Научная Библиотека Пермского Государственного Университета

Главная

Упрощенный режим

Базы данных

Журналы - результаты поиска

Вид поиска

Основная библиотечная БД

Труды учёных ПГНИУ

Диссертации

Журналы

Рациональное природопользование

Иностранная периодика

Дореволюционная периодика

Библиотека юридичеcкого факультета (статьи)

Туризм

История Пермского университета

Продолжающиеся издания

Музейный книжный фонд

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Основная библиотечная БД (41)

Труды учёных ПГНИУ (56)

Дореволюционная периодика (1)

Библиотека юридичеcкого факультета (статьи) (14)

История Пермского университета (41)

Продолжающиеся издания (6)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=Преподаватель<.>)

Общее количество найденных документов : 63
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40

Шифр: П.121/2010/5
Журнал

Теория и практика физической культуры. - Выходит ежемесячно
2010г. N 5

Содержание:
Данилов, А. А. Чайковскому государственному институту физической культуры - 30 лет / А. А. Данилов, Ф. Х. Зекрин. - С.3-6
Кл.слова: институт, образование, кадры, спорт, концепция, основные направления
Погудин, С. М. Приоритеты и критерии эффективности физического воспитания школьников / С. М. Погудин. - С.7-12
Кл.слова: физическая и спортивная культура, индивидуальный и гуманистический подходы, самоопределение, физкультурно-спортивная деятельность
Кустов, О. В. Особенности развития физических способностей детей, занимающихся традиционным ушу / О. В. Кустов. - С.13-15
Кл.слова: оздоровительные технологии, традиционное ушу, стихии в китайской философии, физические способности
Усатых, Е. В. Туристско-краеведческая деятельность как средство улучшения социальной адаптации умственно отсталых школьников 12-16 лет / Е. В. Усатых, В. Н. Чумаков. - С.16-18
Кл.слова: социальная адаптация, туристско-краеведческая деятельность, физическое развитие и подготовленность
Борина, Ю. Ю. Оценка эффективности модели управления спортивно ориентированным физическим воспитанием на уровне общеобразовательной школы в условиях инновационной муниципальной системы / Ю. Ю. Борина. - С.19-23
Кл.слова: спортивно ориентированное физическое воспитание, инновационная муниципальная система, общеобразовательная школа, эффективность управления
Данилова, А. В. Содержание психолого-педагогического сопровождения в процессе реализации проекта "Спортивная школьная команда" / А. В. Данилова. - С.24-27
Кл.слова: физическая культура, формирование и воспитание спортивной культуры, физкультурно-спортивное образование
Мальцева, И. С. Особенности построения занятий по адаптивной двигательной рекреации с младшими школьниками с задержкой психического развития на основе вариабельности сердечного ритма / И. С. Мальцева, Н. Ю. Лаврова, Е. Д. Синяк. - С.28-32
Кл.слова: дети младшего школьного возраста, задержка психического развития, адаптивная двигательная реакция, креативные практики, вариабельность сердечного ритма, группы вегетативной регуляции, функциональная проба, психомоторное развитие
Горбунов, С. А. Реализация инновационных подходов в системе физического воспитания / С. А. Горбунов, С. С. Горбунов. - С.33-35
Кл.слова: здоровье детей и подростков, занятия физической культурой и спортом, система физического воспитания
Попкова, Н. В. Индивидуализация процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе учета особенностей телосложения / Н. В. Попкова. - С.36-38
Кл.слова: дошкольники, физическое воспитание, индивидуально-типологические особенности детей
Герасимов, Е. Н. Концептуальные положения, модернизирующие системную структурно-логическую технологию критериально-ориентированного обучения в вузе физической культуры / Е. Н. Герасимов, М. Е. Кудряшова. - С.39-44
Кл.слова: структура учебной деятельности, таксономия, управление процессом обучения, качество дидактического процесса, критериально-ориентированная технология обучения
Мусакаев, М. Б. Инновационная деятельность в техникуме физической культуры / М. Б. Мусакаев. - С.45-48
Кл.слова: инновационные проекты, физкультурное образование, руководитель, образовательный процесс
Зиннатнурова, А. А. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов / А. А. Зиннатнурова. - С.49-52
Кл.слова: профессиональная направленность, самообразование, становление специалиста, студенты
Зиннатнуров, А. З. Оптимизация процесса физического воспитания студентов педагогических вузов / А. З. Зиннатнуров. - С.53-56
Кл.слова: комбинированный подход, физическое воспитание, преподаватель, бокс
Габидуллина, Г. Р. Непрерывность и преемственность образования в области физической культуры / Г. Р. Габидуллина. - С.57-58
Кл.слова: непрерывное образование, физическая культура и спорт, преемственность образования, подготовка кадров, качество подготовки специалистов
Туленков, С. В. К вопросу о формировании профессиональной культуры будущего педагога / С. В. Туленков. - С.59-61
Кл.слова: формирование личности, профессиональное образование, педагогическая деятельность
Титова, Е. В. Формирование гражданской идентичности студентов вузов физической культуры / Е. В. Титова. - С.62-64
Кл.слова: идентичность личности, принадлежность индивида, конфликт идентичностей, формирование типа личности, консолидация
Михайлова, Л. В. Межпредметные связи как проявление интегративных процессов в профессиональной подготовке специалистов в области физической культуры и спорта / Л. В. Михайлова. - С.64
Кл.слова: интеграция, профессиональная подготовка, межпредметные связи, технология
Зайцева, Л. С. Передвижения теннисистов высокой квалификации / Л. С. Зайцева, А. А. Лаптев, Тьен Чен. - С.66-69
Кл.слова: передвижения, исходное положение, старт к мячу, работа ног при ударе, выход из удара, "разножка", виды передвижений, шаги, бег, прыжки, остановки, удары с отскока, открытое, полуоткрытое и закрытое положения, работа ног при ударах с лету, площадки, быстрые и медленные покрытия
Корнилов, А. Н. Исследование тяжелоатлетического упражнения "рывок двумя руками" методом скоростной съемки / А. Н. Корнилов, В. С. Беляев. - С.70-72
Кл.слова: тяжелая атлетика, рывок двумя руками, атлет, штанга, фазы рывка, скоростная съемка, общий центр тяжести, перемещение, скорость, ускорение
Плотников, В. И. Структура тактической подготовленности в спортивных видах борьбы / В. И. Плотников. - С.73-76
Кл.слова: структура тактической подготовленности, тактико-технические комплексы, технические действия в спортивных видах борьбы, планирование тренировочного процесса
Горбачев, Д. В. Оценка взаимодействий ведущих мышечных групп верхнего плечевого пояса и определение их роли в результативности борцов греко-римского стиля / Д. В. Горбачев, Л. Н. Гондарева, В. В. Вальцев. - С.76
Кл.слова: мышечные группы, верхний плечевой пояс, борцы, студенты, результативность соревнований
Зекрин, Ф. Х. Индивидуализация предсоревновательной подготовки высококвалифицированных единоборцев / Ф. Х. Зекрин [и др.]. - С.77-78
Другие авторы: Степанов М. Ю., Демин И. В., Миткевич А. Г.
Кл.слова: предсоревновательная подготовка, мониторинг физического состояния, индекс напряжения регуляторных механизмов кардиоритма
Мовшович, А. Д. Тренировка начинающих взрослых фехтовальщиков / А. Д. Мовшович. - С.79-80
Кл.слова: начинающие взрослые фехтовальщики, методика тренировки, двигательная подготовка, технико-тактическая подготовка, соревнования для ветеранов
Бариев, М. М. Итоги работы Министерства по делам молодежи, спорту и туризму РТ за 2009 год и задачи на 2010 год / М. М. Бариев. - С.83-88
Григорьев, А. П. Разработка модели подготовки по физической культуре для негосударственных образовательных учреждений / А. П. Григорьев, Р. К. Бикмухаметов. - С.89-92
Кл.слова: негосударственные образовательные учреждения, профессиональная компетентность, модель подготовки педагога по физической культуре
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.6190/2017/2
Журнал

