Главная Упрощенный режим

Базы данных


Журналы - результаты поиска

Вид поиска
Основная библиотечная БД
Труды учёных ПГНИУ
Диссертации
Журналы
Рациональное природопользование
Иностранная периодика
Дореволюционная периодика
Библиотека юридичеcкого факультета (статьи)
Туризм
История Пермского университета
Продолжающиеся издания
Музейный книжный фонд
Область поиска
 Найдено в других БД:Основная библиотечная БД (9)Труды учёных ПГНИУ (5)Библиотека юридичеcкого факультета (статьи) (6)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=WWW<.>)
Общее количество найденных документов : 19
Показаны документы с 1 по 19
1.
Шифр: П.6032/2009/6
   Журнал
Политические исследования (ПОЛИС) : научный и общественно-политический журнал. - Выходит раз в два месяца
2009г. N 6
Содержание:
Семененко, И. С. Дилеммы национальной идентичности : политические риски и социальные приобретения / И. С. Семененко. - С.8-23
Патрушев, С. В. Гражданская активность : институциональный подход (перспективы исследования) / С. В. Патрушев. - С.24-32
Перегудов, С. П. Политическая система России : опыт коллективного проектирования. По материалам доклада ИНОП / С. П. Перегудов. - С.33-47
Пантин, И. К. Русская политическая мысль в историческом измерении / И. К. Пантин. - С.48-67
Касамара, В. А. Политическое сознание подростков : благополучные школьники VS дети улиц / В. А. Касамара, А. А. Сорокина. - С.68-83
Никовская, Л. И. Сложносоставной конфликт как инструмент анализа трансформации и кризиса / Л. И. Никовская. - С.83-94
Дмитриев, А. В. Государство, принимающий социум, трудовые мигранты : конфликтное измерение практик взаимодействия / А. В. Дмитриев, Г. А. Пядухов. - С.95-104
Глухова, А. В. Российское общество перед модернизационным вызовом (конфликтологический анализ) / А. В. Глухова. - С.105-118
Пастухов, В. Б. Медведев и Путин : двоемыслие как альтернатива двовластию. Послесловие политического циника к дискуссии о либеральном повороте / В. Б. Пастухов. - С.119-139
Политологические журналы в виртуальном пространстве. Презентация нового Интернет-портала журнала, WWW.polisportal.ru Часть I. - С.140-148
Макаренко, В. П. Политическая концептология : первые итоги разработки / В. П. Макаренко. - С.149-167
Биберман, Е. Политология и правила выявления причинно-следственных отношений / Е. Биберман. - С.168-175
Давыдов, А. П. "Фаустовский комплекс" и Россия / А. П. Давыдов. - С.176-182
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
2.
Шифр: П.6032/2010/1
   Журнал
Политические исследования (ПОЛИС) : научный и общественно-политический журнал. - Выходит раз в два месяца
2010г. N 1
Содержание:
Саква, Р. Дуалистическое государство в России : пароконституционализм и параполитика / Р. Саква. - С.8-26
Крыштановская, О. В. Форматы российской власти / О. В. Крыштановская. - С.27-31
Шейнис, В. Л. Национальная безопасность России. Испытание на прочность (Часть II) / В. Л. Шейнис. - С.35-54
Алексеева, Т. А. Политическая философия как "практичное" знание / Т. А. Алексеева. - С.54-60
Судаков, С. С. Эпистемология политического прагматизма / С. С. Судаков. - С.61-69
Поцелуев, С. П. Власть как диалог или диалог без власти? К актуальнымаспектам политической философии Дж. Г. Мида / С. П. Поцелуев. - С.70-81
Меньшиков, А. С. Как теоретизировать политику? / А. С. Меньшиков. - С.82-101
Ермолин, И. В. Коалиции взаимозависимости и теория ресурсной зависимости / И. В. Ермолин. - С.102-107
Социально-политические последствия современного кризиса и проблемы кризисного регулирования (Круглый стол). - С.108-134
Политологические журналы в виртуальном пространстве. Презентация нового Интернет-портала журнала, WWW. polisportal.ru Часть II. - С.135-146
Ханна, П. Подходим к новому средневековью / П. Ханна. - С.147-149
Голубицкий, Ю. А. "Оттепель" на страницах "нового мира" А. Твардовского / Ю. А. Голубицкий. - С.150-161
Зарубина, Н. Н. О трансформациях глобального капитализма / Н. Н. Зарубина. - С.162-165
Мартьянов, В. С. Федерализм : политическое устройство или пакт элит? / В. С. Мартьянов. - С.173-183
Петровский, В. Е. Правило "открытого окна" : о правах человека в России и современном мире / В. Е. Петровский. - С.184-188
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
3.
Шифр: П.1365/2010/1
   Журнал
Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2010г. N 1
Содержание:
Сластенин, В. А. Модели системной интерации инновационной международной образовательной практики в систему национального образования России / В. А. Сластенин [и др.]. - С.5-10
Другие авторы: Жог В. И., Борисова Н. Ю., Плешаков В. А., Подымова Л. С.
Кл.слова: интеграционные процессы, интернализация, международное образовательное пространство, поисковая работа по сайтам национальных доменов, основания образовательной интеграции, образовательное пространство, база данных существующих форм интеграции эффективной инновационной международной образовательной теории и практики, модели образовательной интеграции
Артамонова, Е. И. Академическая мобильность как средство интеграции российских вузов в мировую систему высшего образования / Е. И. Артамонова, М. А. Ставрук. - С.11-20
Кл.слова: интеграционные процессы, интернационализация, глобализация, европеизация, международная деятельность вузов, академическая мобильность, организационно-едагогические условия реализации академической мобильности, конкурентоспособность вузов
Борисова, Н. Ю. Расширение практики международной образовательной интеграции / Н. Ю. Борисова. - С.21-26
Кл.слова: эффективная международная инновация, определение динамичности инновационного процесса, модель интеграции, вальдорфская, или штайнеровская, педагогика, Интернет-мониторинг, национальные домены, профессиональное педагогическое образование в системе вальдорфской педагогики, анализ сайтов в WWW, особенности интеграции, условия и закономерности интеграции инновационной и традиционной образовательной практики
Плешаков, В. А. Интеграция, киберсоциализация и социальное воспитание : студент и преподаватель в информационном пространстве / В. А. Плешаков. - С.27-31
Кл.слова: Интернет-среда, киберсоциализация, киберэволюция, киберонтология, информационная революция, информационно-технологическая революция, интеграция, социализирующая среда, квазисоциализация, кибераддикция, онлайн-игры, киберпедагогика, социально-педагогический феномен
Яковлев, С. В. Интеграционная функция аксиологии в построении общей теории воспитания / С. В. Яковлев. - С.33-37
Кл.слова: анализ, аксиологические идеи, аксиологические принципы, общая теория воспитания, интеграция, философская теория ценностей, единая аксиологическая концепция
Егорова, Т. В. Воспитательно-профилактическая работа с подростками, участвующими в деструктивных неформальных объединениях / Т. В. Егорова. - С.38-43
Кл.слова: воспитательно-профилактическая работа, ситуация развития, подросток, деструктивные неформальные объединения, самосбережение, саморазвитие, позитивная деятельность
Шульга, И. И. Развитие профессионального образования организаторов детского досуга в теории и практике педагогической анимации / И. И. Шульга. - С.43-49
Кл.слова: детско-юношеский и молодежный досуг, педагогическая анимация, компетентностный подход, контекстное обучение, технологическое обеспечение образовательного процесса в вузе, когнитивные, активно-деятельностные, гуманистические образовательные технологии в педагогическом вузе
Баронина, К. А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века / К. А. Баронина. - С.49-53
Кл.слова: интеграционные процессы, интеграция, патриотическое воспитание, международное образовательное пространство, интеграция высшей школы России в мировое образовательное пространство
Королева, Г. М. Этнокультурное развитие регионов в инновационных подходах к воспитанию молодежи / Г. М. Королева. - С.54-57
Кл.слова: этнокультурное развитие, регион, стратегическое проектирование, молодежные инициативы
Кеспиков, В. Н. Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования / В. Н. Кеспиков. - С.60-63
Ильясов, Д. Ф. Особенности повышения квалификации педагогов в учреждении дополнительного профессионально-педагогического образования / Д. Ф. Ильясов, М. И. Солодкова. - С.64-69
Кл.слова: повышение квалификации, взрослые обучающиеся, витагенный и профессиональный опыт обучающихся, отбор содержания повышения квалификации педагогов, курсовая и межкурсовая подготовка педагогов
Осипова, О. П. Сетевая методическая поддержка педагога в системе повышения квалификации / О. П. Осипова. - С.69-72
Кл.слова: педагогическое содействие, повышение квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий, педагогическое консультирование, педагогическое партнерство, сетевая методическая поддержка в межкурсовой период
Щербаков, А. В. Роль института повышения квалификации в успешной профессиональной адаптации молодых педагогов / А. В. Щербаков. - С.72-75
Кл.слова: адаптация, виды адаптации, профессиональная адаптация, профессиональное становление, профессионализм, программа адаптации молодого педагога в образовательном учреждении, образовательная программа повышения квалификации молодых педагогов
Кисляков, А. В. Дополнительное профессиональное образование педагога как воспитателя в условиях модернизации образования / А. В. Кисляков, Д. А. Шилков. - С.75-78
Кл.слова: дополнительное профессиональное образование, повышение квалификации, профессиональная компетентность, позиция воспитателя, современная модель образования
Ильясова, О. А. Движущие силы развития личностного потенциала учителя / О. А. Ильясова. - С.79-81
Кл.слова: личностный потенциал, актуальное и потенциальное в структуре личносьтного потенциала, реализованный и нереализованный субпотенциалы, развитие личностного потенциала учителя
Обоскалов, А. Г. Развитие компетентности руководителей муниципальных методических служб в системе дополнительного профессионального образования / А. Г. Обоскалов, А. В. Коптелов. - С.82-85
Кл.слова: руководитель муниципальной методической службы, профессиональная компетентность руководителей муниципальных методических служб, развитие профессиональной компетентности руководителей муниципальных методических служб
Задорин, К. С. Медиаобразование в повышении квалификации педагогических работников / К. С. Задорин. - С.86-88
Кл.слова: медиаобразование, медиатекст, медиаграмотность, метод, медийная сфера, критическое мышление
Варганова, И. В. Проблемы и перспективы дистанционного образования по химии / И. В. Варганова, Г. П. Животовская, Е. Г. Антошкина. - С.89-91
Кл.слова: дистанционное образование, двухсторонняя опосредованная коммуникация, интерактивность, этапы развития дистанционного образования, трансляционная модель обучения
Сваталова, Т. А. Развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в системе повышения квалификации / Т. А. Сваталова. - С.92-93
Кл.слова: профессиональная компетентность педагогов дошкольного образования, ключевые виды компетентности, инструиентарий оценивания профессиональной компетентности
Скрипова, Н. Е. Индивидуализация обучения педагогов начальной школы в системе повышения квалификации / Н. Е. Скрипова. - С.94-96
Кл.слова: профессиональное образование, повышение квалификации, учитель начальных классов, индивидуальный подход, образовательные программы
Корнилова, Л. В. Совершенствование профессиональной компетентности педагога начальной школы в условиях дополнительного профессионального образования / Л. В. Корнилова. - С.97-99
Кл.слова: современное образование, профессиональная компетентность, инновационное образование, профессиональная переподготовка, повышение квалификации
Кудинов, В. В. Знание учащихся в реализации учителем технологии исследовательской деятельности / В. В. Кудинов, Г. А. Синтяева. - С.99-101
Кл.слова: педагогическая технология, технология исследовательской деятельности, эмпирические знания, экспериментальные задачи и задания
Кузнецов, В. М. Развитие проектировочных умений слушателей курсов повышения квалификации / В. М. Кузнецов, С. Н. Трошков. - С.102-104
Кл.слова: краеведческое образование, профессиональная переподготовка, проектировочные умения
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
4.
Шифр: П.6758/2010/2
   Журнал
Здравый смысл. Журнал скептиков, оптимистов, гуманистов/ Русское гуманистическое общество. - Выходит ежеквартально
2010г. N 2
Содержание:
Кувакин, Валерий. Невежество относительно этики / В. Кувакин. - С.2-3
Российский изобретатель нашел уникальный способ очищать воду (сообщение на сайте www.izvestia.ru). - С.6
Лебедев, Валерий. Неужели РАН стерпит? / В. Лебедев. - С.7
Заключение Комиссии РАН по проведению экспертизы работ Петрика В. И. (21.04.2010). - С.8-9
Крайнев, Александр. К вопросу об экспертизе работ Петрика В. И. / А. Крайнев. - С.10-11
Насколько эффективны существующие меры по борьбе с лженаукой? На вопросы посетителей сайта www.lenta.ru отвечает Президент РГО Валерий Кувакин. - С.12-21
Клейн, Лев. Дилетантизм в археологии / Л. Клейн. - С.22-26
Локтев, Александр. Плоды просвещения, или Эпохальное научное открытие / А. Локтев. - С.27-28
Рябцева, Евгения. (портал "Вечная молодость"). Эволюция человека: интеллект, либерализм, атеизм и супружеская верность / Е. Рябцева. - С.29
Кувакин, Валерий. Личность и Просвещение: от постмодернизму к неомодернизму (Введение к книге) / В. Кувакин. - С.30-33
Гивишвили, Г. Гуманизм и современная натурфилософия / Г. Гивишвили. - С.34-45
Цанн-кай-си, Ф. Что есть вера, или Необходимость диалога / Ф. Цанн-кай-си. - С.46-53
Зенин, Вячеслав. Изменение генерального курса по модели церкви / В. Зенин. - С.54-55
Покровская, Виктория. "Незамутненные истины" / В. Покровская. - С.56-57
Бейлин, Михаил. Автографы / М. Бейлин. - С.58-63
Свечи желаний. Мой личный опыт. - С.64-66
Михаил Делягин: "Не мечтайте: мы не уедем". - С.67
Балалаев, Иван. Пришло время утвердить честь, добро и справедливость / И. Балалаев. - С.68
Конашев, Михаил. Гуманизм и действительность / М. Конашев. - С.69-71
Программа межвузовской конференции "Философия образования и современное Просвещение" (Москва, 18-21 июня 2010). - С.72
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
5.
Шифр: П.3404/2012/5
   Журнал
Финансы . - Выходит ежемесячно
2012г. N 5 . - 263.02, р.
Содержание:
Приоритеты бюджетной политики (расширенное заседание коллегии Минфина России). - С.3
Перонко, И. А. Бюджет как инструмент повышения эффективности инновационного развития края / И. А. Перонко, Т. А. Одинокая. - С.17
Левин, Ю. А. Вопросы государственно - частного партнерства на рынке аренды жилья / Ю. А. Левин. - С.20
Дроздов, О. И. Размещение средств федерального бюджета на банковские депозиты / О. И. Дроздов. - С.23
Ломакин, А. И. Контроль качества работы органов федерального казначейства / А. И. Ломакин. - С.25
Петрова, Е. Г. Внутренний контроль как инструмент совершенствования казначейской системы / Е. Г. Петрова. - С.27
Пансков, В. Г. О возможных направлениях налоговой политики / В. Г. Пансков. - С.30
Малис, Н. И. Социальный аспект налогового реформирования / Н. И. Малис. - С.35
Сударикова, И. А. Тенденции и перспективы развития страхования жизни в России / И. А. Сударикова. - С.40
Руководствоваться критерием взаимной выгоды (интервью с генеральным представителем в СНГ Мюнхенского перестраховочного общества д - ром Петером Мюллером). - С.45
Пенюгалова, Л. А. Таргетирование и выбор стратегий на рынке добровольного страхования физических лиц / Л. А. Пенюгалова. - С.49
ВСС - сообщает. - С.56
Соловьев, А. К. Актуарный прогноз долгосрочного развития пенсионной системы России / А. К. Соловьев. - С.57
Пенсионная реформа: вопросы и ответы. - С.64
Зверев, А. В. Налоговая и бюджетная система ФРГ: развитие и реформы / А. В. Зверев. - С.68
Жданова, О. А. Паевой инвестиционный фонд интеллектуальной собственности как новый институт рынка коллективного инвестирования / О. А. Жданова. - С.74
Горюцкая, Е. В. О применении единых нормативов отчислений от НДФЛ / Е. В. Горюцкая, М. А. Кашеваров. - С.77
Аннотации и ключевые слова к статьям, а также информацию об авторах для переписки смотри на сайте WWW.FINANCE - JOURNAL.RU . - С.2
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
6.
Шифр: П.3591/2004/10
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2004г. N 10
Содержание:
АНТОХИНА, В. А. РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ: ТЕНДЕНЦИИ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ 2003. № 3. С. 58-67 / В. А. АНТОХИНА. - С.5
АНТРОПОВА, Л. В. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ В АДАПТИВНОЙ ШКОЛЕ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №1. С. 68-74 / Л. В. АНТРОПОВА. - С.7
БИСЛАНД, А. ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ: РЕСУРСЫ И WEB-САЙТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ. BISLAND А., KARNES F. A., COBB Y. B. LEADERSHIP EDUCATION: RESOURCES AND WEB SITES FOR TEACHERS OF GIFTED STUDENTS // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2004. WINTER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А. БИСЛАНД, Ф. А. КАРНЕС, И. Б. КОББ. - С.10
БЛИКЕР, М. М. УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ И ТЕХНИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ: ВЛИЯЮТ ЛИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МАТЕРЕЙ О СПОСОБНОСТЯХ РЕБЕНКА НА ЕГО ДОСТИЖЕНИЯ ЧЕРЕЗ 12 ЛЕТ? BLEEKER M.M., JACOBS J.E. ACHIEVEMENT IN MATH AND SCIENCE: DO MOTHERS BELIEFS MATTER 12 YEARS LATER? // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 97-109 / М. М. БЛИКЕР, ДЖ.Э. ДЖЕКОБС. - С.13
БРАГИНА, Е. А. ПЕРВЫЕ ИТОГИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА КАК СРЕДСТВА АНАЛИЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ // МЕТОДИСТ. 2003. №5. С. 23-28 / Е. А. БРАГИНА, Н.Г. МОРОЗОВА. - С.14
ГНЕДОВА, Н. М. ГНЕДОВА Н.М., ГНЕДОВА С.Б. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ВЗРОС-ЛЫМ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // МЕТОДИСТ. 2003. №5. С. 55-58 / Н. М. ГНЕДОВА, С.Б. ГНЕДОВА. - С.17
ДАРОДОЙ, Б. А. ВМЕШАТЕЛЬСТВО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПОСЛЕШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ АФРО-АМЕРИКАНСКИХ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ. DURODOYE B.A., COMBES B. H., BRYANT R. M. COUNSELOR INTERVENTION IN THE POST-SECONDARY PLANNING OF AFRICAN AMERICAN STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES // PROFESSIONAL SCHOOL COUNSELING. 2004. FEBRUARY (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Б. А. ДАРОДОЙ, Б. Х. КОМБЕС, Р.М. БРИЯНТ. - С.19
ДЕМИДОВА, И. Ф. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №2. С. 97-106 / И. Ф. ДЕМИДОВА. - С.21
ЖУРАВЛЕВ, Д. РЕШЕНА ЛИ ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ? // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 142-145 / Д. ЖУРАВЛЕВ. - С.24
КЛЮЕВА, Н. ОБУЧАТЬ ИЛИ КОНСУЛЬТИРОВАТЬ? // НОВЫЕ ЗНАНИЯ. 2004. №1. С. 5-7 / Н. КЛЮЕВА. - С.26
КОМПТОН, Д. Л. МОДЕЛЬ СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОСТОМ СКОРОСТИ МГНОВЕННОГО НАИМЕНОВАНИЯ И РОСТОМ НАВЫКА ДЕКОДИРОВАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ. COMPTON D. L. MODELING THE RELATIONSHIP BETWEEN GROWTH IN RAPID NAMING SPEED AND GROWTH IN DECODING SKILL IN FIRST-GRADE CHILDREN // JORNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 225-240 / Д. Л. КОМПТОН. - С.30
КОНДРАТЬЕВ, С. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 52-57 / С. В. КОНДРАТЬЕВ. - С.32
КРЕЛЛИ, Э. Л. РАЗДЕЛЯТЬ ИЛИ НЕ РАЗДЕЛЯТЬ: УНИКАЛЬНЫЕ НАБОРЫ ДАННЫХ КАК ПОДДЕРЖКА В ИЗУЧЕНИИ КУРСА СТАТИСТИКИ ПСИХОЛОГАМИ. CRALLEY E. L., RUSCHER J. B. TO SHARE OR NOT TO SHARE: UNIQUE DATA SETS FACILITATE PERFORMANCE IN A PSYCHOLOGY STATISTICS COURSE // COLLEGE STUDENT JOURNAL. 2001. DECEMBER // (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Э. Л. КРЕЛЛИ, ДЖ. Б. РУШЕР. - С.35
ЛЕВЕСК, Ш. АВТОНОМИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ У НЕМЕЦКИХ И АМЕРИКАНСКИХ СТУДЕНТОВ: СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ТЕОРИИ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ. LEVESQUE C., ZUEHLKE A.N., STANEK L.R., RYAN R.M. AUTHONOMY AND COMPETENCE IN GERMAN AND AMERICAN UNIVERSITY STUDENTS: A COMPARATIVE STUDY BASED ON SELF-DETERMINATION THEORY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 68-84 / Ш. ЛЕВЕСК [и др.]. - С.38
Другие авторы: ЦУЭЛКЕ А.Н., СТАНЕК Л.Р., РАЙАН Р.М.
