Научная Библиотека Пермского Государственного Университета

Ташина, Т. М.
Учебные затруднения в младшем школьном возрасте как ограничения акмеологического развития [Текст] / Т. М. Ташина // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2012. - № 5. - С. 87-89
Кл.слова (ненормированные):
младший школьный возраст -- школьные трудности -- учебные затруднения -- младшие школьники -- физическое здоровье -- мотивационно-деятельностные затруднения -- эмоциональные затруднения -- личностное развитие -- социальное становление -- индивидуальный подход -- акмеологическое развитие -- комплексная помощь
Аннотация: По мнению автора, ученики, имеющие школьные трудности, постепенно утрачивают перспективы акмеологического развития в будущем и нуждаются в своевременной комплексной квалифицированной помощи специалистов.

Найти похожие

Куричева, А. И.
Особенности представления о войне и мире в младшем школьном возрасте / А. И. Куричева, Л. З. Зарипова // Социальная безопасность и защита человека в условиях новой общественной реальности: сб. материалов 4-й междунар. науч.-практ. конф. (Пермь, 22 нояб. 2012 г.). - Пермь, 2012. - С. 115-118
Кл.слова (ненормированные):
война -- мир -- патриотическое воспитание -- младший школьный возраст -- метод контент-анализа -- статистическое сравнение

Доп.точки доступа:
Зарипова, Л. З.

Найти похожие

Зарипова, Л. З.
Особенности представлений о войне и мире в младшем школьном возрасте / Л. З. Зарипова, А. И. Куричева // Социальная безопасность и защита человека в условиях новой общественной реальности: сб. материалов 4-й междунар. науч.-практ. конф. (Пермь, 22 нояб. 2012 г.). - Пермь, 2012. - С. 115-119
Кл.слова (ненормированные):
социальные представления -- представления о войне -- война (представления) -- представления о мире -- мир (представления) -- младший школьный возраст

Доп.точки доступа:
Куричева, А. И.

Найти похожие

Ерке, В. С.
Работа педагога-психолога с детьми, пережившими физическое насилие в семье, в условиях учреждения социального обслуживания [Текст] / В. С. Ерке // Отечественный журнал социальной работы. - 2018. - № 2. - С. 71-80
Кл.слова (ненормированные):
жестокое обращение с детьми -- насилие -- семьи -- дети -- младший школьный возраст -- семейное насилие -- насилие в семье -- физическое насилие -- телесные наказания -- физические наказания -- причины физических наказаний -- последствия физических наказаний -- учреждения социального обслуживания -- психологи -- психокоррекционные программы -- психологическая помощь -- психологические услуги -- консультативная практика -- коррекционные курсы -- исследования -- блоки программ -- коррекционные программы -- диагностические обследования -- первичная диагностика -- вторичная диагностика -- установочный блок -- коррекционный блок -- центры психологической помощи -- коррекционная деятельность -- коррекционные действия -- оценка эффективности -- гистограммы -- воспитательное воздействие
Аннотация: Рассмотрена характеристика физического насилия в семье над ребенком, в которой представлены причины, формы телесных наказаний. В содержание включены выборочные результаты исследований собственного опыта родителей и детей на основании апробации коррекционной программы "Детство без насилия".

Доп.точки доступа:
ГУ "Центр психолого-педагогической помощи населения "Доверие" Забайкальского края" (Чита)

Найти похожие

Ерке, В. С.
Работа педагога-психолога с детьми, пережившими физическое насилие в семье, в условиях учреждения социального обслуживания [Текст] / В. С. Ерке // Социальное обслуживание. - 2019. - № 3. - С. 103-115
Кл.слова (ненормированные):
жестокое обращение с детьми -- физическое насилие -- семейное насилие -- телесные наказания -- психокоррекция -- программы -- младший школьный возраст -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическая помощь
Аннотация: Основной целью программы является оказание психологической помощи детям, пострадавшим от физического насилия в семье.

Найти похожие

Жиляев, А. Г.
Использование волшебной сказочной модели мира для профилактической антинаркотической работы с детьми младшего школьного возраста [Текст] / А. Г. Жиляев, авт. Т. И. Палачева // Отечественный журнал социальной работы. - 2019. - № 1. - С. 172-178
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- несовершеннолетние -- психологические особенности детей -- наркотики -- причины потребления наркотиков -- профилактика наркомании -- антинаркологическая работа -- сказки -- сказочные сюжеты -- сигналы опасности -- мотивация поведения -- сказочная модель мира -- волшебная модель мира -- метафоры -- метафорические тренинги
Аннотация: Авторами показаны преимущества работы со сказкой в практике психологической работы с детьми начальной школы по профилактике злоупотребления алкоголем и наркотиками, анализируются известные сказочные сюжеты с психологических позиций.

Доп.точки доступа:
Палачева, Т. И.; Московский физико-технический институт. Центр живых исследованийРеспубликанский ресурсный центр Министерства труда, занятости и социальной защиты (Татарстан). Сектор апробации и внедрения инновационных технологий

Найти похожие

Курганский, А. М.
Социально-профилактическая работа специалистов социальных служб по контролю за безопасным для здоровья детей использованием цифровых устройств [Текст] / А. М. Курганский, М. П. Гурьянова, Т. П. Сеппянен // Социальное обслуживание. - 2023. - № 12. - С. 58-66
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младший школьный возраст -- цифровые устройства -- гаджеты -- смартфоны -- мобильные телефоны -- социальные сети -- здоровье детей -- родители -- исследования -- рекомендации
Аннотация: Представлены результаты медико-социального исследования, целью которого была оценка и систематизация рисков использования детьми младшего школьного возраста цифровых устройств, соцсетей.

Доп.точки доступа:
Гурьянова, М. П.; Сеппянен, Т. П.

Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 09.08.2024
Число запросов	4298
Число посетителей	236
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)