Социологический журнал / Ин-т социологии РАН. - 1994 . - ISSN 1562-2495. - Выходит ежеквартально
2017г. N 2

Содержание:
Зборовский, Г. Е. ТЕМПОРАЛЬНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ВОЗРАСТНЫХ ОБЩНОСТЕЙ: ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ / Г. Е. Зборовский, П. А. Амбарова. - С.8
Кл.слова: ДИСХРОНОЗ, БИОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ВРЕМЯ
Русинова, Н. Л. ВЛИЯНИЕ БЕЗРАБОТИЦЫ НА ЗДОРОВЬЕ В СТРАНАХ ЕВРОПЫ: ЗНАЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА / Н. Л. Русинова, В. В. Сафронов. - С.28
Кл.слова: ЗДОРОВЬЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ НЕРАВЕНСТВА, БЕЗРАБОТНЫЕ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ РАСХОДЫ, ЕВРОПЕЙСКОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ДВУХУРОВНЕВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Дивисенко, К. С. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В КОНТЕКСТЕ ДУХОВНОСТИ И РЕЛИГИОЗНОСТИ / К. С. Дивисенко, А. Э. Белов. - С.51
Кл.слова: ДУХОВНОСТЬ, КАЧЕСТВО ЖИЗНИ, РЕЛИГИОЗНОСТЬ, СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ, СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ
Муханова, М. Н. СТРУКТУРА ЗАНЯТОСТИ СЕЛЬСКОГО НАСЕЛЕНИЯ В НЕФОРМАЛЬНОМ СЕКТОРЕ / М. Н. Муханова. - С.74
Кл.слова: РЫНОК ТРУДА, ОТРАСЛИ АПК, НЕФОРМАЛЬНЫЙ И ФОРМАЛЬНЫЙ СЕКТОРЫ, СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, ДОМОХОЗЯЙСТВА, ОБРАЗОВАНИЕ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ, ДОХОДЫ
Титкова, В. В. НЕПРИЯЗНЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ: С ЧЕМ СВЯЗАНО ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЕ / В. В. Титкова, В. А. Иванюшина. - С.96
Кл.слова: АНТИПАТИИ, ЭТНИЧЕСКИЙ СТАТУС, МИГРАЦИОННАЯ ИСТОРИЯ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ, ШКОЛА
Веселкова, Н. В. (ИМ)МОБИЛЬНОСТЬ В НАСТРОЕНИЯХ СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ: ЭВАКУИРОВАННЫЕ И ТРУДМОБИЛИЗОВАННЫЕ НА УРАЛЕ 1940-Х ГГ / Н. В. Веселкова. - С.115
Кл.слова: СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
Хворостьянова, Н. И. ВОЛОНТЕРСТВО В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ И В РОССИЙСКОЙ СОЦИОЛОГИИ: ВЗГЛЯД ИЗ-ЗА РУБЕЖА / Н. И. Хворостьянова. - С.136
Кл.слова: ВОЛОНТЕРСТВО, ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО, РОССИЯ, СОВЕТСКИЙ ОПЫТ
Богданова, М. В. ЭТОС УНИВЕРСИТЕТА: СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПОТЕНЦИАЛА «НЕПИСАНЫХ ПРАВИЛ» / М. В. Богданова. - С.153
Кл.слова: НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЗНАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, РАССЕЯННАЯ САНКЦИЯ, УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, ГЛОКАЛЬНОСТЬ
Григорьева, Е. И. ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ DOI / Е. И. Григорьева. - С.171
Кл.слова: CITATION, LINKING "CITATION TO SOURCE", DOI STRUCTURE
Шкурко, Ю. С. НЕЙРОБИОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ: ПРОЙТИ МЕЖДУ СЦИЛЛОЙ И ХАРИБДОЙ.БЁРТОН Р. РАЗУМ VS МОЗГ: РАЗГОВОР НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ / ПЕР. С АНГЛ. Ю.В. РЯБИНИНОЙ. М.: ИЗД-ВО «Э», 2016 / Ю. С. Шкурко. - С.176
Кл.слова: НЕЙРОНАУКА, НЕЙРОПЛАСТИЧНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ ДИСТАНЦИЯ, СОЦИАЛЬНЫЙ АГЕНТ, НАМЕРЕНИЕ, СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, КОГНИТИВНЫЕ НАВЫКИ, САМООЦЕНКА
Рогозин, Д. М. ХЭНД Д.Д. СТАТИСТИКА: ОЧЕНЬ КРАТКОЕ ВВЕДЕНИЕ /ПЕР С АНГЛ. М.Л. ФРЕЕРА; ПОД НАУЧ. РЕД. М.И. ЛЕВИНА. М.: ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ «ДЕЛО» РАНХИГС, 2017 / Д. М. Рогозин. - С.184
Кл.слова: АНАЛИЗ ДАННЫХ, РЕГРЕССИОННЫЕ МОДЕЛИ
НОВЫЕ КНИГИ. - С.188
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.3591/2006/7
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2006г. N 7