НАГЛИЕРИ, Дж. Э. КОНСТРУКТНАЯ ВАЛИДНОСТЬ ТЕОРИИ PASS И ТЕСТА CAS: КОРРЕЛЯЦИИ С УЧЕБНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ. NAGLIERI J.A., ROJAHN J. CONSTRUCT VALIDITY OF THE PASS THEORY AND CAS: CORRELATIONS WITH ACHIEVEMENT // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 174-181 / Дж. Э. НАГЛИЕРИ, ДЖ. РОДЖАН. - С.39
НУЖЕНИ, С. А. ТЕХНОЛОГИЯ И ОДАРЕННОСТЬ: ФОКУС, АСПЕКТЫ И БУДУЩЕЕ. NUGENI S. A. TECHNOLOGY & THE GIFTED: FOCUS, FACETS, AND THE FUTURE // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2003. FALL (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / С. А. НУЖЕНИ. - С.41
ОРЛОВ, В.А. МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ СТРУКТУРЫ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ТЕЛЕВИЗИОННЫМ ПЕРЕДАЧАМ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 94-101 / В.А. ОРЛОВ. - С.43
РАДАЗЕВСКИ-БЕРН, М. РОДИТЕЛИ КАК ПАРТНЕРЫ ПО УЧЕБЕ В ОБРАЗОВАНИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ: ПЕРСПЕКТИВЫ РОДИТЕЛЕЙ. RADASZEWSKI-BYRNE М. PARENTS AS INSTRUCTIONAL PARTNERS IN THE EDUCATION OF GIFTED CHILDREN: A PARENTS PERSPECTIVE // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2001. SPRING (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. РАДАЗЕВСКИ-БЕРН. - С.45
РЕСКОРЛА, Л. ВОЗРАСТАНИЕ БАЛЛОВ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ТЕСТОВ СПОСОБНОСТЕЙ И ДОСТИЖЕНИЙ С ТРЕТЬЕГО ПО ДЕСЯТЫЙ КЛАСС. RESCORLA L., ROSENTHAL A.S. GROWTH IN STANDARDIZED ABILITY AND ACHIEVEMENT TEST SCORES FROM 3RD TO 10TH GRADE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 85-96 / Л. РЕСКОРЛА, А.С. РОЗЕНТАЛЬ. - С.48
СЕЛИВАНОВА, Н. КОЛЛЕКТИВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ: НУЖЕН ЛИ ОН? // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 157-161 / Н. СЕЛИВАНОВА. - С.49
СОРОКОВЫХ, Г.В. СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ СТУДЕНТОВ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №1. С. 62-68 / Г.В. СОРОКОВЫХ. - С.52
УОТКИНС, М. У. МОТИВАЦИЯ ЧТЕНИЯ: МНОГОМЕРНОСТЬ И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ. WATKINS M.W., COFFEY D.Y. READING MOTIVATION: MULTIDIMENSIONAL AND INDETERMINATE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №1. P. 110-118 / М. У. УОТКИНС, Д. Я. КОФФИ. - С.54
ЭВА-ВУД, Э. Л. МЫШЛЕНИЕ И ЧУВСТВА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ПОЭЗИИ: ПОНИМАНИЕ СМЫСЛА ТЕКСТА ПРИ ЧТЕНИИ ВСЛУХ. EVA-WOOD A.L. THINKING AND FEELING POETRY: EXPLORING MEANINGS ALOUD // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 182-191 / Э. Л. ЭВА-ВУД. - С.56
ЯВОРСКА, И. Н. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 20- / И. Н. ЯВОРСКА. - С.57
БАЗОВЫЙ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ДАЙДЖЕСТА. - С.60
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 10 (свободен)

Найти похожие
7.
Шифр: П.3591/2004/11
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2004г. N 11
Содержание:
БОХНЕРТ, А. М. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ. BOHNERT А.М., CRNIC К.А., LIM K.G. EMOTIONAL COMPETENCE AND AGGRESSIVE BEHAVIOR IN SCHOOL-AGE CHILDREN - 1 // JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY. FEBRUAR, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А. М. БОХНЕРТ, К. А. КРНИК, К. Г. ЛИМ. - С.5
ГОЛОВНЕВА, Е. ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОАНАЛИЗ. 2004. № 1. С. 37-45 / Е. ГОЛОВНЕВА. - С.7
ИВАНС, М. Э. НАЧАЛО ЧТЕНИЯ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ О МАЛЕНЬКИХ ДЕТЯХ. EVANS M.A., FOX M., CREMASO L., MCKINNON L. BEGINNING READING: THE VIEWS OF PARENTS AND TEACHERS OF YOUNG CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. V. 96, № 1. P. 130-141 / М. Э. ИВАНС [и др.]. - С.10
Другие авторы: КРЕМАЗО Л., ФОКС М., МАККИННОН Л.
КОЧЕТОВА, А. КОЛЛЕКТИВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО - ПРИОРИТЕТ ВНУТРИШКОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ, ОСНОВА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 72-84 / А. КОЧЕТОВА. - С.12
КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Ч. ИСПОЛЬ-ЗОВАНИЕ ПОЛНОГО СПИСКА ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ БОЛЕЗНИ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ МЕДИЦИНСКОГО ДИАГНОЗА. KULATUNGA-MORUZI CH., BROOKS L. R., AND NORMAN G. R. USING COMPREHENSIVE FEATURE LISTS TO BIAS MEDICAL DIAGNOSIS // JORNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, №3. Р. 563-573 / Ч. КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Л. Р. БРУКС, Ж.Р. НОРМАНН. - С.14
ЛИТАВРИНА, О. Б. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ «ИМПЛИЦИТНЫХ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ» В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 34-42 / О. Б. ЛИТАВРИНА, В. В. ПАНКИНА, И.М. КОНДАКОВ. - С.17
ЛОГИНОВА, Г.П. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 43-47 / Г.П. ЛОГИНОВА. - С.19
МАЙЕР, Р. Е. ТРИ ФАКТОРА ВИЗУАЛЬНОГО И ВЕРБАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ, КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ, УЧЕБНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ. MAYER R. E., AND MASSA L.J. THREE FACETS OF VISUAL AND VERBAL LEARNERS: COGNITIVE ABILITY, COGNITIVE STYLE, AND LEARNING PREFERENCE // EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. DECEMBER, 2003.VOL.95, №4. Р.833-847 / Р. Е. МАЙЕР, Л.ДЖ. МАССА. - С.22
МАЙО, Ю. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПРЕДКОРРЕКЦИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УЧЕБНЫМИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ. MIАO YU, DARCH С., RABREN К. USE OF PRECORRECTION STRATEGIES TO ENHANCE READING PERFORMANCE OF STUDENTS WITH LEARNING AND BEHAVIOR PROBLEMS // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. SEPT, 2002 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ю. МАЙО, К. РАБРЕН, К. ДАРЧ. - С.25
МАКДЭНИЕЛ, М. А. ФОКУСИРОВКА И РЕФЛЕКСИВНО-АССОЦИАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПОВТОРАХ ПЕРСПЕКТИВНОЙ ПАМЯТИ. MCDANIEL М.А., GUYNN M. J., EINSTEIN G.O., BRENEISER J. CUE-FOCUSED AND REFLEXIVE-ASSOCIATIVE PROCESSES IN PROSPECTIVE MEMORY RETRIEVAL. // LEARNING, MEMORY, AND COGNITION, MAY 2004 VOL. 30, №3. Р. 605-615 / М. А. МАКДЭНИЕЛ, М. ДЖ. ГАЙН, ДЖ. О. ЙЕНСТЕН. - С.27
ПОДДЬЯКОВ, А. Н. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ДРУГОГО СУБЪЕКТА // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2004. № 3. С. 61-70 / А. Н. ПОДДЬЯКОВ. - С.30
ПОЛИВАНОВА, Н. И. АНАЛИЗ СПЕКТРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ МОСКОВСКИХ ШКОЛ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 40-50 / Н. И. ПОЛИВАНОВА, И.В. ЕРМАКОВА. - С.33
РОМАНЦЕВ, М.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПОСРЕДСТВОМ КОММУНИКАТИВНОГО ВИДА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 2004. № 5. С. 41-45 / М.Г. РОМАНЦЕВ. - С.36
РУКЕР, М. Л. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ НА УЧАЩИХСЯ МОНОЭТНИЧЕСКИХ ЧЕРНЫХ ШКОЛ. RUCKER M. L., GENDRIN D. M. THE IMPACT OF ETHNIC IDENTIFICATION ON STUDENT LEARNING IN THE HBCU CLASSROOM // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY, SEPT, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. Л. РУКЕР, Д. М. ГЕНДРИН. - С.38
СЕРГЕЕВА, Н. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 184-188 / Н. СЕРГЕЕВА. - С.42
СИЛВЕН, М. ОСОБЕННОСТИ РАННЕГО ОВЛАДЕНИЯ ЧТЕНИЕМ НА ФИНСКОМ ЯЗЫКЕ. SILVEN M., POSKIPARTA E., NIEMI P. THE ODDS OF BECOMING A PRECOCIOUS READER OF FINNISH // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 152-164 / М. СИЛВЕН, Э. ПОСКИПАРТА, П. НИЕМИ. - С.44
СИМОНС, К. НАЛИЧИЕ РЕСУРСА СОВЛАДАНИЯ, ПРЕОДОЛЕНИЯ И УРОВЕНЬ ВОСПРИНИМАЕМОГО СТРЕССА КАК ПРЕДИКТОРЫ ЖИЗНЕННОЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ В КОГОРТЕ СТУДЕНТОВ В ТУРЦИИ. SIMONS С., AYSAN F., THOMPSON D., HAMARAT Е., STEELE D. COPING RESOURCE AVAILABILITY AND LEVEL OF PERCEIVED STRESS AS PREDICTORS OF LIFE SATISFACTION IN A COHORT OF TURKISH COLLEGE STUDENTS // STATISTICAL DATA INCLUDED COLLEGE STUDENT JOURNAL, MARCH, 2002 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY &EDUCATIONAL) / К. СИМОНС [и др.]. - С.46
Другие авторы: АЙСАН Ф., ТОМПСОН Д., ХАМАРАТ Е., СТИЛ Д.
СЛОМАН, С. ТИПИЧНОЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ АТИПИЧНОМУ РАСКРЫТИЮ И СУПЕРАДДИТИВНОМУ ВЕРОЯТНОСТНОМУ СУЖДЕНИЮ. SLOMAN S., WISNIEWSKI Э., FOX C. R. TYPICAL VERSUS ATYPICAL UNPACKING AND SUPERADDITIVE PROBABILITY JUDGMENT.// JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р.573-583 / С. СЛОМАН, Э. ВИШНЕВСКИЙ, К.Р. ФОКС. - С.48
ТУРБЕР, К.А. БОЛЕЕ ТОГО, Я ДУМАЮ, ЧТО ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ - РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДЛЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. THURBER C. A. I AM. THEREFORE, I THINK: EXPLANATIONS OF COGNITIVE DEVELOPMENT - REVOLUTIONARY STUDIES IN CHILD PSYCHOLOGY // CAMPING MAGAZINE, JULY-AUGUST, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / К.А. ТУРБЕР. - С.51
ХАЙМОВСКАЯ, Н. А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 21 -24 / Н. А. ХАЙМОВСКАЯ, Т. В. ВЕТЕР. - С.53
ЧЕН, З. ИНДУКЦИЯ СХЕМЫ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ: МНОГОМЕРНЫЙ АНАЛИЗ. CHEN Z., MO L. SCHEMA INDUCTION IN PROBLEM SOLVING: A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS. //JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 3. Р.583-601 / З. ЧЕН, Л. МО. - С.55
ЧЕН, К. ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ОСОЗНАННОСТЬ У ДВУЯЗЫЧНЫХ И ОДНОЯЗЫЧНЫХ КИТАЙСКИХ ДЕТЕЙ. CHEN X., ANDERSON R.C., LI W., HAO M., WU X., SHU H. PHONOLOGICAL AWARENESS OF BILINGUAL AND MONOLINGUAL CHINESE CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 142-151 / К. ЧЕН [и др.]. - С.58
Другие авторы: АНДЕРСОН Р.К., ЛИ В., ХАО М., ВУ К., ШУ Х.
ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ, П. ДЖ. ОВЛАДЕНИЕ БЕГЛЫМ ЧТЕНИЕМ: ПРОСОДИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ У ДЕТЕЙ. SCHWANENFLUGEL P.J., HAMILTON A.M., KUHN M.R., WISENBAKER J.M., STAHL S.A. BECOMING A FLUENT READER: READING SKILLS AND PROSODIC FEATURES IN THE ORAL READING OF YOUNG READERS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 119-129 / П. ДЖ. ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ [и др.]. - С.59
Другие авторы: ГАМИЛЬТОН А.М., КУН М.Р., ВИЗЕНБЕЙКЕР ДЖ.М., САТЛЬ С.А.
ЯВОРСКАЯ, И.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕШЕНИЯ СЮЖЕТНО-ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 27-34 / И.Н. ЯВОРСКАЯ. - С.61
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 11 (свободен)

Найти похожие
8.
Шифр: П.3591/2004/12
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2004г. N 12
Содержание:
АСТАПОВА, Н.А. ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И РЕФЛЕКСИВНАЯ КУЛЬТУРА ЮНОШЕСТВА // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №2. С. 148-154 / Н.А. АСТАПОВА. - С.5
БАЙКОВА, Л.А. ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №2. С. 40-48 / Л.А. БАЙКОВА. - С.7
БАРСУКОВА, Ж. ДЕТСКАЯ ГРУППА В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОАНАЛИЗ. 2004. № 1. С. 46-55 / Ж. БАРСУКОВА, Е. ПАНЬКО. - С.7
БЕЛЯЕВА, А. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ИНФОРМАЦИИ: ВОЗВРАЩЕНИЕ СМЫСЛА // АЛЬМА МАТЕР. 2004. №5. С. 26-30 / А. БЕЛЯЕВА. - С.1313
БИБЕ-ФРАНКЕНБЕРГЕР, М. РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ УЧЕНИКАМИ, ОСТАВЛЕННЫМИ НА ВТОРОЙ ГОД И ПЕРЕВЕДЕННЫМИ В СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС. BEEBE-FRANKENBERGER M., BOCIAN K.M., MACMILLAN D.L., GRESHAM F.M. SORTING SECOND-GRADE STUDENTS: DIFFERENTIATING THOSE RETAINED FROM THOSE PROMOTED // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 204-215 / М. БИБЕ-ФРАНКЕНБЕРГЕР [и др.]. - С.16
Другие авторы: БОСИАН К.М., МАКМИЛЛАН Д.Л., ГРЕШЕМ Ф.М.
