи педагогической диагностики качества и результата обучения.

Найти похожие

15.

Кирилловых, А. А.
Новое образовательное законодательство: базовые правовые институты и новации [Текст] / А. А. Кирилловых // Адвокат. - 2013. - № 2. - С. 5-19
Кл.слова (ненормированные):
государственная образовательная политика -- законы -- качество образования -- образовательная деятельность -- образовательная политика -- образовательное законодательство -- образовательное право -- образовательные договоры -- образовательные правоотношения -- образовательные программы -- образовательные уровни -- педагогическая экспертиза -- право на образование -- субъекты образовательной деятельности
Аннотация: В данной статье представлен обзор основных нормативных институтов Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", закрепляющего в своих нормах современную практику регулирования образовательных отношений, а также основные направления развития образования на долгосрочную перспективу.

Найти похожие

16.

Платонова, Н. М.
Проблемы и перспективы развития социального образования в России [Текст] / Н. М. Платонова // Отечественный журнал социальной работы. - 2012. - № 4. - С. 63-67
Кл.слова (ненормированные):
социальные службы -- специалисты социальных служб -- профессиональная подготовка -- социальное образование -- непрерывное социальное образование -- конкурентоспособное социальное образование -- инновационное образование -- образовательный процесс -- совершенствование образовательного процесса -- качество образования -- социальный сервис
Аннотация: Рассматриваются проблемы совершенствования системы социального образования в России. Отмечается, что необходимо создание конкурентоспособной и гибкой системы подготовки кадров, сочетающей традиции и инновации.

Найти похожие

17.

Платонова, Н. М.
Из истории становления и развития кафедры теории и технологии социальной работы Санкт-Петербургского института психологии и социальной работы [Текст] / Н. М. Платонова // Отечественный журнал социальной работы. - 2012. - № 4. - С. 56-62
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- вузы -- социальная работа -- кафедры социальной работы -- преподаватели -- научно-методическая деятельность -- научно-исследовательская деятельность -- социальное развитие -- технологии социального развития -- образовательные стратегии -- социальное образование -- непрерывное социальное образование -- социальные работники -- профессиональная подготовка -- образовательный процесс -- качество образования
Аннотация: В статье представлены этапы становления кафедры теории и технологии социальной работы Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. Дан анализ научно-исследовательской и образовательной деятельности преподавателей и перспективных направлений дальнейшего развития.

Найти похожие

18.

Афанасьев, В. В.
Диагностика в системе обеспечения качества образования [Текст] / В. В. Афанасьев // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2013. - № 1 (57). - С. 50-60
Кл.слова (ненормированные):
диагностика качества -- системы обеспечения качества -- качество образования -- диагностические консилиумы -- диагностический инструментарий -- результативность обучения -- методологические характеристики -- модернизация образования -- методы оценивания -- высокоформализованные модели диагностики -- образовательные принципы -- образовательные системы -- педагогическая диагностика -- психодиагностика -- показатели качества -- квалиметрическая оценка -- целостные системы обучения -- терминология -- системные компоненты -- переходные состояния
Аннотация: В статье рассматриваются системные компоненты и переходные состояния высокоформализованных моделей диагностики и оценки качества образовательных систем. Сформулированы задачи, рассмотрены способы и методы оценивания, необходимые для достижения качественного образования. Представлены методологические характеристики процесса диагностирования и его инструментарий.

Найти похожие

19.

Пищулин, С. Н.
Мониторинговая оценка отечественного образования XXI века [Текст] / С. Н. Пищулин // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2013. - № 2 (58). - С. 32-44
Кл.слова (ненормированные):
общественно-профессиональные мониторинговые оценки -- мониторинговые индикаторы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- национальные образовательные модели -- онтологические законы -- образовательное всеединство -- профессиональные сообщества -- качество образования -- нормативные законодательные документы -- образовательная трансформация -- системы воспитания -- духовно-нравственные проблемы
Аннотация: В статье рассмотрены понятия, мониторинговые индикаторы, система онтологических законов и принципов образовательного всеединства, конструирующие отечественную модель образования. Представлены экспериментально апробированные модельные образцы образовательных стандартов, оценки профессиональным сообществом качества образования и нормативных законодательных документов, обоснована национальная модель образовательной трансформации российского общества.

Найти похожие

20.

Анимица, Е. Г.
Высшее образование - стратегический капитал России / Е. Г. Анимица, М. Д. Шарыгин // Вестник Пермского университета. - 2007. - Вып. 6 (11). - С. 46-53 . - Сер.: Университетское образование. Классический университет в российском образовательном пространстве
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал нации -- подготовка кадров -- качество образования -- модернизация высшего образования -- информационные технологии -- единое образовательное пространство
Аннотация: В статье ставятся проблемы модернизации российского высшего образования, связанные с присоединением России к Болонской конвенции и вовлечением ее в единое образовательное пространство высшей школы. Успешное протекание процессов модернизации возможно прежде всего на основе оптимального сочетания наиболее позитивных общеевропейских тенденций развития высшей школы и отечественных традиций, обеспечивающего сохранение и приумножение последних.

Доп.точки доступа:
Шарыгин, М. Д.

Найти похожие

1-20 21-40

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 01.07.2024
Число запросов	22184
Число посетителей	396
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)