Содержание:
Андерсен, К. Обучаемость в стиле размышлений "как если бы": когнитивное развитие в драматизации как методе образования / К. Андерсен. - С.5
Буякас, Т. М. Основания и условия профессионального становления студентов-психологов / Т. М. Буякас. - С.8
Вересов, Т. М. Культурный контекст образования / Т. М. Вересов. - С.12
Вилсон, Э. К. Предварительные и практические социальные стадии убеждений учителя и решения относительно инструкции работы с учебным текстом / Э. К. Вилсон, Дж. Э. Реаденс, Б. С. Конопак. - С.15
Готтлоб, Л. Р. Направленное забывание единичного предмета / Л. Р. Готтлоб, Дж. М. Голдинг, В. Дж. Хауселт. - С.18
Дайн, Дж. Неявные знания в профессиональной практике: исследовательские и практические перспективы / Дж. Дайн. - С.21
Ермаков, Д. С. Обучение школьников решению экологических проблем: психологический аспект / Д. С. Ермаков, Г. Д. Петрова. - С.23
Жуско, Т. Э. Комментарии к современному развитию экспертизы педагогической запущенности и интеллектуального ослабления у детей / Т. Э. Жуско [и др.]. - С.26
Другие авторы: Канфиелд Р. Л., Хендерсон Ч. Р., Ланфеар Б. П.
Косогова, А. Личностный и карьерный рост студента в контексте воспитания / А. Косогова, Н. Шишарина. - С.27
Кравцова, М. М. Сравнительный анализ моральных суждений младших школьников (1930 и 2000гг.) / М. М. Кравцова. - С.30
Кребер, К. Рефлексия в преподавании и эрудиции преподавателей: в центре внимания научные инструкторы / К. Кребер. - С.33
Кэтон, В. В. Неадекватность индивидуальных образовательных программ целям учащихся средней школы с трудностями в чтении (дислексией) / В. В. Кэтон, С. Э. Брэди. - С.36
Левина, М. М. Ценностно-целевые функции личностно-ориентированного профессионального педагогического образования / М. М. Левина. - С.38
Ниехофф, Л. М. Уроки настоящей этики / Л. М. Ниехофф. - С.41
Прай, Л. Насколько хорошо используются инструменты лингвистического измерения в отношении умений устной речи? / Л. Прай. - С.43
Равен, Дж. Компетентность, образование и прогрессивное общество / Дж. Равен. - С.47
Романина, Е. В. Обучение игре в шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников / Е. В. Романина, А. Я. Габбазова. - С.49
Савинкина, Н. В. Творческая деятельность в обучении иностранным языкам / Н. В. Савинкина. - С.53
Саммерфорд, К. Поднимитесь со своих мест! Оттолкните назад столы. Подвижные обучающие игры имеют критическое значение для когнитивного развития / К. Саммерфорд. - С.55
Слободчиков, В. И. Переживание одиночества в контексте проблем психологической адаптации студентов психолого-педагогических вузов / В. И. Слободчиков. - С.57
Стернберг, Р. Дж. Тестирование способностей, инструкция и оценка достижений: выход из порочного круга / Р. Дж. Стернберг. - С.60
Уитни, Л. Учителя, использующие исследовательские фокус-группы / Л. Уитни. - С.64
Фроловская, М. Н. Преподаватель-студент: возможность понимания / М. Н. Фроловская. - С.66
Хатч, К. Д. Исследование эффектов от тренинга команды участников студенческих организаций колледжа / К. Д. Хатч, К. Дж. МакКарти. - С.70
Янг, Р. В. Неформальная коммуникация в обучении / Р. В. Янг, К. М. Кэтс. - С.72
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 7 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.3591/2006/2
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2006г. N 2

Содержание:
Арсидьяно, Ф. Конкуренция между предшествующими и последующими стимулами в причинных рассуждениях / Ф. Арсидьяно [и др.]. - С.5
Другие авторы: Матуте Х., Эскобар М., Миллер Р. Р.
Барбараш, Н. Хронопсихологические аспекты успеваемости студентов / Н. Барбараш [и др.]. - С.8
Другие авторы: Чичиленко М., Тарасенко М., Двуреченская Г., Кувшинов Д.
Блетчфорд, П. Поведение учителей и учеников в больших и маленьких классах: систематическое наблюдение за учениками в возрасте 10-11 лет / П. Блетчфорд, П. Бассетт, П. Браун. - С.11
Болдуин, А. Я. Идентификация перспективных и многообещающих учащихся, относящихся к группе одаренных из разных популяций / А. Я. Болдуин. - С.12
Бучанан, Б. Г. Креативность в аспекте компьютерных разработок "Метауровень АААI-2005" / Б. Г. Бучанан. - С.15
Вай, Дж. Лонгитюдное исследование креативности и профессиональных достижений интеллектуально одарённой молодежи в возрасте 13 до 33 лет / Дж. Вай, Д. Лубински, К. П. Бенбоу. - С.18
Ванстеенкисте, М. Автономия и контроль у китайских учащихся: каково их влияние на учебу? / М. Ванстеенкисте [и др.]. - С.19
Другие авторы: Жоу М., Ленс В., Суненс Б.
Волкова, О. А. Компетентностный подход при проектировании образовательных программ / О. А. Волкова. - С.22
Грондин, С. Преимущества и ограничения эксплицитного счета для дифференциации временных интервалов / С. Грондин, Б. Оуллет, М. Россель. - С.24
Зеер, Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Зеер, Э. Сыманюк. - С.28
Каллахан, К. М. Идентификация одаренных учащихся из малых, слаборепрезентированных популяций / К. М. Каллахан. - С.31
Караваев, А. Ф. Сущность и структура профессионального призвания / А. Ф. Караваев. - С.34
Ларионова, Г. А. Психолого-педагогические аспекты в системе "школа-вуз", "колледж-вуз" / Г. А. Ларионова. - С.37
Мазниченко, М. Чего боится вузовский преподаватель? / М. Мазниченко. - С.40
Мартин, Б. А. Посредническая роль потребности в познании и качества аргументов в убеждении / Б. А. Мартин, Б. Ланг, С. Вонг. - С.43
Мэйс, А. Ожидания студентов педагогических специальностей: явные и подразумеваемые / А. Мэйс, Дж. Вайсмер. - С.46
Подымов, Н. А. Психологический барьер как условие организации речевой деятельности студентов в условиях обучения иностранному языку в вузе / Н. А. Подымов, М. Г. Шабарова. - С.49
Рубан, Л. М. Идентификация и оценка одаренных учащихся с неспособностями к обучению / Л. М. Рубан, С. М. Рейс. - С.52
Стерлинг, А. Дж. Медленное имплицитное категориальное обучение у взрослых / А. Дж. Стерлинг, З. -Л. Лу, Ф. Р. Манис. - С.54
Стернберг, Р. Дж. Почему мы должны исследовать развитие в культурном контексте / Р. Дж. Стернберг, Э. Л. Григоренко. - С.57
Форд, Д. Ю. Обеспечение адекватной оценки одаренных учащихся, представителей разных культур: от дефицита к динамическому мышлению / Д. Ю. Форд, Т. К. Грантем. - С.60
Фукс, Л. С. Предотвращение, диагностика и когнитивные детерминанты трудностей при изучении математики / Л. С. Фукс [и др.]. - С.63
Другие авторы: Комптон Д. Л., Фукс Д., Полсен К.
Хэшер, Л. Возраст, время тестирования и проактивная интерференция / Л. Хэшер [и др.]. - С.65
Другие авторы: ЧАнг К., Мэй С. П., Фунг Н.
Цукерман, Г. А. Понимание противоречий: микроанализ задач теста PISA-2000 / Г. А. Цукерман [и др.]. - С.67
Другие авторы: Ермакова И. В., Кудина Г. Н., Соколова О. В.
Шишкина, В. Педагогическое содействие / В. Шишкина. - С.70
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 2 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.3591/2005/11
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2005г. N 11