ВЕНТЦЕЛЬ, К. Р. ДРУЖБА В СРЕДНИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ: ВЛИЯНИЕ НА МОТИВАЦИЮ И АДАПТАЦИЮ К ШКОЛЕ. WENTZEL K.R., BARRY C.M., CALDWELL K.A. FRIENDSHIP IN MIDDLE SCHOOL: INFLUENCES ON MOTIVATION AND SCHOOL ADJUSTMENT // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 195 -203 / К. Р. ВЕНТЦЕЛЬ, К. М. БАРРИ, К. А. КОЛДУЭЛЛ. - С.18
ГАДЗЕЛЛА, Б. М. РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ АФРО-АМЕРИКАНЦАМИ И КАВКАЗСКИМИ СТУДЕНТАМИ В КРИТИЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ И СТИЛЕ ОБУЧЕНИЯ. GADZELLA В.М., MASTEN W. G., HUANG J. DIFFERENCES BETWEEN AFRICAN AMERICAN AND CAUCASIAN STUDENTS ON CRITICAL THINKING AND LEARNING STYLE. COLLEGE STUDENT JOURNAL. DECEMBER, 1999 // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / Б. М. ГАДЗЕЛЛА, В. Г. МАСТЕН, ДЖ. ХУАНГ. - С.19
ГАРЕЕВ, Р. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЕ САМОРАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №9. С. 174-176 / Р. ГАРЕЕВ. - С.21
ГРАБОВСКИЙ, А.И. ПСИХИЧЕСКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ МОЛОДЕЖИ // НАУКА И ШКОЛА. 2004. №2. С. 8-11 / А.И. ГРАБОВСКИЙ. - С.24
ЗАБЕГАЛИНА, С. В. АДАПТАЦИЯ КУРСАНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №2. С. 159-163 / С. В. ЗАБЕГАЛИНА. - С.27
ЗОРИН, С.С. ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТВОРЧЕСКОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ // НАУКА И ШКОЛА. 2004. №2. С. 12-16 / С.С. ЗОРИН. - С.29
КРУШЕЛЬНИЦКАЯ, О. Б. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕРЦЕПТИВНОГО ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СО СТУДЕНТАМИ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 48-51 / О. Б. КРУШЕЛЬНИЦКАЯ, А. С. ПАНАСЮК. - С.32
МАК, М. Г. ВЛИЯЕТ ЛИ СТАТУС ФИЗКУЛЬТУРНИКА НА ВПЕЧАТЛЕНИЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ СТУДЕНТАМИ КОЛЛЕДЖА? MACK M. G. DOES EXERCISE STATUS INFLUENCE THE IMPRESSIONS FORMED BY COLLEGE STUDENTS? COLLEGE STUDENT JOURNAL. DECEMBER, 2003. // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / М. Г. МАК. - С.34
МАСОН, Л. Х. ВЛИЯНИЕ НА ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЧТЕНИЯ ДВУХ СТРАТЕГИЙ: САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОНИМАНИЯ И ПОСТАНОВКИ ВОПРОСОВ К ТЕКСТУ. MASON L.H. EXPLICIT SELF-REGULATED STRATEGY DEVELOPMENT VERSUS RECIPROCAL QUESTIONING: EFFECTS ON EXPOSITORY READING COMPREHENSION AMONG STRUGGLING READERS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 283-296 / Л. Х. МАСОН. - С.37
МОХАМАН, Д. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СВОБОДА ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. MOSHMAN D. INTELLECTUAL FREEDOM FOR INTELLECTUAL DEVELOPMENT - FEATURED TOPIC LIBERAL EDUCATION. SUMMER, 2003. // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / Д. МОХАМАН. - С.38
ПИНТРИЧ, П. Р. РОЛЬ МЕТАКОГНИТИВНОГО ЗНАНИЯ В ОБУ-ЧЕНИИ, ПРЕПОДАВАНИИ И ОЦЕНКЕ. PINTRICH P. R. THE ROLE OF METACOGNITIVE KNOWLEDGE IN LEARNING, TEACHING, AND ASSESSING. THEORY INTO PRACTICE. AUTUMN, 2002 // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGYПИНТРИЧ / П. Р. ПИНТРИЧ. - С.41
ПОУП, М. Л. ПОУП М.Л. СООБЩЕСТВО НАСТАВНИКОВ КОЛЕДЖА: ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ МЕНЬШИНСТВ - ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМ НАСТАВНИЧЕСТВА ДЛЯ СООБЩЕСТВА СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА. POPE М. L. COMMUNITY COLLEGE MENTORING: MINORITY STUDENT PERCEPTION - A DISCUSSION OF MENTORING FOR COMMUNITY COLLEGE STUDENTS. COMMUNITY COLLEGE REVIEW. WINTER, 2002. // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / М. Л. ПОУП. - С.44
РАДИНА, Н. К. ВКЛАД «НЕПСИХОЛОГИЧЕСКИХ» ФАКТОРОВ В АДАПТИРОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 102-108 / Н. К. РАДИНА. - С.47
СМИТ, Д. ДЖ. ТЕСТИРОВАНИЕ ТЕОРИЙ РАСПОЗНАВАНИЯ ПАМЯТИ КАК ПРЕДСКАЗАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПАРАДИГМ. SMITH D. G., DUNCAN M. J. J. TESTING THEORIES OF RECOGNITION MEMORY BY PREDICTING PERFORMANCE ACROSS PARADIGMS // LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004.VOL.30, №3. Р. 615-625 / Д. ДЖ. СМИТ, М. ДЖ. ДЖ. ДУНКАН. - С.49
СТАНКАТО, Ф.А. ДОЛЖНОСТНЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ СВОБОДА И ОБУЧЕНИЕ КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ. STANCATO F. A. TENURE, ACADEMIC FREEDOM AND THE TEACHING OF CRITICAL THINKING COLLEGE STUDENT JOURNAL. SEPTEMBER, 2000 // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / Ф.А. СТАНКАТО. - С.50
УОЛТЕРС, К.А. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ЦЕЛЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦЕЛЕВЫХ СТРУКТУР И ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ДЛЯ ПРЕДСКАЗАНИЯ МОТИВАЦИИ, КОГНИЦИЙ И ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. WOLTERS C.A. ADVANCING ACHIEVEMENT GOAL THEORY: USING GOAL STRUCTURES AND GOAL ORIENTATION TO PREDICT STUDENTS MOTIVATION, COGNITION, AND ACHIEVEMENT // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P.236 -250 / К.А. УОЛТЕРС. - С.51
УРДАН, Т. ПРЕДИКТОРЫ СОЗДАНИЯ САМОМУ СЕБЕ ИСКУССТВЕННЫХ ТРУДНОСТЕЙ В УЧЕБЕ И УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ: ИЗУЧЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ, ЦЕЛЕВОЙ СТРУКТУРЫ КЛАССА И КУЛЬТУРЫ. URDAN T. PREDICTORS OF ACADEMIC SELF-HADICAPPING AND ACHIEVEMENT: EXAMINING ACHIEVEMENT GOALS, CLASSROOM GOAL STRUCTURES, AND CULTURE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 251-264 / Т. УРДАН. - С.51
ЧАМБЕРС, К. Г. ДЕЙСТВИЯ И ПРЕПЯТСТВИЯ В РЕШЕНИИ СИНТАКСИЧЕСКОЙ ДВУСМЫСЛЕННОСТИ. СHAMBERS C.G., TANENHAUS М.К. ACTIONS AND AFFORDANCES IN SYNTACTIC AMBIGUITY RESOLUTION.// LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, №3. Р. 687-696 / К. Г. ЧАМБЕРС, М.К. ТАНЕНХАУС. - С.52
ЧЕНГ, Ч. -К. ОЦЕНИВАНИЕ ОБЩЕГО И СПЕЦИФИЧЕСКОГО КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА. CHEUNG CH.-K., RUDOWICZ Е., KWAN A. S.F., XIAO DONG YUE. ASSESSING UNIVERSITY STUDENTS GENERAL AND SPECIFIC CRITICAL THINKING. COLLEGE STUDENT JOURNAL. DECEMBER, 2002 // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / Ч. -К. ЧЕНГ [и др.]. - С.53
Другие авторы: РУДОВИЧ Э., КВАН А.С.Ф., ДОНГ Ю.
ШАТШНАЙДЕР, К. ПРЕДИКТОРЫ ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКАМИ ЧТЕНИЯ: ЛОНГИТЮДНЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ. SCHATSCHNEIDER C., FLETCHER J.M., FRANCIS D.J., CARLSON C.D., FOORMAN B.R. KINDERGARTEN PREDICTION OF READING SKILLS: A LONGITUDINAL COMPARATIVE ANALYSIS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 265-282 / К. ШАТШНАЙДЕР [и др.]. - С.54
Другие авторы: ФЛЕТЧЕР ДЖ.М., ФРАНСИС Д.ДЖ., КАРЛСОН К.Д., ФОРМЕН Б.Р.
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 12 (свободен)

Найти похожие
9.
Шифр: П.3591/2005/1
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 1
Содержание:
АНДРЕЕВА, Ю. В. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №3. С 133-136 / Ю. В. АНДРЕЕВА. - С.5
ВАЙТ, Д. А. ОДАРЕННЫЕ УЧАЩИЕСЯ И ФИЛОСОФИЯ: ТЕХНОЛОГИЯ - СЛУЖИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА ИЛИ ЕГО РАЗРУШИТЕЛЬ? WHITE D.A. GIFTED STUDENTS AND PHILOSOPHY: TECHNOLOGY - SERVANT OR DESTROYER? // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. SPRING, 2002 / Д. А. ВАЙТ. - С.7
ГУСАЧЕНКО, О. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МЕНТАЛИТЕТ ПЕДАГОГА // УЧИТЕЛЬ. 2004. №5. С. 68-70 / О. ГУСАЧЕНКО. - С.10
ДЕМАРИ, Д. ИНТЕРЕС СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА К ПРЕДМЕТАМ. DEMARIE D., ALOISE-YOUNG Р.А. COLLEGE STUDENTS INTEREST IN THEIR MAJOR // COLLEGE STUDENT JOURNAL. SEPTEMBER, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. ДЕМАРИ, П. А. ЭЛОИЗ-ЯНГ. - С.12
ЕГОРОВА, М. А. МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003.№ 4. С. 89-96 / М. А. ЕГОРОВА. - С.15
ЕУНГ, С. А. ПРЕДМЕТНАЯ СПЕЦИФИЧНОСТЬ ВЕРБАЛЬНЫХ Я-КОНЦЕПЦИЙ У ТРЕХЪЯЗЫЧНЫХ УЧИТЕЛЕЙ. YEUNG S.Y., WONG E.K.P. DOMAIN SPECIFICITY OF TRILINGUAL TEACHERS VERBAL SELF-CONCEPTS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P.360-368 / С. А. ЕУНГ, Э.К.П. ВОНГ. - С.18
КАЛАМАРИ, Э. ДИССОЦИАТИВНЫЕ ОПЫТЫ И ПРОЯВЛЕНИЯ ГНЕВА В ПОЗДНЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ У ДЕВУШЕК С РАЗЛИЧНЫМИ СТИЛЯМИ ПРИВЯЗАННОСТИ. CALAMARI Е., PINI М. DISSOCIATIVE EXPERIENCES AND ANGER PRONENESS IN LATE ADOLESCENT FEMALES WITH DIFFERENT ATTACHMENT STYLES // ADOLESCENCE. SUMMER, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Э. КАЛАМАРИ, М. ПИНИ. - С.19
КАПЛУНОВИЧ, И. Я. УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 4. С. 74-80 / И. Я. КАПЛУНОВИЧ, Н.И. ВЕРЗИЛОВА. - С.22
КАТАЯМА, А. Д. БИ-МОДАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ИНСТРУКТИРОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ: НАСТАВНИЧЕСТВО И ТРАДИЦИОННАЯ ИНСТРУКЦИЯ. KATAYAMA A. D. BI -MODAL INSTRUCTIONAL PRACTICES IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY: MENTORING AND TRADITIONAL INSTRUCTION // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. SEPTEMBR, 2001 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А. Д. КАТАЯМА. - С.25
КАЦАЙ, М.Ю. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ХАРАКТЕРЕ СТУДЕНТА КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПЕДВУЗА // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. № 3. 2004. С. 14-20 / М.Ю. КАЦАЙ. - С.27
ЛАЙНБАРГЕР, Д. Л. ВЛИЯНИЕ ПРОСМОТРА ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ПРОГРАММЫ «МЕЖДУ ЛЬВАМИ» НА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ. LINEBARGER D.L., KOSANIC A.Z., GREENWOOD C.R., DOKU N.S. EFFECTS OF VIEWING THE TELEVISION PROGRAM BETWEEN THE LIONS ON THE EMERGENT LITERACY SKILLS OF YOUNG CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 297-308 / Д. Л. ЛАЙНБАРГЕР [и др.]. - С.30
Другие авторы: КОСАНИК А.З., ГРИНВУД Ч.Р., ДОКУ Н.С.
ЛОЖКИНА, Л.И. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА УЧЕНИКА АВТОРИТАРНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №3. С. 141-144 / Л.И. ЛОЖКИНА. - С.31
МИТИНА, А.М. ЗАРУБЕЖНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ВЗРОСЛЫХ //ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ПСИХОЛОГИЯ.2004. №.С. 56-65 / А.М. МИТИНА. - С.35
ОРЛОВ, В. А. ПРОБЛЕМЫ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 4. С.97-101 / В. А. ОРЛОВ. - С.37
РИД, ДЖ. Х. ОБУЧЕНИЕ КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ НА КУРСЕ ИСТОРИИ В ОБЩЕСТВЕННОМ КОЛЛЕДЖЕ: ЭМПИРИЧЕСКИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА МОДЕЛИ ПАУЛЯ. (СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВКЛЮЧЕНЫ). REED J.H., KROMREY J.D. TEACHING CRITICAL THINKING IN A COMMUNITY COLLEGE HISTORY COURSE: EMPIRICAL EVIDENCE FROM INFUSING PAULS MODEL - STATISTICAL DATA INCLUDED // COLLEGE STUDENT JOURNAL. JUNE, 2001 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / ДЖ. Х. РИД, ДЖ. Д. КРОМРИ. - С.39
САВОСТЬЯНОВ, А. УЧИМСЯ БОРОТЬСЯ С НЕОТРЕАГИРОВАННЫМИ ЭМОЦИЯМИ // УЧИТЕЛЬ. 2004. №5. С. 80-83 / А. САВОСТЬЯНОВ. - С.42
СЭДЛЕР-СМИТ, Ю. СТРАТЕГИИ АККОМОДАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ В РАМКАХ ГИБКИХ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ. SADLER-SMITH E., SMITH P.J. STRATEGIES FOR ACCOMMODATING INDIVIDUALS STYLES AND PREFERENCES IN FLEXIBLE LEARNING PROGRAMMES // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. VOL. 35, № 4. P. 395-412 / Ю. СЭДЛЕР-СМИТ, П.ДЖ. СМИТ. - С.45
ТОРКИЛДСЕН, Т. А. ЭПИСТЕМОЛОГИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ О ПРОЦЕДУРНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ В ШКОЛЕ. THORKILDSEN T.A., SODONIS A., WHITE-MCNULTY L. EPISTEMOLOGY AND ADOLESCENTS CONCEPTIONS OF PROCEDURAL JUSTICE IN SCHOOL // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 347-359 / Т. А. ТОРКИЛДСЕН, А. СОДОНИС, Л. УАЙТ-МАКНАЛТИ. - С.46
ФУЧС, Л. РОСТ И УЛУЧШЕНИЕ РЕШЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ УЧАЩИМИСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СТРАТЕГИЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ. FUCHS L., FUCHS D., PRENTICE K., BURCH M., HAMLETT C., OWEN R., AND SCHROETER K. ENHANCING THIRD-GRADE STUDENTS MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING WITH SELTH-REGULATED LEARNING STRATEGES // JORNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL.95, № 2. Р. 306-316 / Л. ФУЧС [и др.]. - С.47
Другие авторы: ФУЧС Д., ПРЕНТИС К., БУРЧ М., ГАМЛЕТ К., ОУЭН Р., ШРОТЕР К.
ХАЗОВАС.А. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2004. № 5. С. 59-69 / ХАЗОВАС.А. - С.51
ХАЛЛ, К. В. ИЗМЕРЕНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА. HALL C.W. A MEASURE OF EXECUTIVE PROCESSING SKILLS IN COLLEGE STUDENTS // COLLEGE STUDENT JOURNAL. SEPTEMBER, 2001 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / К. В. ХАЛЛ. - С.53
ХЬЮСТОН, П. Д. СИМУЛЬТАННОЕ МЫШЛЕНИЕ - ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА. HOUSTON Р.D. SIMULTANEOUS THINKING - EXECUTIVE PERSPECTIVE // SCHOOL ADMINISTRATOR. AUGUST, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / П. Д. ХЬЮСТОН. - С.56
ЧАНГ, ДЖ. Й. ОСОБЕННОСТЬ ВИЗУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КЛАССИФИКАЦИИ ИСКУССТВЕННОЙ ГРАММАТИКИ. CHANG G. Y. AND KNOWLTON B. J. VISUAL FEATURE LEARNING IN ARTIFICIAL GRAMMAR CLASSIFICATION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL.30, № 3. Р. 714-29 / ДЖ. Й. ЧАНГ, Б. ДЖ. НОВЛТОН. - С.58
ШАХИН, Т.Й. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ О ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ: РАЗВИВАЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТИВИСТСКОГО ПОДХОДА. SAHIN T. Y. STUDENT TEACHERS PERCEPTIONS OF INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY: DEVELOPING MATERIALS BASED ON A CONSTRUCTIVIST APPROACH // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2003. VOL 34, № 1. Р.67-74 / Т.Й. ШАХИН. - С.61
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
10.
Шифр: П.3591/2005/2
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 2
Содержание:
АДАКИН, Е.Е. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ // СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ. 2004. №4. С. 239-245 / Е.Е. АДАКИН. - С.5
БЕРА, С. ДЖ. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ОТСРОЧКИ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ ПРИ ЧТЕНИИ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ. BERA S.J., ROBINSON D.H. EXPLORING THE BOUNDARY CONDITIONS OF THE DELAY HYPOTHESIS WITH ADJUNCT DISPLAYS BEHAVIORS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 381-388 / С. ДЖ. БЕРА, Д.Х. РОБИНСОН. - С.7
БРАТЕН, И. ВЛИЯЕТ ЛИ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ НА СТРАТЕГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА ОТ ЗНАНИЯ ПРЕДМЕТА? BRATEN I., SAMUELSTUEN M.S. DOES THE INFLUENCE OF READING PURPOSE ON REPORTS OF STRATEGIC TEXT PROCESSING DEPEND ON STUDENTS TOPIC KNOWLEDGE? // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 324-336 / И. БРАТЕН, М.С. САМУЭЛСТУЭН. - С.9
БЫКАСОВА, Л. К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // «ALMA MATER» («ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»). 2004. №6. С. 16-20 / Л. БЫКАСОВА. - С.10
ВАН, ОССЛЕР С. М.ДЖ. ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ СТИМУЛОВ В ПРОЦЕССАХ ДВОЙНОГО АССОЦИАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. VAN OSSELAER S.M.J., JANISZEWSKI С. STIMULUS GENERALIZATION IN TWO ASSOCIATIVE LEARNING PROCESSES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р.626-638 / ОССЛЕР С. М.ДЖ. ВАН, К. ЯНИЗЕВСКИ. - С.13
ВОЙКОФФ, М. ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЕННЫМИ И ТАЛАНТЛИВЫМИ. WYCOFF М., NASH W.R., JUNTUNE J.E., MACKAY L. PLANNING POSITIVE EXPERIENCES FOR TEACHERS OF THE GIFTED AND TALENTED - PURPOSEFUL PROFESSIONAL DEVELOPMENT // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. FALL, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. ВОЙКОФФ [и др.]. - С.17
Другие авторы: НЭШ В.Р., ДЖУНТИН ДЖ. Е., МАККЕЙ Л.
ВОРОНКОВА, И. В. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАЗНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. №4. С. 80-88 / И. В. ВОРОНКОВА. - С.19
ДЯТЛОВА, К. Д. СВЯЗЬ УСПЕШНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ АБИТУРИЕНТОВ // СТАНДАРТЫ И МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАНИИ. 2004. №3.С. 12-19 / К. Д. ДЯТЛОВА, С. А. ГАПОНОВА, Т. Г. МИХАЛЕВА. - С.22
КАССЕЛ, Р. Н. ПЕРВАЯ, ВТОРАЯ И ТРЕТЬЯ ТЕОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СИЛ ПОДДЕРЖКИ, КАК СУГУБО НАУЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРЕДОПРЕДЕЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОСВОБОЖДЕНИЮ И ТЮРЕМНОЙ РЕФОРМЫ ДЛЯ МАЛОЛЕТНИХ ПРЕСТУПНИКОВ. CASSEL R.N. FIRST, SECOND, AND THIRD FORCE PSYCHOLOGY SERVE AS THE ONLY SCIENTIFIC MEANS FOR DETERMINING PAROLE READINESS AND PRISON REFORM // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. JUNE, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Р. Н. КАССЕЛ. - С.24
КОВАН, Н. ЭФФЕКТ ПРЕВОСХОДСТВА АУДИАЛЬНОЙ МОДАЛЬНОСТИ В СЕРИИ ВОСПОМИНАНИЙ: РАЗЛИЧИЯ ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ ФАКТОРОВ. COWAN N. AND SAULTS J. S., BROWN G. D. ON THE AUDITORY MODALITY SUPERIORITY EFFECT IN SERIAL RECALL: SEPARATING INPUT AND OUTPUT FACTORS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004.VOL. 30, № 3. Р. 639-645 / Н. КОВАН, ДЖ. С. САУЛТС, Г.Д. БРАУН. - С.27
КУИНЛАН, Т. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ АВТОМАТИЧЕСКОГО РАСПОЗНАВАНИЯ РЕЧИ ДЛЯ ПОМОЩИ УЧЕНИКАМ СО СЛАБЫМИ НАВЫКАМИ ПИСЬМА. QUINLAN T. SPEECH RECOGNITION TECHNOLOGY AND STUDENTS WITH WRITING DIFFICULTIES: IMPROVING FLUENCY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 337-346 / Т. КУИНЛАН. - С.32
ЛИИН, М. -Ч. ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ НА ДРУГУЮ ЗАДАЧУ В ИЕРАРХИИ СТРУКТУРЫ ЗАДАЧИ: ДОКАЗАТЕЛЬСТВО НЕНАДЕЖНОСТИ УСПЕШНОСТИ ПОВТОРЕНИЯ ЗАДАЧИ. LIEN M.-C. AND RUTHRUFF Е. TASK SWITCHING IN A HIERARCHICAL TASK STRUCTURE: EVIDENCE FOR THE FRAGILITY OF THE TASK REPETITION BENEFIT // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р. 697-713 / М. -Ч. ЛИИН, Э. РУДОЛЬФ. - С.34
МЕЛЬНИЧУК, А.С. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ И СУБЪЕКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // МИР ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 215-221 / А.С. МЕЛЬНИЧУК. - С.37
МЭЙЕР, Р. Э. ЭФФЕКТ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ В МУЛЬТИМЕДИЙНОМ ОБУЧЕНИИ: УЧАЩИЕСЯ ЛУЧШЕ УСВАИВАЮТ МАТЕРИАЛ, ЕСЛИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ РАЗГОВОРНЫЙ, А НЕ ФОРМАЛЬНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ. MAYER R.E., FENNELL S., FARMER L., CAMPBELL J. A PERSONA-LIZATION EFFECT IN MULTIMEDIA LEARNING: STUDENTS LEARN BETTER WHEN WORDS ARE IN CONVERSATIONAL STYLE RATHER THAN FORMAL STYLE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 2. P. 389-395 / Р. Э. МЭЙЕР [и др.]. - С.39
Другие авторы: ФЭННЭЛЛ Ш., ФАРМЕР Л., КЭМПБЕЛЛ ДЖ.
ОРЛОВ, А. А. ДИНАМИКА ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА СТУДЕНТА ПЕДВУЗА // ПЕДАГОГИКА.2004. № 3. С. 53–60 / А. А. ОРЛОВ [и др.]. - С.40
Другие авторы: ИСАЕВ Е.И., ФЕДОТЕНКО И.Л., ТУРЕВСКИЙ И.М.
ПАЛМЕР, Б. ПЕРСПЕКТИВЫ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА: ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛАГАЕМОЙ ТЕОРИИ. PALMER В. AND MARRA R.M. COLLEGE STUDENT EPISTEMOLOGICAL PERSPECTIVES ACROSS KNOWLEDGE DOMAINS: А PROPOSED GROUNDED THEORY // HIGHER EDUCATION. APRIL, 2004. VOL. 47, № 3. Р.311-335 / Б. ПАЛМЕР, Р.М. МАРРА. - С.44
ПЕТРОВА, Е. А. ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ НА ИДЕНТИФИКАЦИЮ С КЛИЕНТАМИ // МИР ПСИХОЛОГИИ. 2004. №2. С. 167-175 / Е. А. ПЕТРОВА, Н.В. МОЛЧАНОВА. - С.46
РАДИНА, Н. К. ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ В «ИСТОРИЯХ ЖИЗНИ» ВЫПУСКНИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ И ИНТЕРНАТОВ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №2. С. 134-142 / Н. К. РАДИНА. - С.49
СМИТ, М. ГОРИЗОНТАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТОК В ПРОДУЦИРОВАНИИ РАЗГОВОРНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. SMITH М., WHEELDON L. HORIZONTAL INFORMATION FLOW IN SPOKEN SENTENCE PRODUCTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р. 675-687 / М. СМИТ, Л. ВИЛДОН. - С.51
ХОФФМАН-КИПП, П. СВЕРХ РЕФЛЕКСИЯ: ОБУЧЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ КАК ПРАКТИКА. HOFFMAN-KIPP Р., ARTILES A.J., LOPEZ-TORRES L. BEYOND REFLECTION: TEACHER LEARNING AS PRAXIS // THEORY INTO PRACTICE. SUMMER, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / П. ХОФФМАН-КИПП, А. ДЖ. АРТЛЕС, Л. ЛОПЕС-ТОРРЕС. - С.54
ЦУКЕРМАН, Г. А. РАЗВИВАЮЩИЕ ЭФФЕКТЫ СИСТЕМЫ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА-В.В. ДАВЫДОВА // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003.№ 1. С. 56-74 / Г. А. ЦУКЕРМАН, И.В. ЕРМАКОВ. - С.55
ЧАНС, П. ОБУЧАЮЩИЕ ПРОЦЕССЫ, ОСНОВАННЫЕ НА АКТИВНОСТИ МОЗГА ШКОЛЬНИКОВ - ОБЗОР КНИГ. CHANCE Р. BRAIN-BASED LEARNING. SECOND EDITION - REVIEWS: THE BRAIN GOES TO SCHOOL: WHY NEUROSCIENCE RESEARCH IS GOING TO THE HEADS OF THE CLASS - BOOK REVIEW // PSYCHOLOGY TODAY. SEPT-OCTОBER, 2001 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / П. ЧАНС. - С.58
ЧУДНОВСКИЙ, В. Э. ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА КАК ФАКТОРА СТАНОВЛЕНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧИТЕЛЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 4. С. 23-29 / В. Э. ЧУДНОВСКИЙ, Л.И. СУТОРМИНА. - С.60
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие
11.
Шифр: П.3591/2005/4
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 4
Содержание:
БЕЛИНСКАЯ, А. ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА К РАБОТЕ С КОНФЛИКТАМИ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №11. С. 96-98 / А. БЕЛИНСКАЯ. - С.5
БОГОЯВЛЕНСКАЯ, Д. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ И РАЗВИТИЯ «РАБОЧЕЙ КОНЦЕПЦИИ ОДАРЕННОСТИ» // РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ. 2004. № 3. С. 10-17 / Д. БОГОЯВЛЕНСКАЯ. - С.7
БЬЕРМАН, К. Л. СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА. BIERMAN K.L. SOCIAL COMPETENCE AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / К. Л. БЬЕРМАН. - С.9
ГАЛОТТИ, К. М. ПУТИ ПОЗНАНИЯ КАК УЧЕБНЫЕ СТИЛИ: ОБУЧЕНИЕ МАГИИ С ПАРТНЕРОМ. GALOTTI К.М., DREBUS D. W., REIMER R.L. WAYS OF KNOWING AS LEARNING STYLES: LEARNING MAGIC WITH A PARTNER // SEX ROLES: A JOURNAL OF RESEARCH. 2001. APRIL (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / К. М. ГАЛОТТИ, Д. В. ДРЕБУС, Р.Л. РЕЙМЕР. - С.13
ЕРМАКОВА, И. В. УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С УЧАЩИМИСЯ КАК ФАКТОР ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМФОРТНОСТИ НА УРОКЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С.63-73 / И. В. ЕРМАКОВА, И. Н. ПОЛИВАНОВА, И.В. РИВИНА. - С.15
ЖУРАВЛЕВ, Д. ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС. ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 6. С. 201-208 / Д. ЖУРАВЛЕВ. - С.18
ИВАНОВА, Л. ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ // УЧИТЕЛЬ. 2004. № 6. С. 11-15 / Л. ИВАНОВА. - С.20
ИСАЕВ, Е. И. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОТНОШЕНИЯ К ПСИХОЛОГИИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 5. С. 3-11 / Е. И. ИСАЕВ, С. В. ПАЗУХИНА. - С.22
КАССЕЛ, Д. ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В СООБЩЕСТВЕ, ОБЪЕДИНЯЮЩЕМ РАЗЛИЧНЫЕ УЧЕБНЫЕ СТИЛИ И СКОНЦЕНТРИРОВАННОМ НА ПРОБЛЕМЕ ОБУЧЕНИЯ. CASSEL D., REYNOLDS А., VAUGHN С. LEARNING MATHEMATICS IN COMMUNITY ACCOMMODATING LEARNING STYLES IN A SECOND-GRADE PROBLEM CENTERED CLASSROOM // FOCUS ON LEARNING PROBLEMS IN MATHEMATICS. 2003. WINTЕR (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. КАССЕЛ, А. РЕЙНОЛЬДС, К. ВОГН. - С.25
КЕЛЬТЕР, С. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПИСАННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ: ДИНАМИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД НА ПОНИМАНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ТЕКСТА. KELTER S., KAUP B., CLAUS B. REPRESENTING A DESCRIBED SEQUENCE OF EVENTS: A DYNAMIC VIEW OF NARRATIVE COMPREHENSION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 451-464 / С. КЕЛЬТЕР, Б. КАУП, Б. КЛАУС. - С.28
КОРИАТ, А. ПРЕДСКАЗАНИЕ СОБСТВЕННОГО ЗАБЫВАНИЯ: РОЛЬ ПРОЦЕССОВ, ОСНОВАННЫХ НА ОПЫТЕ И ТЕОРИИ. KORIAT A., BJORK R.A., SHEFFER L., BAR S.K. PREDICTING ONES OWN FORGETTING: THE ROLE OF EXPERIENCE-BASED AND THEORY-BASED PROCESSES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 4. P. 643-656 / А. КОРИАТ [и др.]. - С.29
Другие авторы: БЬОРК Р.А., ШЕФФЕР Л., БАР С.К.
КУМАРИНА, Г. СОСТОЯНИЕ РИСКА В РАЗВИТИИ ШКОЛЬНИКА И СПОСОБЫ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 7. С. 123-130 / Г. КУМАРИНА. - С.32
ЛАВИ, Н. ОБЪЯСНЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ СЕЛЕКТИВНОГО ВНИМАНИЯ И КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ С ПОМОЩЬЮ ТЕОРИИ КОГНИТИВНОЙ НАГРУЗКИ. LAVIE N., HIRST A., DE FOCKERT J.W., VIDING E. LOAD THEORY OF SELECTIVE ATTENTION AND COGNITIVE CONTROL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2002. VOL.133, № 3. P. 339-354 / Н. ЛАВИ [и др.]. - С.34
Другие авторы: ХЕРСТ А., ДЕ ФОККЕРТ ДЖ.В., ВАЙДИНГ Э.
МАЗНИЧЕНКО, М. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФОБИИ И МАНИИ: КЛАССИФИКАЦИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 7. С. 233-239 / М. МАЗНИЧЕНКО, Ю. ТЮННИКОВ. - С.36
МАКНАМАРА, Д. С. ПОДАВЛЕНИЕ НЕРЕЛЕВАНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ: АКТИВАЦИЯ ЗНАНИЙ ИЛИ ИНГИБИЦИЯ? MCNAMARA D.S., MCDANIEL M.A. SUPPRESSING IRRELEVANT INFORMATION: KNOWLEDGE ACTIVATION OR INHIBITION? // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 465-482 / Д. С. МАКНАМАРА, М.А. МАКДЕНИЭЛ. - С.38
МЕССЕР, Д. СВЯЗЬ МЕЖДУ НАВЫКОМ НАЗЫВАНИЯ И ГРАМОТНОСТЬЮ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В НАХОЖДЕНИИ СЛОВ. MESSER D., DOCKRELL J.E., MURPHY N. RELATION BETWEEN NAMING AND LITERACY IN CHILDREN WITH WORD-FINDING PROBLEMS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №3. P. 462-470 / Д. МЕССЕР, ДЖ. Э. ДОКРЕЛЛ, Н. МЕРФИ. - С.40
ОЛИВЕР, Б. БЛИЗНЕЦОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ У СЕМИЛЕТНИХ ДЕТЕЙ. OLIVER B., HARLAAR N., HAYIOU THOMAS M.E., KOVAS Y., WALKER S.O., PETRILL S.A., SPINATH F.M., DALE P.S., PLOMIN R. A TWIN STUDY OF TEACHER-REPORTED MATHEMATICS PERFORMANCE AND LOW PERFORMANCE IN 7-YEAR-OLDS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 504-517 / Б. ОЛИВЕР [и др.]. - С.41
Другие авторы: ХАРЛААР Н., ХАЙИУ ТОМАС М.Э., КОВАС Ю., УОКЕР Ш.О., ПЕТРИЛЛ С.А., СПИНАТ Ф.М., ДЕЙЛ Ф.С., ПЛОМИН Р.
ПЕТРОВА, А. И. ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ПРОДУКТИВНОГО БИЛИНГВИЗМА*: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С.55-62 / А. И. ПЕТРОВА. - С.43
ПУНКОЧАР, ДЖ. М. УВЕРЕННОСТЬ ПРИ ИНДИВИДУАЛЬНОМ И ГРУППОВОМ ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ: КОГДА «ДВЕ ГОЛОВЫ» ХУЖЕ, ЧЕМ ОДНА. PUNCOCHAR J.M., FOX P.W. CONFIDENCE IN INDIVIDUAL AND GROUP DECISION MAKING: WHEN «TWO HEADS» ARE WORSE THAN ONE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 582-591 / ДЖ. М. ПУНКОЧАР, П.У. ФОКС. - С.46
САКАМОТО, Я. ВЛИЯНИЕ СХЕМ НА УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИЙ И УЗНАВАНИЕ. SAKAMOTO Y., LOVE B.C. SCHEMATIC INFLUENCES ON CATEGORY LEARNING AND RECOGNITION MEMORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 4. P. 534-553 / Я. САКАМОТО, Б.К. ЛАВ. - С.47
СВАНСОН, Х. Л. СВЯЗЬ МЕЖДУ РАБОЧЕЙ ПАМЯТЬЮ И РЕШЕНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ У ДЕТЕЙ С РАЗНОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ ПО МАТЕМАТИКЕ. SWANSON H.L., BEEBE-FRANKENBERGER M. THE RELATIONSHIP BETWEEN WORKING MEMORY AND MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING IN CHILDREN AT RISK AND NOT AT RISK FOR SERIOUS MATH DIFFICULTIES // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 471-491 / Х. Л. СВАНСОН, М. БИБЕ-ФРАНКЕНБЕРГЕР. - С.49
ФОРД, Д. Ю. ПОДДЕРЖКА ДОСТУПА К ПРОГРАММАМ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ РАЗЛИЧНОГО ЭТНОСА: ОТ ДЕФИЦИТА ДО ДИНАМИЧЕСКОГО РАЗМЫШЛЕНИЯ. FORD D.Y., GRANTHAM Т.С. PROVIDING ACCESS FOR CULTURALLY DIVERSE GIFTED STUDENTS: FROM DEFICIT TO DYNAMIC THINKING // THEORY INTO PRACTICE. 2004. SUMMER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. Ю. ФОРД, Т.К. ГРЕНТЕМ. - С.51
ЧЕН, Ж. ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНАЛОГИЙ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ. CHEN Z., MO L., HONOMICHL R. HAVING THE MEMORY OF AN ELEPHANT: LONG-TERM RETRIEVAL AND THE USE OF ANALOGUES IN PROBLEM SOLVING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 3. P. 415-433 / Ж. ЧЕН, Л. МО, Р. ХОНОМИЧЛ. - С.53
ЧЕРНИКОВА, Т.В. ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ «ПОМОГАЮЩИХ» ПРОФЕССИЙ: ПОВИННОСТЬ ИЛИ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА? // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. №10. С. 42-45 / Т.В. ЧЕРНИКОВА. - С.55
ЭДВАРДС, В. Р. ОТБОР АСПИРАНТОВ-ПСИХОЛОГОВ: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ВАЛИДНОСТИ ТЕСТА НА НЕЯВНЫЕ ЗНАНИЯ. EDWARDS W.R., SCHLEICHER D.J. ON SELECTING PSYCHOLOGY GRADUATE STUDENTS: VALIDITY EVIDENCE FOR A TEST OF TACIT KNOWLEDGE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №3. P. 592-602 / В. Р. ЭДВАРДС, Д.ДЖ. ШЛЕЙХЕР. - С.58
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 4 (свободен)

Найти похожие
12.
Шифр: П.3591/2005/5
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 5
Содержание:
БЕЙЛОК, С. Л. СНИЖЕНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИТУАЦИИ ДАВЛЕНИЯ. BEILOCK S.L., KULP C.A., HOLT L.E., CARR T.H. MORE ON THE FRAGILITY OF PERFORMANCE: CHOKING UNDER PRESSURE IN MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL. 133, № 4. P. 584-600 / С. Л. БЕЙЛОК [и др.]. - С.5
Другие авторы: КАЛП К.А., ХОЛТ Л.Э., КАРР Т.Х.
БЕЛОВА, С. СОЗДАНИЕ ЗДОРОВОЙ ШКОЛЫ - УТОПИЯ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ. // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 6. С. 229-239 / С. БЕЛОВА, С. ВИНОКУРОВА. - С.6
ВЕЛИНГ, Х. ВОСПОМИНАНИЕ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ТОРМОЖЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ, ПРИНАДЛЕЖАЩЕЙ К ТОЙ ЖЕ КАТЕГОРИИ. VELING H., VAN KNIPPENBERG A. REMEMBERING CAN CAUSE INHIBITION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL.30, №2. P.315-318 / Х. ВЕЛИНГ, КНИППЕНБЕРГ А. ВАН. - С.10
ВОРД, ДЖ. ВЛИЯНИЕ ДЛИНЫ СПИСКОВ СТИМУЛОВ НА СВОБОДНОЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ: ИССЛЕДОВАНИЕ С ПОВТОРЕНИЕМ СТИМУЛОВ ВСЛУХ. WARD G., TAN L. THE EFFECT OF THE LENGTH OF TO-BE-REMEMBERED LISTS AND INTERVENING LISTS ON FREE RECALL: A REEXAMINATION USING OVERT REHEARSAL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL.30, №6. P.1196-1210 / ДЖ. ВОРД, Л. ТЭН. - С.11
ГРАДОВА, А. УПРАВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ // УЧИТЕЛЬ. 2004. № 6. С. 76-80 / А. ГРАДОВА. - С.13
ДАНИЛЬЧЕНКО, В.М. ДИАГНОСТИКА И НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА» В США // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С.83-90 / В.М. ДАНИЛЬЧЕНКО. - С.15
ДЕЛАНИ, П. Ф. НЕМЕДЛЕННЫЕ И ОТДАЛЕННЫЕ ЭФФЕКТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧИ. DELANEY P.F., ERICSSON K.A., KNOWLES M.E. IMMEDIATE AND SUSTAINED EFFECTS OF PLANNING IN A PROBLEM-SOLVING TASK // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 6. P. 1219-1234 / П. Ф. ДЕЛАНИ, К. А. ЭРИКССОН, М.Э. НОУЛЗ. - С.17
ДРАЙСБАХ, Г. КАК ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ АФФЕКТ МОДУЛИРУЕТ КОГНИТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ: УМЕНЬШЕНИЕ ПЕРСЕВЕРАЦИИ ЗА СЧЕТ ВОЗРАСТАНИЯ ОТВЛЕКАЕМОСТИ. DREISBACH G., GOSCHKE T. HOW POSITIVE AFFECT MODULATES COGNITIVE CONTROL: REDUCED PERSEVERATION AT THE COST OF INCREASED DISTRACTIBILITY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 343-353 / Г. ДРАЙСБАХ, Т. ГОШКЕ. - С.19
ЗАГВОЗДКИН, В. К. РОЛЬ ПОРТФОЛИО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ. НЕКОТОРЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ (НА ОСНОВЕ МАТЕРИАЛОВ ЗАРУБЕЖНЫХ ИСТОЧНИКОВ) // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. №4. С. 5-10 / В. К. ЗАГВОЗДКИН. - С.21
ЗОРИН, С. С. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ // НАУКА И ШКОЛА. 2004. № 4. С.27-31 / С. С. ЗОРИН. - С.24
КОНЛЕЙ, К. С. ОБЗОР ДЕТСКИХ АТРИБУТИВНЫХ СТИЛЕЙ: РАЗВИТИЕ ТЕСТОВ КОГНИТИВНОГО СТРЕССА В РАМКАХ ТЕОРИИ ДЕПРЕСИИИ. CONLEY С. S., HAINES B.A., HILT L.M., METALSKY G. I. THE CHILDRENS ATTRIBUTIONAL STYLE INTERVIEW: DEVELOPMENTAL TESTS OF COGNITIVE STRESS THEORIES OF DEPRESSION //JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY. OCTОBER, 2004 // WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / К. С. КОНЛЕЙ [и др.]. - С.25
Другие авторы: ХАИНЕС Б.А., ХИЛТ Л.М., МЕТЕЛСКИ ДЖ. И.