Содержание:
АНДЕРСОН, А. К. АФФЕКТИВНЫЕ ВЛИЯНИЯ НА ДИНАМИКУ ВНИМАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ОСОЗНАВАНИЕ. ANDERSON А.К. AFFECTIVE INFLUENCES ON THE ATTENTIONAL DYNAMICS SUPPORTING AWARENESS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL.134, № 2. Р.238-281 / А. К. АНДЕРСОН. - С.5
Кл.слова: ПЕРЦЕПТИВНЫЙ ОПЫТ, СООТНОШЕНИЕ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ, ПОНИМАНИЕ, ЭМОЦИИ, ВИЗУАЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ, ОБУЧАЕМОСТЬ, КОГНИТИВНЫЕ РЕСУРСЫ
АРХИРЕЕВА, Т. В. СТАНОВЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2005, №3. С. 29-37 / Т. В. АРХИРЕЕВА. - С.8
АХ, Э. РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ СКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ: ОНЛАЙН КОНТРОЛЬ ВНИМАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ СТАТИЧЕСКИХ ЗАПИСЕЙ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО ВИЗУАЛЬНОГО ОПЫТА. AWH Е., SGARLATA А.М., AND KLIESTIK J. RESOLVING VISUAL INTERFERENCE DURING COVERT SPATIAL ORIENTING: ONLINE ATTENTIONAL CONTROL THROUGH STATIC RECORDS OF PRIOR VISUAL EXPERIENCE // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, № 2. Р. 192-207 / Э. АХ, А. М. СГАРЛАТА, ДЖ. КЛИСТИК. - С.11
БРАНИГАН, Х. П. ПРИЛОЖЕНИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПРЕДЛОЖНОЙ ФРАЗЫ В ПРОЦЕССЕ ПОНИМАНИЯ. BRANIGAN Н.Р., PICKERING M.J., AND MCLEAN J. F. PRIMING PREPOSITIONAL-PHRASE ATTACHMENT DURING COMPREHENSION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MЕMОRУ, AND COGNITION. 2005. VOL. 31. №3. Р.468-481 / Х. П. БРАНИГАН, М. ДЖ. ПИКЕРИНГ, ДЖ.Ф. МАКЛИН. - С.13
БРАУН, А. С. КУМУЛЯТИВНОЕ ПОДАВЛЕНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ В СЕМАНТИЧЕСКИХ И ЛЕКСИЧЕСКИХ ОБЛАСТЯХ. BROWN A. S., ZOCCOLI S. L., AND LEAHY М.М. CUMULATING RETRIEVAL INHIBITION IN SEMANTIC AND LEXICAL DOMAINS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNILION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 496-517 / А. С. БРАУН, С. Л. ЗОККОЛИ, М. М. ЛЕАХИ. - С.16
БЕРГЕР, А. КОНКУРЕНЦИЯ МЕЖДУ ЭНДОГЕННЫМИ И ЭКЗОГЕННЫМИ КОМПОНЕНТАМИ ОРИЕНТИРА ВИЗУАЛЬНОГО ВНИМАНИЯ. BERGER А., HENIK А., AND RAFAL R. COMPETITION BETWEEN ENDOGENOUS AND EXOGENOUS ORIENTINJ OF VISUAL ATTENTION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, №2. Р. 208-222 / А. БЕРГЕР, А. ХЕЙНИК, Р. РАФАЛ. - С.19
ВЕЙМЕР, М. ВНИМАНИЕ К ОБУЧЕНИЮ, ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ. WEIMER М. FOCUS ON LEARNING, TRANSFORM TEACHING // CHANGE. 2003. SEPTEMBER-OCTOBER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. ВЕЙМЕР. - С.23
ВОКЕЙ, ДЖ. Р. АБСТРАКТНЫЕ АНАЛОГИИ И ПОЗИТИВНЫЙ ТРАНСФЕР В ОБУЧЕНИИ НА МАТЕРИАЛЕ ИСКУССТВЕННОЙ ГРАММАТИКИ. VOKEY J. R., HIGHAM P. A. ABSTRACT ANALOGIES AND POSITIVE TRANSFER IN ARTIFICIAL GRAMMAR LEARNING // CANADIAN JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY. 2005. MARСH (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / ДЖ. Р. ВОКЕЙ, Ф. А. ХАЙГХАМ. - С.23
ВРУБЛЕВСКАЯ, Е. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004.№ 12. С. 37-40 / Е. ВРУБЛЕВСКАЯ. - С.25
ДЖОЙС, Т. КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ И ЛЮДИ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ. JOYCE T., HARDY S. COGNITIVE BEHAVIOUR THERAPY AND PEOPLE WITH LEARNING DIFFICULTIES // LIVING WELL. 2004. DECEMBER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Т. ДЖОЙС, С. ХАРДИ. - С.28
ДЭВИС, М. Х. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДРАЙВЫ ПЕРЦЕПТУАЛЬНОЙ ОБУЧАЕМОСТИ ПОНИМАНИЮ ИСКАЖЕННОЙ РЕЧИ. DAVIS М.Н., JOHNSRUDE I. S., HERVAIS-ADELMAN А., TAYLOR К., AND MCGETTIGAN C. LEXICAL INFORMATION DRIVES PERCEPTUAL LEARNING OF DISTORTED SPEECH: EVIDENCE FROM THE COMPREHENSION OF NOISE-VOCODED SENTENCES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL 2005. VOL. 134, № 2. Р. 222-241 / М. Х. ДЭВИС [и др.]. - С.30
Другие авторы: ДЖОНСРАУД И.С., ХЕРВАЙС-АДЕЛЬМАН А., ТЕЙЛОР К., МАКГЕТТИГАН К.
ЗОРИН, С. С. ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2005. №1. С.142-149 / С. С. ЗОРИН. - С.33