КРИНЧИК, Е. П. К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ. СООБЩЕНИЕ 1. ТРУДНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ: РЕФЛЕКСИЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОЛОГИИ МГУ // ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. 2004. № 4. С. 61-69 / Е. П. КРИНЧИК. - С.28
КУДИНА, Г.Н. ОПЫТ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЕЙ-ШКОЛЬНИКОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С. 74-82 / Г.Н. КУДИНА. - С.30
ЛИ, ДЖ. АМЕРИКАНСКИЕ И КИТАЙСКИЕ КУЛЬТУРНЫЕ УБЕЖДЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО ОБУЧЕНИЯ. LI J. U.S. AND CHINESE CULTURAL BELIEFS ABOUT LEARNING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 258-267 / ДЖ. ЛИ. - С.31
ЛОПАТИН, Л. ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ В ШКОЛЕ СИТУАЦИЙ УСПЕХА // УЧИТЕЛЬ. 2004. № 6. С. 70-75 / Л. ЛОПАТИН. - С.34
МИЛЬТОН, Ф. ВЛИЯНИЕ СВОЙСТВ СТИМУЛОВ НА КОНСТРУИРОВАНИЕ КАТЕГОРИЙ. MILTON F., WILLS A. J. THE INFLUENCE OF STIMULI PROPERTIES ON CATEGORY CONSTRUCTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004.VOL.30, № 2. Р.407-415 / Ф. МИЛЬТОН, А.ДЖ. УИЛЛС. - С.36
ПЕКСМАН, П. М. СЕМАНТИЧЕСКАЯ АМБИВАЛЕНТНОСТЬ И ПРОЦЕСС ПОРОЖДЕНИЯ ЗНАЧЕНИЯ. PEXMAN P.M., HINO Y., LUPKER S.J. SEMANTIC AMBIGUITY AND THE PROCESS OF GENERATING MEANING FROM PRINT TASK // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 6. P. 1252-1270 / П. М. ПЕКСМАН, Я. ХИНО, С.ДЖ. ЛУПКЕР. - С.38
РАЙНЕР, К. ВЛИЯНИЕ ПРАВДОПОДОБНОСТИ СЛОВА НА ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ЧТЕНИИ. RAYNER K., WARREN T., JUHASZ B.J., LIVERSEDGE S.P. THE EFFECT OF PLAUSIBILITY ON EYE MOVEMENTS IN READING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 6. P. 1290-1301 / К. РАЙНЕР [и др.]. - С.40
Другие авторы: УОРРЕН Т., ДЖУХАШ Б.ДЖ., ЛИВЕРСЕДЖ С.П.
РИВ, ДЖ. ТЕСТИРОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ОПЫТА САМОДЕТЕРМИНАЦИИ В НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ МОТИВАЦИИ И ЗАГАДКА ВЫБОРА. REEVE J., NIX G., HAMM D. TESTING MODELS OF THE EXPERIENCE OF SELF-DETERMINATION IN INTRINSIC MOTIVATION AND THE CONUNDRUM OF CHOICE. //JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р.375 -392 / ДЖ. РИВ, Г. НИКС, Д. ХАММ. - С.42
СЕНТНЕР, Д. ОБУЧАЕМОСТЬ И ТРАНСФЕР: ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ДЛЯ ДЕКОДИРОВАНИЯ АНАЛОГИЙ. CENTNER D., LOEWENSTEIN J., AND THOMPSON L. LEARNING AND TRANSFER: A GENERAL ROLE FOR ANALOGICAL ENCODING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 393-408 / Д. СЕНТНЕР, ДЖ. ЛОВЕНСТЕН, Л. ТОМПСОН. - С.44
СТЕПАНОВА, М.А. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ В УСЛОВИЯХ НЕРАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 5. С.33-49 / М.А. СТЕПАНОВА. - С.47
ТЕЙБОР, У. САМООРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕРАБОТКИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ: ЭФФЕКТЫ «ВКАПЫВАНИЯ». TABOR W., HUTCHINS S. EVIDENCE FOR SELF-ORGANIZED SENTENCE PROCESSING: DIGGING-IN EFFECTS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 431-450 / У. ТЕЙБОР, С. ХАТЧИНЗ. - С.49
ТЮННИКОВ, Ю. С. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МИФОЛОГИЯ КАК ОБЛАСТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ: НЕКОТОРЫЕ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ // НАУКА И ШКОЛА. 2004. № 5. С.12-18 / Ю. С. ТЮННИКОВ, М. А. МАЗНИЧЕНКО. - С.50
ШПУНАР, К. К. ЗАВИСИМОСТЬ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНЫХ СТИМУЛОВ И ИХ ЗАПОМИНАНИЯ ОТ ЧАСТОТЫ ПРЕДЪЯВЛЕНИЙ. SZPUNAR K.K., SCHELLENBERG E.G., PLINER P. LIKING AND MEMORY FOR MUSICAL STIMULI AS A FUNCTION OF EXPOSURE // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 370-381 / К. К. ШПУНАР, Э. Г. ШЕЛЛЕНБЕРГ, П. ПЛАЙНЕР. - С.53
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 5 (свободен)

Найти похожие
13.
Шифр: П.3591/2005/6
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 6
Содержание:
ВЕРКУЭЙЕН, П. П.Й.Л. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ КОНТЕКСТА НА ЭФФЕКТ ПРЕРЫВНОСТИ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА ПРИ СВОБОДНОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИИ. VERKOEIJEN P.P.J.L., RIKERS R.M.J.G., SCHMIDT H.G. DETRIMENTAL INFLUENCE OF CONTEXTUAL CHANGE ON SPACING EFFECTS IN FREE RECALL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 4. P.796-800 / П. П.Й.Л. ВЕРКУЭЙЕН, Р. М.Й.Г. РИКЕРС, Х. Г. ШМИДТ. - С.5
ВЯЗНИКОВА, Л. РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ) // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2005. № 1.С.120-126 / Л. ВЯЗНИКОВА. - С.7
ГРЭХЕМ, С. АДАПТИРОВАНИЕ МЕТОДИКИ УЧИТЕЛЯМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОСВОЕНИИ ПИСЬМА: НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЗОРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. GRAHAM S. AND HARRIS K.R., MACARTHUR C. PRIMARY GRADE TEACHERS INSTRUCTIONAL ADAPTATIONS FOR STRUGGLING WRITERS: A NATIONAL SURVEY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р.279-292 / С. ГРЭХЕМ, К. Р. ХАРРИС, Ч. МАКАРТУР. - С.9
ДОЛГОВА, Н. ВЗАИМНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ О ЦЕННОСТЯХ ДРУГ ДРУГА // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОАНАЛИЗ. 2004. № 4. С. 35-49 / Н. ДОЛГОВА. - С.12
КОНДРАТЬЕВ, С.В. ТИПИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С.130-137 / С.В. КОНДРАТЬЕВ. - С.15
ЛАГНАДО, Д. А. ПРЕИМУЩЕСТВА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ПРИ КАУЗАЛЬНОМ НАУЧЕНИИ. LAGNADO D.A., SLOMAN S. THE ADVANTAGE OF TIMELY INTERVENTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 4. P. 856-876 / Д. А. ЛАГНАДО, С. СЛОМАН. - С.18
ЛОПАТИН, А. СОЗДАНИЕ СИТУАЦИЙ УСПЕХА - ОСНОВА ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 8. С. 14-146 / А. ЛОПАТИН. - С.19
МАХОНИ, ДЖ. Л. ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ УЧАСТИЯ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. MAHONEY J. L., CAIRNS B. D. AND FARMER T. W. PROMOTING INTERPERSONAL COMPETENCE AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH EXTRACURRICULAR ACTIVITY PARTICIPATION // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р.409-418 / ДЖ. Л. МАХОНИ, Б. Д. КАЙРНС, Т.В. ФАРМЕР. - С.21
МУЛЛИГАН, Н.У. ПОРОЖДЕНИЕ МАТЕРИАЛА И ЗАПОМИНАНИЕ КОНТЕКСТУАЛЬНЫХ ДЕТАЛЕЙ. MULLIGAN N.W. GENERATION AND MEMORY FOR CONTEXTUAL DETAIL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 4. P. 838-855 / Н.У. МУЛЛИГАН. - С.23
МЭНДЗИКППОУЛОС, П. ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ ПОСЛЕ ПРОГРАММЫ «СТАРТ УМА»: ИССЛЕДОВАНИЕ ВКЛАДА КОНТЕКСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕННЫХ. MANTZICPPOULOS P. FLUNKING KINDERGARTEN AFTER HEAD START: AN INQUIRY INTO THE СONTRIBUTION OF CONTEXTUAL AND INDIVIDUAL VARIABLES // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 268-278 / П. МЭНДЗИКППОУЛОС. - С.25
НЬЮЭЛЛ, Б. Р. О РОЛИ УЗНАВАНИЯ ПРИ ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ. NEWELL B.R., SHANKS D.R. OM THE ROLE OF RECOGNITION IN DECISION MAKING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, №4. P.923-935 / Б. Р. НЬЮЭЛЛ, Д. Р. ШЕНКС. - С.28
ПЕВЕРЛИ, С. Т. ПРОБЛЕМЫ В САМОРЕГУЛЯЦИИ ВЗРОСЛЫХ-СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА: ИЗУЧЕНИЕ СООТНОШЕНИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ, ФИКСАЦИИ ПРИМЕЧАНИЙ И КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. PEVERLY S. T., BROBST К.Е., GRAHAM М., AND SHAW R. COLLEGE ADULTS ARE NOT GOOD AT SELF-REGULATION: A STUDY ON THE RELATIONSHIP OF SELF-REGULATION, NOTE TAKING, AND TEST TAKING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 335 -346 / С. Т. ПЕВЕРЛИ [и др.]. - С.30
Другие авторы: БРОБСТ К.Е., ГРЭХАМ М., ШОУ Р.
РАММЕЛЬ, Н. НУЖНЫ ЛИ ПОСОБИЯ С МНЕМИЧЕСКИМИ ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ ПРИ ТЕКСТОВОМ ОБУЧЕНИИ ДЛЯ НАПИСАНИЯ СТУДЕНТАМИ КАКИХ-ЛИБО СОЧИНЕНИЙ? RUMMEL N., LEVIN J. R., AND WOODWARD М.М. DO PICTORIAL MNEMONIC TEXT-LEARNING AIDS GIVE STUDENTS SOMETHING WORTH WRITING ABOUT? // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 327-334 / Н. РАММЕЛЬ, ДЖ. Р. ЛЕВИН, М. М. ВООДВОРД. - С.32
САЕНКО, Ю.В. СУЕВЕРИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С. 122-130 / Ю.В. САЕНКО. - С.34
САЧС, М.Л. ПОЛЕГЧЕ, РОДИТЕЛИ! - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОЛОДЕЖНОГО СПОРТА. SACHS M. L. LIGHTEN UP, PARENTS! - PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF YOUTH SPORTS // USA TODAY (MAGAZINE). 2000. NOVEMBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М.Л. САЧС. - С.36
СОЛОВЦОВА, Е. УЙДЕМ ОТ СТРЕССА // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. №6. С. 240-247 / Е. СОЛОВЦОВА. - С.39
СТАРАГИНА, И.П. ВОЗРАСТНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОСТРОЕНИИ ПИСЬМЕННОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С. 48-58 / И.П. СТАРАГИНА. - С.41
СУВОРОВА, С. КОММУНИКАТИВНАЯ КООРДИНАЦИЯ В ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ МОДЕЛИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ. 2004. №9. С. 58-59 / С. СУВОРОВА. - С.43
ФРОЛОВ, Ю. В. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ КАК ОСНОВА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. № 8. С. 34-41 / Ю. В. ФРОЛОВ, Д.А. МАХОТИН. - С.45
ХАРДР, П. Л. МОТИВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ИНТЕНЦИЙ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПРОДОЛЖЕНИЮ ОБУЧЕНИЯ ПРОТИВ УХОДА ИЗ СТАРШИХ КЛАССОВ. HARDRE P. L. AND REEVE J. MOTIVATIONAL MODEL OF RURAL STUDENTS INTENTIONS TO PERSIST IN, VERSUS DROP OUT OF, HIGH SCHOOL // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р.347-356 / П. Л. ХАРДР, ДЖ. РИВ. - С.48
ЦИММЕР, Х.Д. КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ, ОСНОВАННЫХ НА ЧАСТИЧНОМ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ФИЗИЧЕСКИХ КАРТ. ZIMMER H.D. THE CONSTRUCTION OF MENTAL MAPS BASED ON A FRAGMENTARY VIEW OF PHYSICAL MAPS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 603-610 / Х.Д. ЦИММЕР. - С.50
ШАДРИКОВ, В.Д. НОВАЯ МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА: ИННОВАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. № 8. С. 26-31 / В.Д. ШАДРИКОВ. - С.52
ШУХ, К. Л. КОНСТРУИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ В ЦЕНТРИРОВАННОЙ НА УЧЕНИКЕ ПЕДАГОГИКЕ. SCHUH K. L. KNOWLEDGE CONSTRUCTION IN THE LEARNER-CENTERED CLASSROOM // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 426-442 / К. Л. ШУХ. - С.54
ЭЧИВАРРА, М. АНОМАЛИИ КАК КАТАЛИЗАТОР КОНСТРУИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ И НАУЧНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ НАУЧНОГО ЗАПРОСА. ECHEVARRIA М. ANOMALIES AS A CATALYST FOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND SCIENTIFIC REASONING DURING SCIENCE INQUIRY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, №2. Р. 357-374 / М. ЭЧИВАРРА. - С.56
ЯНГ, К. ДЖ. РОЛЬ МЕТАЗНАНИЙ В ИЗВЛЕЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ КАТЕГОРИЙ ИЗ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ. YOUNG C.J. CONTRIBUTIONS OF METAKNOWLEDGE TO RETRIEVAL OF NATURAL CATEGORIES IN SEMANTIC MEMORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 4. P. 909-916 / К. ДЖ. ЯНГ. - С.59
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 6 (свободен)

Найти похожие
14.
Шифр: П.3591/2005/7
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 7
Содержание:
БЭДЕР, А. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ТРЕВОЖНОСТЬЮ И КОГНИТИВНЫМ СТИЛЕМ, ИЗМЕРЯЕМЫМ ПРИ ПОМОЩИ ТЕСТА СТРУПА. BADER А. RELATIONSHIP BETWEEN ANXIETY AND COGNITIVE STYLE MEASURED ON THE STROOP TEST // SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY. 2004 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А. БЭДЕР. - С.5
ВЕРОЙ, Э. М. СТИЛИ РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА, ВЛИЯНИЕ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ, САМООБЛАДАНИЯ И ОРИЕНТАЦИИ НА БУДУЩЕЕ ГОРОДСКИХ ПОДРОСТКОВ. VERA E.M., SHIN R. Q., MONTGOMERY G. P., MILDNER С., SPEIGHT S.L. CONFLICT RESOLUTION STYLES, SELF-EFFICACY, SELF-CONTROL, AND FUTURE ORIENTATION OF URBAN ADOLESCENTS // PROFESSIONAL SCHOOL COUNSELING. 2004. OCTOBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Э. М. ВЕРОЙ [и др.]. - С.8
Другие авторы: ШИН Р.К., МОНТГОМЕРИ Г.П., МИЛДНЕР К., СПЕЙС С.Л.
ГРАНТ, А.М. ВОЗДЕЙСТВИЕ КОУЧИНГА ЖИЗНИ НА ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ, МЕТАКОГНИЦИИ И ЖИЗНЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ. GRANT А.М. THE IMPACT OF LIFE COACHING ON GOAL ATTAINMENT, METACOGNITION AND MENTAL HEALTH // SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY. 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А.М. ГРАНТ. - С.13
ДЕМИДОВА, Т. Е. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ФОРМИРОВАНИЮ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ПЕДАГОГИКА. 2004. № 8. С. 57-62 / Т. Е. ДЕМИДОВА. - С.17
ДОМАНГ, Т. ДЖ. ВЛИЯНИЕ ТИПА ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ НА СКОРОСТЬ И ТОЧНОСТЬ ПОРОЖДЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ. DOMANGUE T.J., MATHEWS R.C., SUN R., ROUSSEL L.G., GUIDRY C.E. EFFECTS OF MODEL-BASED AND MEMORY-BASED PROCESSING ON SPEED AND ACCURACY OF GRAMMAR STRING GENERATION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 5. P. 1002-1011 / Т. ДЖ. ДОМАНГ [и др.]. - С.19
Другие авторы: МЕТЬЮЗ Р.К., САН Р., РУССЕЛ Л.ДЖ., ГИДРИ С.Э.
ДУБРОВИН, Д. Н. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОМ И РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4-5. С. 7-10 / Д. Н. ДУБРОВИН. - С.22
ЖУРАВЛЕВ, Д. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ВО МНОГОМ ОПРЕДЕЛЯЕТ ФИЗИЧЕСКОЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 8. С. 147-154 / Д. ЖУРАВЛЕВ. - С.24
ИНГИН, Д. М. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ И УРОВНЯ ОДИНОЧЕСТВА УНИВЕРСИТЕТСКИХ СТУДЕНТОВ В АСПЕКТЕ СПЕЦИФИКИ СТИЛЕЙ ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ ТУРЦИИ. ENGIN D.M., ERDAL Н., ARI R. AN INVESTIGATION OF SOCIAL SKILLS AND LONELINESS LEVELS OF UNIVERSITY STUDENTS WITH RESPECT TO THEIR ATTACHMENT STYLES IN A SAMPLE OF TURKISH STUDENTS // SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY. 2005 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. М. ИНГИН, Х. ЭРДАЛ, Р. ЭРИ. - С.27
КУХН, Д. МЕТАКОГНИЦИИ: МОСТ МЕЖДУ КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКОЙ. KUHN D., DEAN D. METACOGNITION: A BRIDGE BETWEEN COGNITIVE PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL RRACTICE // THEORY INTO PRACTICE. 2004. AUTUMN (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY / Д. КУХН, Д. ДЕАН. - С.30
ЛЕДЕРМАН, Н. Г. ПЕРЕДОВАЯ СТАТЬЯ: ЧТО ХОРОШО ДЛЯ ГУСЯ, ХОРОШО И ДЛЯ ГЛУПЦА. LEDERMAN N.G., NIESS M. L. EDITORIAL: WHATS GOOD FOR THE GOOSE IS GOOD FOR THE GANDER // SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS. 2004. APRIL (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Н. Г. ЛЕДЕРМАН, М.Л. НИЕСС. - С.34
ЛЬЮ, Ю. КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. LIU Y., GINTHER D. COGNITIVE STYLES AND DISTANCE EDUCATION //ONLINE JOURNAL OF DISTANCE LEARNING ADMINISTRATION. 2005. VOL. 2, № 3 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ю. ЛЬЮ, Д. ГИНТЕР. - С.38
МЕЩЕРЯКОВА, И. А. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ И ПЕРЕЖИВАНИЯ СТУДЕНТОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С.5-10 / И. А. МЕЩЕРЯКОВА, А.В. ИВАНОВА. - С.41
ОГЮСТ, Г. ДЖ. ЦЕЛОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ ЭФФЕКТОВ МУЛЬТИФАКТОРНОЙ ПРЕВЕНТИВНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ДЕСТРУКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ. AUGUST G.J., EGAN Е.А., REALMUTO G.М., HEKTNER J. M. PARCELING COMPONENT EFFECTS OF A MULTIFACETED PREVENTION PROGRAM FOR DISRUPTIVE ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN - 1 // JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY. 2005. OCTОBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Г. ДЖ. ОГЮСТ [и др.]. - С.44
Другие авторы: ИГАН Э.А., РИЛМАТО Г.М., ХЕКТНЕР ДЖ.М.
ПРЕСЛАНД, Э. УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ ИНТЕГРИРОВАННУЮ ОБУЧАЮЩУЮ СИСТЕМУ. PRESLAND A., WISHART J. SECONDARY SCHOOL PUPILS MOTIVATIONS TO USE AN INTEGRATED LEARNING SYSTEM // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. VOL. 35, № 5. P. 663-668 / Э. ПРЕСЛАНД, ДЖ. ВИСХАРТ. - С.47
РЕПП, Д. Н. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ ПРИ КОНСТРУИРОВАНИИ МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ ТЕКСТА. RAPP D.N., TAYLOR H.A. INTERACTIVE DIMENSIONS IN THE CONSTRUCTION OF MENTAL REPRESENTATIONS FOR TEXT // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 30, № 5. P. 988-1001 / Д. Н. РЕПП, Х.А. ТЕЙЛОР. - С.49
СЕЛЕВКО, Г. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА САМОРАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКА ЗАВОЕВЫВАЕТ ПРИЗНАНИЕ ПРАКТИКОВ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 8. С. 155-164 / Г. СЕЛЕВКО. - С.52
СИТНОВА, Е. Н. ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ НА ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ //ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004.№ 4-5. С.2-6 / Е. Н. СИТНОВА. - С.54
СТЕПАНОВА, М.А. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОТИВОРЕЧИЯ, ПАРАДОКСЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004.№4. С. 91-101 / М.А. СТЕПАНОВА. - С.57
ТАРАСОВА, С.А. РОЛЬ ВОПРОСОВ В ПОНИМАНИИ ТЕКСТА МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С. 40-47 / С.А. ТАРАСОВА. - С.60
ТРИАНТАФИЛЛИЛЛОУ, Е. ОЦЕНКА АДАПТИВНОЙ ОСНОВЫ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. TRIANTAFILLILLOU Е., POMPORTSIS А., DEMETRIADIS S. AND GEORGIADOU Е. THE VALUE OF ADAPTIVITY BASED ON COGNITIVE STYLE: AN EMPIRICAL STUDY // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. VOL. 35, № 1. P. 95-106 / Е. ТРИАНТАФИЛЛИЛЛОУ [и др.]. - С.63
Другие авторы: ПОМПОРТСИС А., ДИМЕТРИАДИ С., ГЕОРИГИАДИ Е.
ФОЛСТЕЙН, ДЖ. Р. РОЛЬ МНОГОМЕРНОГО И ОДНОМЕРНОГО ПРАВИЛ И СТРАТЕГИЙ СХОДСТВА В КАТЕГОРИЗАЦИИ: КОРРЕЛЯТЫ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ГОЛОВНОГО МОЗГА. FOLSTEIN J.R., VAN PETTEN C. MULTIDIMENSIONAL RULE, UNIDIMENSIONAL RULE, AND SIMILARITY STRATEGIES IN CATEGORIZATION: EVENT-RELATED BRAIN POTENTIAL CORRELATES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 30, № 5. P. 1026-1044 / ДЖ. Р. ФОЛСТЕЙН, ПЕТТЕН С. ВАН. - С.67
ХАУСЕР, М. Д. МАТЕМАТИКА БЕЗ СЛОВ - МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ МОГУТ ПРЕДШЕСТВОВАТЬ РЕЧЕВОМУ ОБУЧЕНИЮ, ВКЛЮЧАЯ ПРИМЕР ТЕСТИРОВАНИЯ ОБУЧАЕМОСТИ КРЫС. HAUSER M.D., RANKIN C. MATH WITHOUT WORDS - MATH ABILITIES CAN COME BEFORE LANGUAGE LEARNING - INCLUDES RELATED ARTICLE ON TESTING LEARNING ABILITY OF RATS // NATURAL HISTORY. 1977. SEPTEMBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. Д. ХАУСЕР, К. РАНКИН. - С.69
ЭЛЬ-ХИЛАВИАНИ, Я. ИЗМЕРЕНИЯ МЕТАКОГНИЦИЙ УЧАЩИХСЯ В РЕАЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ. AL-HILAWANI Y. MEASURING STUDENTS METACOGNITION IN REAL-LIFE SITUATIONS // AMERICAN ANNALS OF THE DEAF. 2004. SUMMER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Я. ЭЛЬ-ХИЛАВИАНИ. - С.72
ЯВОРСКАЯ, И. Н. ВЛИЯНИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 57-66 / И. Н. ЯВОРСКАЯ. - С.77
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 7 (свободен)

Найти похожие
15.
Шифр: П.3591/2005/8
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 8
Содержание:
АБАСОВ, З. А. ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧЕНИКА В ОБУЧЕНИИ // СТАНДАРТЫ И МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАНИИ. 2004. № 5. С. 41-45 / З. А. АБАСОВ. - С.5
АСТЛЕЙТНЕР, Г. ОБУЧЕНИЕ КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ В ОНЛАЙН-РЕЖИМЕ. ASTLEITNER Н. TEACHING CRITICAL THINKING ONLINE // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. 2004. JUNE (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Г. АСТЛЕЙТНЕР. - С.8
БОГОЯВЛЕНСКАЯ, Д.Б. РАБОЧАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОДАРЕННОСТИ // ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ. 2004. №2. С. 46-68 / Д.Б. БОГОЯВЛЕНСКАЯ. - С.12
БОЛЕЕВ, Т. К. СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ АУТО-АГРЕССИВНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ // НАУКА И ШКОЛА. 2004. №6. С. 56-58 / Т. К. БОЛЕЕВ. - С.15
ГУРИНА, Р.В. СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ ВУЗА КАК КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-ФИЗИКОВ В ПРОФИЛЬНЫХ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССАХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 75-81 / Р.В. ГУРИНА. - С.17
ДЖЕЙМИСОН, Р. К. ВЛИЯНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ, ПРОСТРАНСТВЕННОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ИЗБЫТОЧНОСТИ НА ИМПЛИЦИТНОЕ НАУЧЕНИЕ: АНАЛИЗ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕОРИИ. JAMIESON R.K., MEWHORT D.J.K. THE INFLUENCE OF GRAMMATICAL, LOCAL, AND ORGANIZATIONAL REDUNDANCY ON IMPLICIT LEARNING: AN ANALYSIS USING INFORMATION THEORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №1. P. 9-23 / Р. К. ДЖЕЙМИСОН, Д.ДЖ.К. МЬЮХОРТ. - С.20
ЗИНОВЬЕВА, М.В. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ //ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 98-100 / М.В. ЗИНОВЬЕВА. - С.23
КАННИНГХАМ-АТКИНС, Х. РОЛЬ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ В КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ. CUNNINGHAM-ATKINS Н., POWELL N., MOORE D., HOBBS D. AND SHARPE S. THE ROLE OF COGNITIVE STYLE IN EDUCATIONAL COMPUTER CONFERENCING // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. MARCH.VOL 35, №1. Р. 69-80 / Х. КАННИНГХАМ-АТКИНС [и др.]. - С.25
Другие авторы: ПАУЭЛЛ Н., МУРЕ Д., ХОББС Д., ШАРПЕ С.
ЛУБОВСКИЙ, Д.В. ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С.82-87 / Д.В. ЛУБОВСКИЙ. - С.30
МАКАРОВ, А. В. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ МОДЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА // СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ. 2004. № 6. С.46-62 / А. В. МАКАРОВ. - С.34
МАККРАДДЕН, М. Т. ВЛИЯНИЕ ЦЕЛИ ЧТЕНИЯ НА ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА И ЗАПОМИНАНИЕ ИНФОРМАЦИИ. MCCRUDDEN M.T., SCHRAW G., KAMBE G. THE EFFECT OF RELEVANCE INSTRUCTIONS ON READING TIME AND LEARNING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, №1. P. 88-102 / М. Т. МАККРАДДЕН, Г. ШРО, Г. КАМБЕ. - С.36
МОХМАН, Д. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СВОБОДА ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. MOSHMAN D. INTELLECTUAL FREEDOM FOR INTELLECTUAL DEVELOPMENT // FEATURED TOPIC. LIBERAL EDUCATION. 2005. SUMMER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. МОХМАН. - С.38
ПАШЛЕР, Х. В КАКИХ СЛУЧАЯХ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ПОМОГАЕТ ЗАУЧИВАТЬ СЛОВА? PASHLER H., CEPEDA N.J., WIXTED J.T., ROHRER D. WHEN DOES FEEDBACK FACILITATE LEARNING OF WORDS? // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 1. P. 3-8 / Х. ПАШЛЕР [и др.]. - С.41
Другие авторы: СЕПЕДА Н.ДЖ., ВИКСТЕД ДЖ.Т., РОРЕР Д.
РОСОН, К. А. ЭФФЕКТЫ ПЕРЕЧИТЫВАНИЯ ЗАВИСЯТ ОТ ВРЕМЕНИ ТЕСТИРОВАНИЯ. RAWSON K.A., KINTSCH W. REREADING EFFECTS DEPEND ON TIME OF TEST // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 70-80 / К. А. РОСОН, В. КИНЧ. - С.43
РОХРБЕК, К. Э. ВЗАИМОПОМОЩЬ СВЕРСТНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ(МЕТААНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР). ROHRBECK C.A., FANTUZZO J.W., GINSBURG-BLOCK M.D., MILLER T. R. PREE- ASSISTED LEARNING INTERVENTIONS WITH ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS : A METAANALYTIC REVIEW // JORNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. JUNE. VOL. 95, № 2. Р.240-258 / К. Э. РОХРБЕК [и др.]. - С.45
Другие авторы: ФАНТУЗЗО ДЖ.В., ГИНЗБУРГ-БЛОК М.Д., МИЛЛЕР Т.Р.
САНКАРАН, С. Р. ВОЗДЕЙСТВИЕ СТРАТЕГИЙ ОБУЧЕНИЯ И МОТИВАЦИИ НА ВЫПОЛНЕНИЕ: ОБУЧЕНИЕ ПО WEB-ИНСТРУКЦИИ. SANKARAN S.R., TUNG BUI. IMPACT OF LEARNING STRATEGIES AND MOTIVATION ON PERFORMACE: A STUDY IN WEB BASED INSTRUCTION //JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. 2005. SEPTEMBER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / С. Р. САНКАРАН, БУЙ. ТАНГ. - С.48
СЛОАН, Т. СТИЛИ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ В ШКОЛЕ. SLOAN Т., DAANE C.J., GIESEN J. LEARNING STYLES OF ELEMENTARY PRESERVICE TEACHERS // COLLEGE STUDENT JOURNAL. 2004. SEPTEMBER (WWW.LOOKSMASRT. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Т. СЛОАН, К. ДЖ. ДААН, ДЖ. ГЕЙСЕН. - С.51
СОБОЛЕВА, А. Е. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАВИСИМОСТИ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ШКОЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ ОТ СОСТОЯНИЯ ВПФ У ДЕТЕЙ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С.76-81 / А. Е. СОБОЛЕВА, А.Ю. ПОТАНИНА. - С.55
СОЛОВЦОВА, Е. АДАПТАЦИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИИ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 9. С.202-207 / Е. СОЛОВЦОВА. - С.57
ХАЙХЭМ, Ф. А. НЕ ВСЕ ОШИБКИ СОЗДАНЫ РАВНЫМИ: МЕТАКОГНИЦИИ И ВЫБОР ОТВЕТОВ В АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ТЕСТАХ. HIGHAM P. A., GERRARD C. NOT ALL ERRORS ARE CREATED EQUAL: METACOGNITION AND СHANGING ANSWERS ON MULTIPLE-CHOICE TESTS // CANADIAN JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY. 2005. MARСH (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ф. А. ХАЙХЭМ, К. ГЕРРАРД. - С.61
ХОНГ, С. ПРЯМЫЕ И НЕПРЯМЫЕ ЛОНГИТЮДНЫЕ ЭФФЕКТЫ ВОВЛЕЧЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В УЧЕБУ ДЕТЕЙ: МОДЕЛИРОВАНИЕ РОСТА ЛАТЕНТНЫХ ПЕРЕМЕННЫХ ВТОРОГО ПОРЯДКА В РАЗНЫХ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУППАХ. HONG S., HO H.-Z. DIRECT AND INDIRECT LONGITUDINAL EFFECTS OF PARENTAL INVOLVEMENT ON STUDENT ACHIEVEMENT: SECOND-ORDER LATENT GROWTH MODELING ACROSS ETHNIC GROUPS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 32-42 / С. ХОНГ, Х. -З. ХО. - С.64
ЦАИ, Ч. Ч. ПО ТУ СТОРОНУ КОГНИТИВНЫХ И МЕТАКОГНИТИВНЫХ МЕТОДОВ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА КАК «ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКОГО» МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ. TSAI C.-C. BEYOND COGNITIVE AND METACOGNITIVE TOOLS: THE USE OF THE INTERNET AS AN «EPISTEMOLOGICAL» TOOL FOR INSTRUCTION // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. VOL. 35, № 5. P. 525-536 / Ч. Ч. ЦАИ. - С.66
ЧЕЧЕВИЦЫНА, М. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА УРОКЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 9. С.129-136 / М. ЧЕЧЕВИЦЫНА. - С.68
ЧОУ, Б. В.-И. НАВЫКИ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ ПЕРЕРАБОТКИ И ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К ЧТЕНИЮ У КИТАЙСКИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ. CHOW B.W.-Y., MCBRIDE-CHANG C., BURGESS S. PHONOLOGICAL PROCESSING SKILLS AND EARLY READING ABILITIES IN HONG KONG CHINESE KINDERGARTENERS LEARNING TO READ ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 81-87 / Б. В.-И. ЧОУ, К. МАКБРАЙД-ЧАНГ, С. БЕРДЖЕСС. - С.72
ЭРИКСОН, ДЖ. Э. УСВОЕНИЕ АБСТРАКТНЫХ КОГЕРЕНТНЫХ КАТЕГОРИЙ НА ОСНОВЕ ВЫВОДА И КЛАССИФИКАЦИИ. ERICKSON J.E., CHIN-PARKER S., ROSS B.H. INFERENCE AND CLASSIFICATION LEARNING OF ABSTRACT COHERENT CATEGORIES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL.31, №1. P. 86-99 / ДЖ. Э. ЭРИКСОН, С. ЧИН-ПАРКЕР, Б.Х. РОСС. - С.74
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 7 (свободен)

Найти похожие
16.
Шифр: П.3591/2005/9
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 9
Содержание:
ВАРТАНОВА, И. И. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 55- 59 / И. И. ВАРТАНОВА. - С.5
ГАПОНОВА, С. А. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. №3. С. 60-67 / С. А. ГАПОНОВА. - С.7
ГИЛЬМАНШИНА, С. И. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ: НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 67-75 / С. И. ГИЛЬМАНШИНА, Д. В. ВИЛЬКИЕВ. - С.10
ДМИТРИЕВА, Е. Н. ПРОБЛЕМЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОСНОВАНИЙ СТАНОВЛЕНИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ // МИР ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С. 179-182 / Е. Н. ДМИТРИЕВА. - С.13
ЗЕЛИГМАН, Д. ОБМАНЧИВЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ (IQ): ВЫДЕЛЕНИЕ ОСОБОЙ НАУКИ ОБ ОБУЧАЮЩЕМСЯ ИНТЕЛЛЕКТЕ. SELIGMAN D. OUTSMARTING IQ: THE EMERGING SCIENCE OF LEARNABLE INTELLIGENCE // NATIONAL REVIEW. 2005. JULY 10 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Д. ЗЕЛИГМАН. - С.15
Кл.слова: ОБУЧАЮЩИЙСЯ ИНТЕЛЛЕКТ, IQ И УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ, КОНЦЕПЦИЯ ПЕРКИНСА, МОДЕЛЬ ОБОГАЩАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, ГЕНЕТИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ
ИГО, Л. Б. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЛИЧИЙ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ФУНКЦИИ "КОПИРОВАТЬ-ВСТАВИТЬ" ПРИ РАБОТЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ. IGO L.B., BRUNING R., MCCRUDDEN M.T. EXPLORING DIFFERENCES IN STUDENTS COPY-AND PASTE DECISION MAKING AND PROCESSING: A MIXED-METHODS STUDY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 103-116 / Л. Б. ИГО, Р. БРУНИНГ, М.Т. МАККРАДДЕН. - С.18
КАПЛУНОВИЧ, И. Я. ПОНИМАНИЕ: ДИАГНОСТИКА И ФОРМИРОВАНИЕ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №9. С. 42-52 / И. Я. КАПЛУНОВИЧ. - С.20
КОМПТОН, Д. Л. СУЩЕСТВУЕТ ЛИ ПЕРЕНОС: МОДЕЛИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ПЕРЕНОСЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ. COMPTON D.L., OLINGHOUSE N.G., ELLEMAN A., VINING J., APPLETON A.C., VAIL J., SUMMERS M. PUTTING TRANSFER BACK ON TRIAL: MODELING INDIVIDUAL DIFFERENCES IN THE TRANSFER OF DECODING-SKILL GAINS TO OTHER ASPECTS OF READING ACQUISITION // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 55- 69 / Д. Л. КОМПТОН [и др.]. - С.23
Другие авторы: ОЛИНГХАУС Н.Г., ЭЛЛЕМАН Э., ВИНИНГ Я., ЭППЛТОН А.К., ВЕЙЛ ДЖ., САММЕРС М.