КОРЕПАНОВА, И. А. ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗОНЫ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 4. С. 11-17 / И. А. КОРЕПАНОВА. - С.35
КУЗНЕЦОВА, И. А. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2005. №1. С.149-154 / И. А. КУЗНЕЦОВА. - С.35
МАЛЛИГАН, Э. ДЖ. ДИСТАНЦИОННАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ: КАК ПАМЯТЬ ОБЕСПЕЧИВАЕТ РАССУЖДЕНИЯ. MULLIGAN E. J., WALTON J.L. ACCESSING DISTANT PREMISE INFORMATION: HOW MEMORY FEEDS REASONING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 387-393 / Э. ДЖ. МАЛЛИГАН, ДЖ. Л. ВОЛТОН. - С.41
МЕЩЕРЯКОВА, И. А. НЕУСПЕВАЮЩИЙ УЧЕНИК ГЛАЗАМИ ОДНОКЛАССНИКОВ, УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 3. С. 12-29 / И. А. МЕЩЕРЯКОВА, Л. Н. ФЕДОРОВА. - С.43
МОРГАН, ДЖ. Л. ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ В ПРОЦЕССЕ НАИМЕНОВАНИЯ СЛОЖНЫХ ОБЪЕКТОВ. MORGAN J.L., MEYER A.S. PROCESSING OF EXTRAFOVEAL OBJECTS DURING MULTIPLE-OBJECT NAMING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №3. Р. 428-442 / ДЖ. Л. МОРГАН, Э. С. МЕЙЕР. - С.46
Кл.слова: ФУНКЦИИ КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ, ОБУЧЕНИЕ РЕЧИ, ВЕРБАЛИЗАЦИЯ, МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ
НЕЧАЕВ, М. П. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА // МЕТОДИСТ. 2005. №3. С. 57-60 / М. П. НЕЧАЕВ. - С.48
ПАРМЕНТЬЕР, Ф. Б.Р. ТРАНЗИТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПАМЯТИ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПУТИ ВЫПОЛНЕНИЯ АФФЕКТИВНОГО ВОСПОМИНАНИЯ. PARMENTIER F.B.R., ELFORD G., AND MAYBERY M. TRANSITIONAL INFORMATION IN SPATIAL SERIAL MEMORY: PATH CHARACTERISTICS AFFECT RECALL PERFORMANCE // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 412-427 / Ф. Б.Р. ПАРМЕНТЬЕР, Г. ЭЛФОРД, М. МЭЙБЕРИ. - С.41
ПРЯЖНИКОВ, Н.С. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 4. С. 85-94 / Н.С. ПРЯЖНИКОВ. - С.53
РОВЕРМАНД, К. АССОЦИАЦИИ ОТВЕТА НА СТИМУЛЫ КАК ИСТОЧНИК НЕГАТИВНОГО ПРАЙМИНГА. ROTHERMUND К., WENTURA D., DE HOUWER J. RETRIEVAL OF INCIDENTAL STIMULUS-RESPONSE ASSOCIATIONS AS A SOURCE OF NEGATIVE PRIMING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING. MEMОRУ, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, №3. Р. 482-495 / К. РОВЕРМАНД, Д. ВЕНТУРА, ХАУВЕР ДЖ. ДЕ. - С.56
РЫБАКОВА, Т. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №12. С. 41-44 / Т. РЫБАКОВА. - С.59
Кл.слова: РЕФЛЕКСИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ СФЕРА
ТЮННИКОВ, Ю. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ И СТУДЕНТ: СЦЕНАРИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. № 12. С. 97-105 / Ю. ТЮННИКОВ, М. МАЗНИЧЕНКО. - С.61
ХОЛЛИНГВОРФ, Э. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ПРОИСХОДЯЩЕЙ В РЕАЛЬНЫЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ РЕПРЕЗЕНТАЦИЕЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ, ХРАНЯЩИМИСЯ В ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ. HOLLINGWORTH А. THE RELATIONSHIP BETWEEN ONLINE VISUAL REPRESENTATION OF A SCENE AND LONG-TERM SCENE MEMORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2005. VOL. 31, № 3. Р. 394-411 / Э. ХОЛЛИНГВОРФ. - С.64
Кл.слова: ВЕРБАЛЬНОЕ ДЕКОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ, ВИЗУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СЕНСОРНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, КОГНИТИВНАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ ИНДИВИДА
ХОЛРОЙД, К. Б. МЕХАНИЗМ ОБНАРУЖЕНИЯ ОШИБКИ В ЗАДАЧАХ С УСКОРЕННЫМ ВРЕМЕНЕМ ОТВЕТА. HOLROYD С.В., YEUNG N., COLES M.G.H. A MECHANISM FOR ERROR DETECTION IN SPEEDED RESPONSE TIME TASKS // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2005. VOL. 134, № 2. Р.149-162 / К. Б. ХОЛРОЙД, Н. ЙЕНГ, М.Г.Х. КОЛЕС. - С.66
Кл.слова: ОБУЧАЕМОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ ОШИБКИ, НЕЙРОКОГНИТИВНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, КОНТРОЛЬ ИСПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ, НАУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 11 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.3591/2004/9
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2004г. N 9