ЛОДЕВИК, К. Р. СВЯЗИ МЕЖДУ СТРУКТУРОЙ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, УЧЕБНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ И ИЗМЕНЕНИЯМИ В САМОЭФФЕКТИВНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ. LODEWYK K.R., WINNE P.H. RELATIONS AMONG THE STRUCTURE OF LEARNING TASKS, ACHIEVEMENT, AND CHANGES IN SELF-EFFICACY IN SECONDARY STUDENTS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 3 -12 / К. Р. ЛОДЕВИК, Ф.Х. ВИНН. - С.24
МЕДДОКС, В. Т. ПРИ ПЕРЦЕПТИВНОМ УСВОЕНИИ КАТЕГОРИЙ ОТСРОЧЕННАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ РАЗРУШАЕТ СИСТЕМУ ПРОЦЕДУРНОГО НАУЧЕНИЯ, НО НЕ ЗАТРАГИВАЕТ СИСТЕМУ ПРОВЕРКИ ГИПОТЕЗ. MADDOX W.T., ING A.D. DELAYED FEEDBACK DISRUPTS THE PROCEDURAL-LEARNING SYSTEM BUT NOT THE HYPOTHESIS-TESTING SYSTEM IN PERCEPTUAL CATEGORY LEARNING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 1. P.100 -107 / МЕДДОКСВ.Т., Э. Д. ИНГ. - С.26
МОРЕНО, Р. РОЛЬ РУКОВОДСТВА, РЕФЛЕКСИИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ ИГРЕ. MORENO R., MAYER R.E. ROLE OF GUIDANCE, REFLECTION, AND INTERACTIVITY IN AN AGENT-BASED // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHO-LOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 117-128 / Р. МОРЕНО, Р. Э. МЕЙЕР. - С.28
НГАМБИ, Д. ПО НАПРАВЛЕНИЮ К ЗНАНИЯМ - РАЗДЕЛЕНИЕ СТРУКТУРЫ СРЕДЫ, ОСНОВАННОЙ НА ВОПРОСАХ УЧЕНИКОВ. NGAMBI D. AND HARDMAN J. TOWARDS A KNOWLEDGE - SHARING SCAFFOLDING ENVIRONMENT BASED ON LEARNERS QUESTION // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. MARCH. VOL. 35, № 2. Р.187-197 / Д. НГАМБИ, ДЖ. ХАРДМАН. - С.30
НИКИТИНА, Л. Е. К ВОПРОСУ О НОВОЙ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ // МИР ПСИХОЛОГИИ. 2005. № 1. С. 184-190 / Л. Е. НИКИТИНА. - С.32
НОТАР, Ч. Е. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ ВЫСШЕГО УРОВНЯ. NOTAR C.E., WILSON J.D., ROSS K.G. DISTANT LEARNING FOR THE DEVELOPMENT OF HIGHER-LEVEL COGNITIVE SKILLS // EDUCATION. 2002. SUMMER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ч. Е. НОТАР, ДЖ. Д. ВИЛЬСОН, К.Г. РОСС. - С.35
ОВЧАРЕНКО, А. Н. МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК КОМПОНЕНТ МАРКЕТИНГОВОЙ СТРАТЕГИИ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4-5. С. 108-119 / А. Н. ОВЧАРЕНКО. - С.38
ОЕРСОН, М. УЧЕБНЫЙ ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ НА ВТОРОМ ИЛИ ТРЕТЬЕМ ЯЗЫКЕ. OERSON М., VAN RENSBURG Р.М. LEARNERS EXPERIENCE OF TEACHING AND LEARNING IN A SECOND OR THIRD LANGUAGE // EDUCATION. 2004. SPRING (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. ОЕРСОН, РЕНСБУРГ П.М. ВАН. - С.39
Кл.слова: ЯЗЫКОВОЙ ОПЫТ УЧЕНИКА, ОБУЧЕНИЕ В МНОГОЯЗЫЧНОЙ ШКОЛЕ, ТРУДНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ, ДИСТАНЦИРОВАНИЕ ГРУПП
ПОДДУБНАЯ, Т. К. СТАНОВЛЕНИЕ ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗА "Я" ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ В ВУЗЕ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4-5. С. 11-19 / Т. К. ПОДДУБНАЯ. - С.41
РАЛЬФ, Э. Г. НАВЫКИ УСТНОГО ОПРОСА У УЧИТЕЛЕЙ-НОВИЧКОВ:…. НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ? RALPH E.G. ORAL-QUESTIONING SKILLS OF NOVICE TEACHERS: … ANY QUESTIONS? - STATISTICAL DATA INCLUDED // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. 2004. DECEMBER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Э. Г. РАЛЬФ. - С.44
РОМАНИНА, Е.В. ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ В ШАХМАТЫ КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2004. № 6. С. 77-81 / Е.В. РОМАНИНА, А. Я. ГАББАЗОВА. - С.46
СЕДДЛЕР, Б. ВЛИЯНИЕ ПОМОЩИ СВЕРСТНИКОВ НА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА У УЧЕНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПОДГОТОВКИ. SADDLER B., GRAHAM S. THE EFFECTS OF PEER-ASSISTED SENTENCE-COMBINING INSTRUCTION ON THE WRITING PERFORMANCE OF MORE AND LESS SKILLED YOUNG WRITERS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 43-54 / Б. СЕДДЛЕР, С. ГРЭМ. - С.48
СИРОТЮК, А. ПРИРОДОСООБРАЗНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ: ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ИЛИ ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОДЫ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2005. №1. С.117-123 / А. СИРОТЮК. - С.50
ТОРФФ, Б. ИЗМЕНЕНИЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ УЧИТЕЛЕЙ О КРИТИЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ, СВЯЗАННЫЕ С ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ. TORFF B. DEVELOPMENTAL CHANGES IN TEACHERS BELIEFS ABOUT CRITICAL-THINKING ACTIVITIES // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 13-22 / Б. ТОРФФ. - С.52
УОЛЛС, Т. А. СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ О СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ, МОТИВАЦИЕЙ И АДАПТАЦИЕЙ К ШКОЛЕ В РАННЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. WALLS T.A., LITTLE T.D. RELATIONS AMONG PERSONAL AGENCY, MOTIVATION, AND SCHOOL ADJUSTMENT IN EARLY ADOLESCENCE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 1. P. 23-31 / Т. А. УОЛЛС, Т. Д. ЛИТТЛ. - С.57
ХАЗЗАН, О. МЕНТАЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ И КОНСТРУКЦИИ WEB-САЙТОВ: УЧЕНИК И ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ. HAZZAN О. MENTAL CONSTRUCTIONS AND CONSTRUCTIONS OF WEB SITES: LEARNER AND TEACHER POINTS OF VIEW // BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2004. VOL. 35, № 3. Р. 323-344 / О. ХАЗЗАН. - С.57
ЦАЙ, Ч. -Ч. «КАЧЕСТВЕННЫЕ» РАЗЛИЧИЯ В ПРОЦЕДУРАХ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ И СТРУКТУРАХ МЫШЛЕНИЯ В НАУЧНЫХ И НЕНАУЧНЫХ ОБЛАСТЯХ ПРАКТИКИ. TSAI C.-C. «QUALITATIVE» DIFFERENCES IN PROBLEM-SOLVING PROCEDURES AND THINKING STRUCTURES BETWEEN SCIENCE AND NONSCIENCE MAJORS // THE SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS. 2005 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ч. -Ч. ЦАЙ. - С.60
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 9 (свободен)

Найти похожие
17.
Шифр: П.3591/2005/10
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 10
Содержание:
БАЙДЕНКО, В. КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (К ОСВОЕНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА) // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. № 11. С. 3-13 / В. БАЙДЕНКО. - С.5
ВЬЕДЕР, Р. ТЕСТЫ КРЕАТИВНОСТИ. WIEDER R. CREATIVITY TESTS // CHILDHOOD AND ADOLESCENCE. 2005. № 4 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Р. ВЬЕДЕР. - С.8
ГУРБАТОВА, Е. Р. РОЛЬ ДОПОНЯТИЙНЫХ ФОРМ МЫШЛЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МАТЕМАТИКЕ // ПЕДАГОГИКА. 2004. № 6. С. 39-45ГУРБАТОВА / Е. Р. ГУРБАТОВА. - С.10
ДЕ, ЛАС ПАС С. ОБУЧЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ И ОВЛАДЕНИЕ СТРАТЕГИЯМИ ПИСЬМА В СРЕДНИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ. DE LAS PAZ S. EFFECTS OF HISTORICAL REASONING INSTRUCTION AND WRITING STRATEGY MASTERY IN CULTURALLY AND ACADEMICALLY DIVERSE MIDDLE SCHOOL CLASSROOMS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 139-156 / ЛАС ПАС С. ДЕ. - С.13
ЕРМАКОВ, Д. ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 9. С.38-43 / Д. ЕРМАКОВ, Г. ПЕТРОВА. - С.15
ЖУРАВЛЕВ, Д. ПРОБЛЕМА ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ: КАК ЕЕ РЕШАТЬ? // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 9. С. 100-108 / Д. ЖУРАВЛЕВ. - С.18
ЗЕЕР, Э. Д. САМОРЕГУЛИРУЕМОЕ УЧЕНИЕ КАК ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЕМЫХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. №3. С. 5-11 / Э. Д. ЗЕЕР. - С.20
КАМИНСКАЯ, М. В. КОНЦЕПЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА-В.В.ДАВЫДОВА // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 34-43 / М. В. КАМИНСКАЯ. - С.23
КАППОН, Д. НОВЫЙ ПОДХОД К ИНТУИЦИИ: IQ2 - ТЕСТ ФАКТОРА ИНТУИЦИИ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ТЕСТ IQ2 ДЛЯ ОЦЕНКИ ИНТУИЦИИ. CAPPON D. A NEW APPROACH TO INTUITION: IQ2 - INTUITION QUOTIENT TEST - INCLUDES THE IQ2 TEST FOR ASSESSING INTUITION // OM NI. 2004. SEPTEMBER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)КАППОН Д. / Д. КАППОН. - С.27
КЕНДЕУ, П. ВЛИЯНИЕ НЕПРАВИЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧИТАТЕЛЕЙ НА ПОНИМАНИЕ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ ПО ФИЗИКЕ. KENDEOU P., VAN DER BROEK P. THE EFFECTS OF READERS MISCONCEPTIONS ON COMPREHENSION OF SCIENTIFIC TEXT // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, №2. P. 235-245 / П. КЕНДЕУ, ДЕР БРУК П. ВАН. - С.29
КЕРН, Л. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДИФИКАЦИЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ В КЛАССЕ УЧАЩИХСЯ С ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ. KERN L., DELANEY B., CLARKE S. USING INDIVIDUALIZED CURRICULAR MODIFICATIONS TO IMPROVING THE CLASSROOM BEHAVIOR OF STUDENTS WITH EMOTIONAL AND BEHAVIORAL DISORDERS //JOURNAL OF EMOTIONAL AND BEHAVIORAL DISORDERS. 2004. WINTER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Л. КЕРН, Б. ДЕЛАНЕЙ, Ш. КЛАРК. - С.30
КОЛЕТВИНОВА, Н. Д. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТ-ФРЕЙМОВ КАК ВАЖНОГО ПОКАЗАТЕЛЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 68-74 / Н. Д. КОЛЕТВИНОВА. - С.33
КОРИАТ, А. ИЛЛЮЗИИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В МОНИТОРИНГЕ СВОИХ ЗНАНИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. KORIAT А., BJORC R. ILLUSIONS OF COMPETENCE IN MONITORING ONES KNOWLEDGE DURING STUDY // JORNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 2. Р. 184-194 / А. КОРИАТ, Р. БЬЕРК. - С.36
КОСТЯК, Т. В. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ФОРМА СОЦИАЛИЗАЦИИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4-5. С. 99-105 / Т. В. КОСТЯК. - С.39
КУК, ДЖ. Л. НАХОЖДЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ФАКТОВ: ПАТТЕРНЫ ВИЗУАЛЬНОГО СКАНИРОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ РЕШЕНИЯ ДЕТЬМИ ТЕКСТОВЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, СОДЕРЖАЩИХ НЕРЕЛЕВАНТНУЮ ИНФОРМАЦИЮ. COOK J.L., RIESER J.J. FINDING THE CRITICAL FACTS: CHILDRENS VISUAL SCAN PATTERNS WHEN SOLVING STORY PROBLEMS THAT CONTAIN IRRELEVANT INFORMATION // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 224-234 / ДЖ. Л. КУК, ДЖ.ДЖ. РИЗВЕ. - С.42
ЛЕППЕР, М. Р. ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ МОТИВАЦИОННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В КЛАССЕ: ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ И АКАДЕМИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ. LEPPER M.R., CORPUS J.H., IYENGAR S.S. INTRINSIC AND EXTRINSIC MOTIVATIONAL ORIENTATIONS IN THE CLASSROOM: AGE DIFFERENCES AND ACADEMIC CORRELATES // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 184-196 / М. Р. ЛЕППЕР, ДЖ. Х. КОРПУС, Ш.С. АЙЕНГАР. - С.44
ЛИННЕНБРИНК, Э.А. ОРИЕНТАЦИЯ НА ВЫСОКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ: ВЛИЯНИЕ ЦЕЛЕВОЙ СТРУКТУРЫ КЛАССА НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. LINNENBRINK E.A. THE DILEMMA OF PERFORMANCE-APPROACH GOALS: THE USE OF MULTIPLE GOAL CONTEXTS TO PROMOTE STUDENTS MOTIVATION AND LEARNING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, №2. P. 197-213 / Э.А. ЛИННЕНБРИНК. - С.47
НУССБАУМ, Э. М. ВЛИЯНИЕ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕКСТА НА ПОЯВЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРАРГУМЕНТОВ. NUSSBAUM E.M., KARDASH C.M. THE EFFECTS OF GOAL INSTRUCTIONS AND TEXT ON THE GENERATION OF COUNTERARGUMENTS DURING WRITING // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 157-169 / Э. М. НУССБАУМ, К.М. КАРДАШ. - С.47
ОТИС, Н. ЛАТЕНТНЫЕ МОТИВАЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В УЧЕБНОМ ОКРУЖЕНИИ: ТРЕХЛЕТНЕЕ ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. OTIS N., GROUZET F.M.E., PELLETIER L.G. LATENT MOTIVATIONAL CHANGE IN AN ACADEMIC SETTING: A 3-YEAR LONGITUDINAL STUDY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, №2. P. 170-183 / Н. ОТИС, Ф. М.Э. ГРУЗЕ, Л. Г. ПЕЛЛЕТЬЕ. - С.49
ПРОКТОР, К. П. ОБУЧЕНИЕ ИСПАНОЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ ПО-АНГЛИЙСКИ. PROCTOR C.P., CARLO M., AUGUST D., SNOW C. NATIVE SPANISH-SPEAKING CHILDREN READING IN ENGLISH: TOWARD A MODEL OF COMPREHENSION // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 246-256 / К. П. ПРОКТОР [и др.]. - С.51
Другие авторы: КАРЛО М., ОГЕСТ Д., СНОУ К.
РАЙАН, Э. М. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ПРОФИЛИ УЧЕНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ УСТАНОВКАМИ ОБРАЩЕНИЯ ЗА ПОМОЩЬЮ В КЛАССЕ. RYAN A.M., PATRICK H., SHIM S.-O. DIFFERENTIAL PROFILES OF STUDENTS IDENTIFIED BY THEIR TEACHER AS HAVING AVOIDANT, APPROPRIATE, OR DEPENDENT HELP-SEEKING TENDENCIES IN THE CLASSROOM // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 275-285 / Э. М. РАЙАН, Х. ПЭТРИК, С. -О. ШИМ. - С.53
РУДНЕВА, Т. И. ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // МИР ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 4. С.192-199 / Т. И. РУДНЕВА. - С.55
ХУЗИАХМЕТОВ, А. ЦЕННОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №12. С. 108-112 / А. ХУЗИАХМЕТОВ. - С.57
ЧЕПЕЛЛ, М. С. ТЕСТОВАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ И УСПЕВАЕМОСТЬ У СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ. CHAPELL M.S., BLANDING Z.B., SILVERSTEIN M.E., TAKAHASHI M., NEWMAN B., MCCANN N. TEST ANXIETY AND ACADEMIC PERFORMANCE IN UNDERGRADUATE AND GRADUATE STUDENTS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 268-274 / М. С. ЧЕПЕЛЛ [и др.]. - С.60
Другие авторы: БЛЕНДИНГ З.Б., ЧЕПЕЛЛ М.С., БЛЕНДИНГ З.Б., СИЛВЕРСТЕЙН М.Э., ТАКА-ХАШИ М., НЬЮМЕН Б., ГУБИ А., МАККАНН Н.
ШВАРЦ, Р. М. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ОТСТАЮЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПО ПРОГРАММАМ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА. SCHWARTZ R.M. LITERACY LEARNING OF AT-RISK FIRST-GRADE STUDENTS IN THE READING RECOVERY EARLY INTERVENTION // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 2. P. 257-267 / Р. М. ШВАРЦ. - С.61
Кл.слова: РАННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО, ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ, ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 10 (свободен)

Найти похожие
18.
Шифр: П.3591/2005/11
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 11
Содержание:
АНДЕРСОН, А. К. АФФЕКТИВНЫЕ ВЛИЯНИЯ НА ДИНАМИКУ ВНИМАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ОСОЗНАВАНИЕ. ANDERSON А.К. AFFECTIVE INFLUENCES ON THE ATTENTIONAL DYNAMICS SUPPORTING AWARENESS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL.134, № 2. Р.238-281 / А. К. АНДЕРСОН. - С.5
Кл.слова: ПЕРЦЕПТИВНЫЙ ОПЫТ, СООТНОШЕНИЕ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ, ПОНИМАНИЕ, ЭМОЦИИ, ВИЗУАЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ, ОБУЧАЕМОСТЬ, КОГНИТИВНЫЕ РЕСУРСЫ
АРХИРЕЕВА, Т. В. СТАНОВЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2005, №3. С. 29-37 / Т. В. АРХИРЕЕВА. - С.8
АХ, Э. РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ СКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ: ОНЛАЙН КОНТРОЛЬ ВНИМАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ СТАТИЧЕСКИХ ЗАПИСЕЙ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО ВИЗУАЛЬНОГО ОПЫТА. AWH Е., SGARLATA А.М., AND KLIESTIK J. RESOLVING VISUAL INTERFERENCE DURING COVERT SPATIAL ORIENTING: ONLINE ATTENTIONAL CONTROL THROUGH STATIC RECORDS OF PRIOR VISUAL EXPERIENCE // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, № 2. Р. 192-207 / Э. АХ, А. М. СГАРЛАТА, ДЖ. КЛИСТИК. - С.11
БРАНИГАН, Х. П. ПРИЛОЖЕНИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПРЕДЛОЖНОЙ ФРАЗЫ В ПРОЦЕССЕ ПОНИМАНИЯ. BRANIGAN Н.Р., PICKERING M.J., AND MCLEAN J. F. PRIMING PREPOSITIONAL-PHRASE ATTACHMENT DURING COMPREHENSION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MЕMОRУ, AND COGNITION. 2005. VOL. 31. №3. Р.468-481 / Х. П. БРАНИГАН, М. ДЖ. ПИКЕРИНГ, ДЖ.Ф. МАКЛИН. - С.13
БРАУН, А. С. КУМУЛЯТИВНОЕ ПОДАВЛЕНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ В СЕМАНТИЧЕСКИХ И ЛЕКСИЧЕСКИХ ОБЛАСТЯХ. BROWN A. S., ZOCCOLI S. L., AND LEAHY М.М. CUMULATING RETRIEVAL INHIBITION IN SEMANTIC AND LEXICAL DOMAINS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNILION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 496-517 / А. С. БРАУН, С. Л. ЗОККОЛИ, М. М. ЛЕАХИ. - С.16
БЕРГЕР, А. КОНКУРЕНЦИЯ МЕЖДУ ЭНДОГЕННЫМИ И ЭКЗОГЕННЫМИ КОМПОНЕНТАМИ ОРИЕНТИРА ВИЗУАЛЬНОГО ВНИМАНИЯ. BERGER А., HENIK А., AND RAFAL R. COMPETITION BETWEEN ENDOGENOUS AND EXOGENOUS ORIENTINJ OF VISUAL ATTENTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, №2. Р. 208-222 / А. БЕРГЕР, А. ХЕЙНИК, Р. РАФАЛ. - С.19
ВЕЙМЕР, М. ВНИМАНИЕ К ОБУЧЕНИЮ, ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ. WEIMER М. FOCUS ON LEARNING, TRANSFORM TEACHING // CHANGE. 2003. SEPTEMBER-OCTOBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. ВЕЙМЕР. - С.23
ВОКЕЙ, ДЖ. Р. АБСТРАКТНЫЕ АНАЛОГИИ И ПОЗИТИВНЫЙ ТРАНСФЕР В ОБУЧЕНИИ НА МАТЕРИАЛЕ ИСКУССТВЕННОЙ ГРАММАТИКИ. VOKEY J. R., HIGHAM P. A. ABSTRACT ANALOGIES AND POSITIVE TRANSFER IN ARTIFICIAL GRAMMAR LEARNING // CANADIAN JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY. 2005. MARСH (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / ДЖ. Р. ВОКЕЙ, Ф. А. ХАЙГХАМ. - С.23
ВРУБЛЕВСКАЯ, Е. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004.№ 12. С. 37-40 / Е. ВРУБЛЕВСКАЯ. - С.25
ДЖОЙС, Т. КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ И ЛЮДИ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ. JOYCE T., HARDY S. COGNITIVE BEHAVIOUR THERAPY AND PEOPLE WITH LEARNING DIFFICULTIES // LIVING WELL. 2004. DECEMBER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Т. ДЖОЙС, С. ХАРДИ. - С.28
ДЭВИС, М. Х. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДРАЙВЫ ПЕРЦЕПТУАЛЬНОЙ ОБУЧАЕМОСТИ ПОНИМАНИЮ ИСКАЖЕННОЙ РЕЧИ. DAVIS М.Н., JOHNSRUDE I. S., HERVAIS-ADELMAN А., TAYLOR К., AND MCGETTIGAN C. LEXICAL INFORMATION DRIVES PERCEPTUAL LEARNING OF DISTORTED SPEECH: EVIDENCE FROM THE COMPREHENSION OF NOISE-VOCODED SENTENCES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL 2005. VOL. 134, № 2. Р. 222-241 / М. Х. ДЭВИС [и др.]. - С.30
Другие авторы: ДЖОНСРАУД И.С., ХЕРВАЙС-АДЕЛЬМАН А., ТЕЙЛОР К., МАКГЕТТИГАН К.
ЗОРИН, С. С. ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2005. №1. С.142-149 / С. С. ЗОРИН. - С.33
КОРЕПАНОВА, И. А. ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗОНЫ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 4. С. 11-17 / И. А. КОРЕПАНОВА. - С.35
КУЗНЕЦОВА, И. А. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2005. №1. С.149-154 / И. А. КУЗНЕЦОВА. - С.35
МАЛЛИГАН, Э. ДЖ. ДИСТАНЦИОННАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ: КАК ПАМЯТЬ ОБЕСПЕЧИВАЕТ РАССУЖДЕНИЯ. MULLIGAN E. J., WALTON J.L. ACCESSING DISTANT PREMISE INFORMATION: HOW MEMORY FEEDS REASONING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 387-393 / Э. ДЖ. МАЛЛИГАН, ДЖ. Л. ВОЛТОН. - С.41
МЕЩЕРЯКОВА, И. А. НЕУСПЕВАЮЩИЙ УЧЕНИК ГЛАЗАМИ ОДНОКЛАССНИКОВ, УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 12-29 / И. А. МЕЩЕРЯКОВА, Л. Н. ФЕДОРОВА. - С.43
МОРГАН, ДЖ. Л. ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ В ПРОЦЕССЕ НАИМЕНОВАНИЯ СЛОЖНЫХ ОБЪЕКТОВ. MORGAN J.L., MEYER A.S. PROCESSING OF EXTRAFOVEAL OBJECTS DURING MULTIPLE-OBJECT NAMING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №3. Р. 428-442 / ДЖ. Л. МОРГАН, Э. С. МЕЙЕР. - С.46
Кл.слова: ФУНКЦИИ КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ, ОБУЧЕНИЕ РЕЧИ, ВЕРБАЛИЗАЦИЯ, МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ
НЕЧАЕВ, М. П. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА // МЕТОДИСТ. 2005. №3. С. 57-60 / М. П. НЕЧАЕВ. - С.48
ПАРМЕНТЬЕР, Ф. Б.Р. ТРАНЗИТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПАМЯТИ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПУТИ ВЫПОЛНЕНИЯ АФФЕКТИВНОГО ВОСПОМИНАНИЯ. PARMENTIER F.B.R., ELFORD G., AND MAYBERY M. TRANSITIONAL INFORMATION IN SPATIAL SERIAL MEMORY: PATH CHARACTERISTICS AFFECT RECALL PERFORMANCE // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 412-427 / Ф. Б.Р. ПАРМЕНТЬЕР, Г. ЭЛФОРД, М. МЭЙБЕРИ. - С.41
ПРЯЖНИКОВ, Н.С. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 4. С. 85-94 / Н.С. ПРЯЖНИКОВ. - С.53
РОВЕРМАНД, К. АССОЦИАЦИИ ОТВЕТА НА СТИМУЛЫ КАК ИСТОЧНИК НЕГАТИВНОГО ПРАЙМИНГА. ROTHERMUND К., WENTURA D., DE HOUWER J. RETRIEVAL OF INCIDENTAL STIMULUS-RESPONSE ASSOCIATIONS AS A SOURCE OF NEGATIVE PRIMING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING. MEMОRУ, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №3. Р. 482-495 / К. РОВЕРМАНД, Д. ВЕНТУРА, ХАУВЕР ДЖ. ДЕ. - С.56
РЫБАКОВА, Т. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №12. С. 41-44 / Т. РЫБАКОВА. - С.59
Кл.слова: РЕФЛЕКСИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ СФЕРА
ТЮННИКОВ, Ю. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ И СТУДЕНТ: СЦЕНАРИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. № 12. С. 97-105 / Ю. ТЮННИКОВ, М. МАЗНИЧЕНКО. - С.61
ХОЛЛИНГВОРФ, Э. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ПРОИСХОДЯЩЕЙ В РЕАЛЬНЫЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ РЕПРЕЗЕНТАЦИЕЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ, ХРАНЯЩИМИСЯ В ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ. HOLLINGWORTH А. THE RELATIONSHIP BETWEEN ONLINE VISUAL REPRESENTATION OF A SCENE AND LONG-TERM SCENE MEMORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 394-411 / Э. ХОЛЛИНГВОРФ. - С.64
Кл.слова: ВЕРБАЛЬНОЕ ДЕКОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ, ВИЗУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СЕНСОРНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, КОГНИТИВНАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ ИНДИВИДА
ХОЛРОЙД, К. Б. МЕХАНИЗМ ОБНАРУЖЕНИЯ ОШИБКИ В ЗАДАЧАХ С УСКОРЕННЫМ ВРЕМЕНЕМ ОТВЕТА. HOLROYD С.В., YEUNG N., COLES M.G.H. A MECHANISM FOR ERROR DETECTION IN SPEEDED RESPONSE TIME TASKS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, № 2. Р.149-162 / К. Б. ХОЛРОЙД, Н. ЙЕНГ, М.Г.Х. КОЛЕС. - С.66
Кл.слова: ОБУЧАЕМОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ ОШИБКИ, НЕЙРОКОГНИТИВНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, КОНТРОЛЬ ИСПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ, НАУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 11 (свободен)

Найти похожие
19.
Шифр: П.3591/2005/12
   Журнал
Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 12
Содержание:
БЕРМЕЙО, М. Р. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ПРИБЛИЖЕНИЕ К ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПРОТЕКАНИЯ КРЕАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ. BERMEJO M.R., FERRANDIZ С., PRIETO M.D. AN EMPIRICAL APPROXIMATION TO THE CREATIVE CONSISTENCY DURING THE CREATIVE PROCESS (SPAIN) // CREATIVITY: A MULTIFACETED VIEW. 2005. SEPTEMBER. АBSTRACTS (WWW. LOOKSMART / PONOMAREV.IPRAS.HTTP) / М. Р. БЕРМЕЙО, К. ФЕРРАНДИЗ, М.Д. ПРИЕТО. - С.5
БРАЙНЕРД, К. ДЖ. ПРЕДШЕСТВУЮЩИЕ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ АССОЦИАЦИИ, ИЛЛЮЗИИ ЛОЖНОЙ ПАМЯТИ. BRAINERD C.J., R WRIGHT R. FORWARD ASSOCIATION, BACKWARD АSSOCIATION, AND THE FALSE-MEMORY ILLUSION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. P. 554-567 / К. ДЖ. БРАЙНЕРД, Р. РАЙТ. - С.7
Кл.слова: ИЛЛЮЗИИ ПАМЯТИ, МЕНТАЛЬНЫЙ ОПЫТ, ВЛИЯНИЕ ЛОЖНОЙ ПАМЯТИ НА ОБУЧАЕМОСТЬ, СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ
ВАЙЗЕР, Г. А. ТЕОРИЯ УЧЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2005. № 3. С.122-132 / Г. А. ВАЙЗЕР, О.Н. ЮДИНА. - С.9
ВАЛЬДМАН, М. Р. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРОТИВ ДЕЙСТВИЯ: ДВА СПОСОБА ПОСТУПЛЕНИЯ КАУЗАЛЬНОГО ЗНАНИЯ. WALDMAN M.R. AND HAGMAYER Y. SEENG VERSUS DOING: TWO MODES OF ACCESSING CAUSAL KNOWLEDGE. JORNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY AND COGNITION. 2005. MARCH. VOL.31, № 2. Р. 216-228 / М. Р. ВАЛЬДМАН, Й. ХАГМАЙЕР. - С.12
ГРИН, Р. ДЖ. ПОНИМАНИЕ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНЫХ ТРЕБОВАНИЙ КУРСА ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ ПОЛЬЗЫ ЖЕЛАЕМОЙ КАРЬЕРЫ. GREEN R.J. STUDENT AWARENESS OF EDUCATIONAL REQUIREMENTS FOR DESIRED CAREERS AND THE UTILITY OF A CAREERS IN PSYCHOLOGY COURSE // COLLEGE STUDENT JOURNAL. 2005. JUNE (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT / FREE. FIND ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Р. ДЖ. ГРИН. - С.16
ДЖАНГ, Й. СКОЛЬКО ИЗМЕРЕНИЙ ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ СУЖДЕНИЙ О НАУЧЕНИИ И В ОСНОВЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ? JANG Y., NELSON T.O. HOW MANY DIMENSIONS UNDERLIE JUDGMENTS OF LEARNING AND RECALL? EVIDENCE FROM STATE-TRACE METHODOLOGY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL.134, № 3. P. 308-326 / Й. ДЖАНГ, Т. О. НЕЛЬСОН. - С.18
ДЖЕСТ, С. Д. УЧЕБНАЯ РЕПУТАЦИЯ СРЕДИ ОДНОКЛАССНИКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: СВЯЗИ С ИЗМЕНЕНИЯМИ В Я-КОНЦЕПЦИИ И УЧЕБНЫХ НАВЫКАХ. GEST S.D., DOMITROVICH C.E., WELSH J.A. PEER ACADEMIC REPUTATION IN ELEMENTARY SCHOOL: ASSOCIATIONS WITH CHANGES IN SELF-CONCEPT AND ACADEMIC SKILLS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 3. P. 337-346 / С. Д. ДЖЕСТ, С. Э. ДОМИТРОВИЧ, ДЖ. А. УЭЛШ. - С.20
ЕЛЬКИНА, О. Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОДУКТИВНОГО ОПЫТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №7. С. 23-28 / О. Ю. ЕЛЬКИНА. - С.21
КАРПЕНКО, М. П. ВКЛАД ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СПЕЦИАЛИСТА // СТАНДАРТЫ И МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАНИИ. 2005. №4. С. 44-47 / М. П. КАРПЕНКО, Е. В. ЧМЫХОВА, Н. Ф. ШЛЯХТА. - С.24
КОУЭН, Н. ПРОЦЕССЫ ДЕТСКОЙ ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ: АНАЛИЗ ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ. COWAN N., TOWSE J. N. CHILDRENS WORKING-MEMORY PROCESSES: A RESPONSE-TIMING ANALYSIS // JOURNAL OF ЕXPERIMENTAL РSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL.132, №1. (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. /FREE. FIND ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Н. КОУЭН, ДЖ. Н. ТОУС. - С.27
ЛАНДАУ, Э. ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ФАКТОР В ОДАРЕННОСТИ. LANDAU Е. HOLISTIC FACTOR IN GIFTEDNESS (ISRAEL) // CREATIVITY: A MULTIFACETED VIEW. 2005. SEPTEMBER. АBSTRACTS (WWW. LOOKSMART /PONOMAREV.IPRAS.HTTP) / Э. ЛАНДАУ. - С.29
МАЛИВАНОВ, Н. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ИНЖЕНЕРА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // ALMA MATER (ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ). 2005. №1. С. 52-53 / Н. МАЛИВАНОВ. - С.31
МОРИ, К. К. КОГДА КОНФЛИКТУЮТ ВИЗУАЛЬНЫЙ И ВЕРБАЛЬНЫЙ ВИДЫ ПАМЯТИ? ВАЖНОСТЬ НАГРУЗКИ НА РАБОЧУЮ ПАМЯТЬ. MOREY C.C., COWAN N. WHEN DO VISUAL AND VERBAL MEMORIES CONFLICT? THE IMPORTANCE OF WORKING-MEMORY LOAD AND RETRIEVAL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 4. P. 703-713 / К. К. МОРИ, Н. КОУЭЕ. - С.33
МЭДДОКС, У. Т. ЗАВИСИМОСТЬ УСВОЕНИЯ КАТЕГОРИЙ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИИ И ПРАВИЛ ОТ СТЕПЕНИ ПРЕРЫВНОСТИ КАТЕГОРИЙ. MADDOX W.T., FILOTEO J.V., LAURITZEN J.S., CONNALLY E., HEJL K.D. DISCONTINUOUS CATEGORIES AFFECT INFORMATION-INTEGRATION BUT NOT RULE-BASED CATEGORY LEARNING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005.VOL. 31, №4. P. 654-669 / У. Т. МЭДДОКС [и др.]. - С.35
Другие авторы: ФИЛОТЕО ДЖ.В., ЛОРИТЦЕН ДЖ.С., КОННЕЛЛИ Э., ТЕЙЛ К.Д.
ПАРК, Х. ЭФФЕКТЫ ЧАСТОТЫ ВСТРЕЧАЕМОСТИ СЛОВА И СХОДСТВА ДЛЯ СУЖДЕНИЙ ОБ УЗНАВАЕМОСТИ: РОЛЬ ВСПОМИНАНИЙ. PARK Н., REDER L. M., AND DICKISON D. THE EFFECTS OF WORD FREQUENCY AND SIMILARITY ON RECOGNITION JUDGMENTS: THE ROLE OF RECOLLECTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №3. Р. 568-578 / Х. ПАРК, Л. М. РЕДЕР, Д. ДИКСОН. - С.37
ПАРРИЛА, Р. РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ: РЕЗУЛЬТАТЫ ЛОНГИТЮДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА АНГЛИЙСКОМ И ФИНСКОМ ЯЗЫКАХ. PARRILA R., AUNOLA K., LESKINEN E., NURMI J.-E., KIRBY J.R. DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL DIFFERENCES IN READING: RESULTS FROM LONGITUDINAL STUDIES IN ENGLISH AND FINNISH // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 3. P. 299-319 / Р. ПАРРИЛА [и др.]. - С.39
Другие авторы: АУНОЛА К., ЛЕСКИНЕН Э., НУРМИ Я.-Э., КЕРБИ ДЖ.Р.
ПОЗДЕЕВА, С. И. ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА В УЧЕБНОМ ДИАЛОГЕ // НАУКА И ШКОЛА. 2005. №2. С. 52-55 / С. И. ПОЗДЕЕВА. - С.41
САК, У. РОЛЬ ЗНАНИЙ В СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМНОЙ ОБЛАСТИ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ. SAK U. THE ROLE OF DOMAIN-SPECIFIC KNOWLEDGE AND ANALYTICAL ABILITY IN TEENAGERS INSIGHT PROBLEM SOLVING IN MATHEMATICS. (TURQUIE) // CREATIVITY: A MULTIFACETED VIEW. 2005. SEPTEMBER. АBSTRACTS (WWW. LOOKSMART/PONOMAREV.IPRAS.HTTP) / У. САК. - С.43
САРСЕНБАЕВА, Б. И. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // ПЕДАГОГИКА. 2005. №2. С. 47-54 / Б. И. САРСЕНБАЕВА. - С.45
СЕНКО, К. РЕГУЛЯЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ: РОЛЬ КОМПЕТЕНТНОСТИ. SENKO C., HARACKIEWICZ J.M. REGULATION OF ACHIEVEMENT GOALS: THE ROLE OF COMPETENCE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2005. VOL. 97, № 3. P. 320-336 / К. СЕНКО, ДЖ. М. ХАРАКЕВИЧ. - С.48
СТЕПАНОВА, В. А. САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ И ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // ПЕДАГОГИКА. 2004. № 7. С. 45-50 / В. А. СТЕПАНОВА. - С.49
ТОРН, Э. С.К. ВЛИЯНИЕ ДОЛГОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ НА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ПСЕВДОСЛОВ НОСИТ НЕ ТОЛЬКО ЛЕКСИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. THORN A.S.C., FRANKISH C.R. LONG-TERM KNOWLEDGE EFFECTS ON SERIAL RECALL OF NONWORDS ARE NOT EXCLUSIVELY LEXICAL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 4. P. 729-735 / Э. С.К. ТОРН, К. Р. ФРАНКИШ. - С.52
ЧИСТЯКОВА, С. Н. ПРОБЛЕМА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ // ПЕДАГОГИКА. 2005. №1. С. 19-26 / С. Н. ЧИСТЯКОВА. - С.54
ШИРОКИХ, О. Б. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2005. №1. С. 50-51 / О. Б. ШИРОКИХ. - С.56
ЭЛЬКОНИН, Б. Д. ПОДРОСТКОВЫЙ ЭТАП ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ЭЛЬКОНИНА-ДАВЫДОВА // ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ. 2004. №3. С.118-142 / Б. Д. ЭЛЬКОНИН, А. Б. ВОРОНЦОВ, Е. В. ЧУДИНОВА. - С.58
Кл.слова: ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, ИНТИМНО-ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ПОДРОСТКОВ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 12 (свободен)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика
за 22.08.2024
Число запросов 5905
Число посетителей 112
Число заказов 0
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)