Содержание:
БАЙКОВА, О. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ГУМАНИТАРИЙ В ОЦЕНКАХ СТУДЕНТОВ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2003. № 6. С. 109-110 / О. БАЙКОВА, С. ПОПОВА. - С.2
БЕНН, М. ИНСТИТУЦИОНАЛИЗИРОВАННОЕ НЕРАВЕНСТВО. BENN M. INSTITUTIONALISED INEQUALITY (HTTP://EDUCATION.GUARDIAN.CO.UK/PRINT/0,3858,4456880-110908,00.HTML 26.02.04) / М. БЕНН. - С.3
БЛЭЗИК, К. ОБЪЕДИНЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В РЕАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ОБУЧЕНИЯ: УСПЕШНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ СРЕДНЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ УИЛЬЯМА Т. МАКФАТТЕРА. BLASIK K., WILLIAMS R.G., JOHNSON J., BOEGLI D.R. THE MARRIAGE OF RIGOROUS ACADEMICS AND TECHNICAL INSTRUCTION WITH STATE-OF-THE-ART TECHNOLOGY: A SUCCESS STORY OF WILLIAM T. MCFATTER TECHNICAL HIGH SCHOOL //THE HIGH SCHOOL JOURNAL. 2004. VOL. 87, № 2. P. 47-55 / К. БЛЭЗИК [и др.]. - С.4
Другие авторы: ВИЛЬЯМС Р.Дж., ДЖОНСОН ДЖ., БОЭЛЬИ Д.Р.
ВАСЕНИНА, И. ПОКАЗАТЕЛИ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ВУЗА // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. № 1. С. 76-80 / И. ВАСЕНИНА, В. ЧЕРНЯЕВА. - С.5
ВИЛЬЯМС, Э. ОТКРЫТЬ ДВЕРЬ ОБРАЗОВАНИЮ. WILLIAMS E. OPEN DOOR TO EDUCATION // THE GUARDIAN. 2003. NOVEMBER. P. 13-14 / Э. ВИЛЬЯМС. - С.6
ГАЛАГАН, А. И. ПРОБЛЕМЫ ПРИСОЕДИНЕНИЯ К ГЕНЕРАЛЬНОМУ СОГЛАШЕНИЮ ВТО ПО ТОРГОВЛЕ УСЛУГАМИ (ГАТС) В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ: АНАЛИЗ МИРОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ // СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ. 2004. № 2. С. 235-260 / А. И. ГАЛАГАН, О.Д. ПРЯНИШНИКОВА. - С.7
ДЖИДЕР, З. МОТИВАЦИЯ И ШКОЛЬНЫЕ УСПЕХИ: ДЕВОЧКИ УВЕЛИЧИВАЮТ РАЗРЫВ. DJIDER Z., MURAT F., ROBIN I. MOTIVATION ET PERFOMANCES SCOLAIRES: LES FILLES CREUSENT éCART // INSEE PREMIИRE. 2003. № 886. P. 2-5 / З. ДЖИДЕР, Ф. МЮРА, И. РОБИН. - С.8
КУЗНЕЦОВА, В. «ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ»: МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. № 1. С. 68-76 / В. КУЗНЕЦОВА, Е. КНЯЗЕВА. - С.9
КУРОЧКИН, Е. В. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ // ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: АНАЛИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПОНЯТИЙ. МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ АСПИРАНТОВ, СОИСКАТЕЛЕЙ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 26 МАРТА 2002 ГОДА. СПБГУПМ. 2003. ВЫП. 3. С. 52-55 / Е. В. КУРОЧКИН. - С.10
КУРЦЕВА, Е.Г. О ПРОБЛЕМАХ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ПРИГОРОДНОЙ ШКОЛЫ // ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: АНАЛИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПОНЯТИЙ. МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ АСПИРАНТОВ, СОИСКАТЕЛЕЙ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 26 МАРТА 2002 ГОДА. СПБГУПМ. 2003. ВЫП. 3. С. 55-58 / Е.Г. КУРЦЕВА. - С.11
ЛУКИЧЕВ, Г.А. ТРАНСГРАНИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. № 4. С. 28-34 / Г.А. ЛУКИЧЕВ. - С.12
МАЙЯР, Д. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЛИЦЕНЗИИ. ВОЗМОЖНЫЙ ПУТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА. MAILLARD D., VENEAU P. LES LECENCES PROFESSIONELLES. LEA VOIES éTROITES DE LA PROFESSIONALISATION А LUNIVERSITé // RECUEIL DéTUDES SOCIALES. 2003. №28. P.111-114 / Д. МАЙЯР, П. ВЕНО. - С.13
МАКГОУ, Б. КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЕСТЬ ЛИ ПРЕДЕЛЫ? MCGAW B. QUALITY EDUCATION: IS THE SKY THE LIMIT? // OECD OBSERVER. 2004. №242. P. 4-6 / Б. МАКГОУ. - С.14
МАККЕНЗИ, Ф. ВЕРНУТЬ ОБУЧЕНИЮ ЕГО ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО. MCKENZIE PH. TEACHING: RESTORING ITS CLASS// OECD OBSERVER. 2004. № 242. P.4-6 / Ф. МАККЕНЗИ. - С.15
МУЛЛЕН, Э. Л. КТО ИДЕТ В ВУЗ? СОЦИАЛЬНЫЕ И АКАДЕМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ РЕШЕНИЕ ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ ПО ЗАВЕРШЕНИИ УЧЕБЫ В КОЛЛЕДЖЕ. MULLEN A.L., GOYETTE K.A., SOARES J.A. WHO GOES TO GRADUATE SCHOOL? SOCIAL AND ACADEMIC CORRELATES OF EDUCATIONAL CONTINUATION AFTER COLLEGE // SOCIOLOGY OF EDUCATION. 2003. VOL.76, № 2. P.143-169 / Э. Л. МУЛЛЕН, К. Э. ГУАЙЕТТ, ДЖ. А. СОАРЕС. - С.16
МЭЙДЖЕР, Л. Э. УНИВЕРСИТЕТЫ КРИТИКУЮТ ЗА ИХ «ВЫСОКОМЕРНОЕ» ОТНОШЕНИЕ. MAJOR L.E. UNIVERSITIES CRITICISED FOR SNOOTY ATTITUDES (HTTP://EDUCATION.GUARDIAN.CO.UK/UNIVERSITYACCESS/STORY/0,10670,635156,00.HTML 26.02.03) / Л. Э. МЭЙДЖЕР. - С.17
НА ПУТИ К ОБЩЕСТВУ, ОСНОВАННОМУ НА ЗНАНИЯХ: КАКУЮ РОЛЬ В ЕГО СОЗДАНИИ ИГРАЕТ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ? // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2003. № 4. С. 28-32. - С.18
ОКАДА, А. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ДИЛЕММЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЫ «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ». OKADA A. GLOBALIZATION AND EDUCATIONAL DEVELOPMENT: DILEMMAS OF THE EDUCATION FOR ALL (EFEA) FRAMEWORK // FORUM OF INTERNATIONAL DEVELOPMENT STUDIES. 2002. VOL.18, № 3. P.43-69 / А. ОКАДА. - С.19
СЕЛЕЗНЕВА, Н.А. СЕЛЕЗНЕВА Н.А. РАЗМЫШЛЕНИЯ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ АСПЕКТ / ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. № 4. С. 35-44 / Н.А. СЕЛЕЗНЕВА. - С.20
СЕРГОМАНОВ, П. А. ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ И ДОСТУПНОСТЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 2003. № 10. С. 51-55 / П. А. СЕРГОМАНОВ, Н.П. БРУДАНОВА. - С.21
ФУРНЬЕ, К. НЕПРЕРЫВНОЕ ОБУЧЕНИЕ РАБОТНИКОВ ЧАСТНЫХ КОМПАНИЙ - ИСПЫТАНИЕ ВОЗРАСТОМ. FOURNIER CH. LA FORMATION CONTINUE DES SALARIЙS DU PRIVЙ А LЙPREUVE DE LВGE// CЙREQ BREF. 2003. №193. P.263-266 / К. ФУРНЬЕ. - С.22
ХАЛИМОВА, Д.Р. К ВОПРОСУ О ПОЛОВОМ ВОСПИТАНИИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 2003. № 10. С. 56-58 / Д.Р. ХАЛИМОВА. - С.23
ХОЛТОН, ДЖ. ДОКЛАД «НАЦИЯ РИСКУЕТ» - ВЗГЛЯД ИЗНУТРИ И ПОЧЕМУ ПРОБЛЕМА ДО СИХ ПОР АКТУАЛЬНА. HOLTON G. AN INSIDERS VIEW OF A NATION AT RISK AND WHY IT STILL MATTERS (HTTP://CHRONICLE.COM/WEEKLY/V49/I33/33B01301.HTML 06.11.03) / ДЖ. ХОЛТОН. - С.24
ЭЕ, Б. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕХ ПРИ СДАЧЕ ЭКЗАМЕНОВ НА ТЕХНИЧЕСКИЙ БАКАЛАВРИАТ. HéE B. LES FACTEURS DE RéUSSITES AU BTS // RECUEIL DéTUDES SOCIALES. 2003. № 27. P.231-236 / Б. ЭЕ. - С.25
БАЗОВЫЙ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ДАЙДЖЕСТА
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 9 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.6480/2012/2
Журнал

Психология в ВУЗе . - Выходит ежеквартально
2012г. N 2 . - 286.73, р.

Содержание:
Специальный выпуск: VIII международная конференция "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации". Материалы конференции - 1
Кл.слова: личностно-развивающий подход в образовании, профессиональная идентичность, субъекты высшего образования, преподаватель высшей школы, дидактическая лаборатория, психолого-педагогический тренинг, творческая профессиональная самореализация, компетентность профессионала
Митина, Л. М. Системный личностно-развивающий подход в образовании: интеграция инноваций и традиций / Л. М. Митина. - С.7
Рангелова, Е. М. Формирование готовности будущего педагога к творческой профессиональной самореализации / Е. М. Рангелова. - С.15
Сманцер, А. П. Педагогические условия профессионального самосовершенствования личности будущего педагога в условиях университетского образования / А. П. Сманцер. - С.19
Кабардов, М. К. "Учитель-метод-ученик": благоприятное соответствие / М. К. Кабардов. - С.23
Левтерова, Д. С. Профессиональная идентичность педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями / Д. С. Левтерова. - С.27
Федотенко, И. Л. Профессионально-личностное развитие будущих учителей для педагогической деятельности в инклюзивной среде / И. Л. Федотенко, И. А. Югфельд. - С.31
Есаулова, М. Б. Профессиональное развитие педагога-практика в исследовательской интерпретативной деятельности / М. Б. Есаулова. - С.35
Кашапов, М. М. Духовные основы конфликтной компетентности профессионала в контексте событийности / М. М. Кашапов. - С.40
Маралова, Е. А. Современные тенденции развития образования в контексте профессионального дискурса / Е. А. Маралова. - С.45
Ангелова-Барболова, Н. С. Психолого-педагогический тренинг "Сказкотерапия" и личностно-профессиональное развитие педагога / Н. С. Ангелова-Барболова. - С.49
Биктагирова, Г. Ф. Проектирование развития педагогической рефлексии преподавателя вуза / Г. Ф. Биктагирова. - С.52
Вербицкий, А. А. Преподаватель вуза в условиях реформирования образования / А. А. Вербицкий. - С.56
Галина, З. Н. Экспериментальное изучение личностно-профессионального развития субъектов высшего образования и препятствующих ему факторов / З. Н. Галина. - С.60
Желева, Е. Г. Личностно-профессиональное развитие преподавателя в высшей медицинской школе / Е. Г. Желева. - С.64
Зеер, Э. Ф. Социально-личностные компетенции как фактор профессионального развития субъектов образования / Э. Ф. Зеер. - С.68
Марков, А. С. Психолого-педагогические технологии личностного и профессионального развития курсанта как будущего офицера-воспитателя / А. С. Марков, Л. Н. Филатова. - С.72
Мельничкин, С. П. Теоретико-педагогическое основание элементов организационно-педагогических условий подготовки преподавателей в университетах / С. П. Мельничкин. - С.76
Невдах, С. И. Подготовка педагогов в системе дополнительного образования взрослых в свете интегративного подхода / С. И. Невдах. - С.80
Нижегородцева, Н. В. Психологическая готовность педагогов к обучению в системе дополнительного образования / Н. В. Нижегородцева, Е. Н. Вадурина. - С.83
Нурлыгаянов, И. Н. Профессионально важные качества педагога-дефектолога: структурно-содержательный подход / И. Н. Нурлыгаянов, Л. Ф. Хайртдинова. - С.87
Пафнутова, М. В. Информационная компетентность как необходимая составляющая профессионального развития современного педагога / М. В. Пафнутова, В. А. Сорока. - С.91
Петров, Г. Д. Путь к профессионализму. Один опыт педагогической практики / Г. Д. Петров. - С.95
Сомова, Н. Л. Психолого-педагогические предпосылки повышения эффективности преподавания в вузе / Н. Л. Сомова. - С.98
Стефанова, Т. Ж. Дидактическая лаборатория преподавателей для работы в бригаде для проблемно-базированного обучения / Т. Ж. Стефанова. - С.102
Токарева, Е. В. Оценка личностно-профессионального развития педагога высшей школы (на примере МГУУ Правительства Москвы) / Е. В. Токарева. - С.105
Торньова, Л. Б. Педагогическая компетентность преподавателя высшей медицинской школы / Л. Б. Торньова. - С.108
Хитрюк, В. В. Эмпатия как показатель личностно-профессионального развития педагога в вузе: проблемы и задачи / В. В. Хитрюк. - С.113
Программа конференции. - С.119
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.6480/2011/6
Журнал

Психология в ВУЗе . - Выходит ежеквартально
2011г. N 6

Содержание:
Карандашев, В. Н. Современные международные тенденции психологического образования / В. Н. Карандашев. - С.5
Кл.слова: преподавание психологии, повышение психологической грамотности, двухуровневые программы, гибкость образовательных программ, механизмы обеспечения качества образования, методика обучения психологии, интеграция национальных систем психологического образования
Люк, Х. Психологическое образование в Германии: история и современность / Х. Люк, М. В. Волкова. - С.27
Кл.слова: история психологии, психолог как профессия, институционализация психологии, академическая и практическая психология, диплом о психологическом образовании, Болонский процесс, организация учебного процесса, ECTS (европейская система перевода и накопления кредитов), бакалавр и магистр психологии
Сапогова, Е. Е. Психологическое образование в "эпоху перемен": "Аlice in Wonderland" syndrome / Е. Е. Сапогова. - С.42
Кл.слова: реформирование профессионального психологического образования, нормативные документы, компетенции, учебный план дисциплины, учебные инициативы студента и преподавателя, профессиональная ментальность, смысловые и мотивационные барьеры
Карандашев, В. Н. Интернационализация психологического образования в мире: продолжение процесса / В. Н. Карандашев. - С.75
Кл.слова: преподавание психологии, интернализация, глобализация, высшее психологическое образование, международные конференции
Клепцова, Е. Ю. Организация и проведение преподавательской практики у студентов-психологов / Е. Ю. Клепцова. - С.80
Кл.слова: преподаватель психологии, практика студентов-психологов, программа педагогической практики, этапы практики
Газиева, Н. М. Исследование копинг-стратегий студентов в контексте проблемы формирования психологической службы вуза / Н. М. Газиева, Н. В. Лукьянченко, В. Э. Пахальян. - С.86
Кл.слова: студенты, условия обучения в вузе, жизненные трудности и стрессовые состояния, копинг-стратегии, факторы преодоления трудностей, половая принадлежность, локус контроля, психологическая служба вуза
Купченко, В. Е. Возрастные особенности жизнестойкости у лиц с различным типом жизненной стратегии / В. Е. Купченко. - С.102
Кл.слова: жизненная стратегия, жизнестойкость, возрастные особенности
Хачатурова, М. Р. Жизнестойкость и самоэффективность как личностные ресурсы совладания с трудными ситуациями во время адаптации к обучению / М. Р. Хачатурова. - С.114
Кл.слова: жизнестойкость, самоэффективность, совладающее поведение, трудная жизненная ситуация, адаптация к обучению
Авторский указатель статей, опубликованных в журнале в 2011 году. - С.133
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.6480/2011/4
Журнал

Психология в ВУЗе . - Выходит ежеквартально
2011г. N 4 . - 255.00, р.

Содержание:
Князева, Т. Н. Кафедра общей психологии: от истории к современности / Т. Н. Князева. - С.6
Белышева, А. Н. Особенности восприятия преподавателя абитуриентами в условиях прохождения вступительных испытаний / А. Н. Белышева. - С.12
Кл.слова: преподаватель, абитуриенты, экзамен, экзамен в традиционной форме, тест, восприятие преподавателя учащимися, вступительные испытания
Фомина, Н. В. Сравнительное исследование образа Я студентов гуманитарного и технического профиля, обучающихся в педагогическом университете / Н. В. Фомина. - С.21
Кл.слова: самосознание, образ Я, самооценка, самоотношение, аутосимпатия, самоуважение, профиль обучения
Шабанова, Т. Л. Эмоциональная устойчивость как показатель готовности учителя к профессиональной деятельности в новых образовательных условиях / Т. Л. Шабанова. - С.33
Кл.слова: эмоциональная устойчивость, тревожность, модели эмоционально устойчивой и неустойчивой личности, характеристики эмоциональной сферы как критерии эмоциональной устойчивости, доминирующие эмоциональные переживания, эмоционально-ценностные отношения
Батюта, М. Б. Формирование умения различать художественный стиль произведения живописи / М. Б. Батюта. - С.46
Кл.слова: художественное восприятие и понимание, теория поэтапного формирования умственных действий, ориентировочная карточка, художественный стиль
Кузнецова, Ю. И. Оценка мотивационных признаков одаренности школьников / Ю. И. Кузнецова. - С.60
Кл.слова: мотивационные признаки одаренности, одаренность, одаренные дети, теоретическая (познавательная) одаренность, учебная мотивация
Федосеева, Т. Е. Экспериментальное исследование психологических особенностей становления ответственного отношения к созданию образа своего будущего у старших подростков / Т. Е. Федосеева. - С.76
Кл.слова: старший подростковый возраст, образ будущего, ответственное отношение к созданию образа своего будущего в старшем подростковом возрасте, когнитивный, эмоциональный, рефлексивно-оценочный и установочный компоненты ответственного отношения к созданию образа своего будущего у старших подростков
Куимова, Н. Н. К проблеме адаптивности как общей способности к адаптации у младших подростков с задержкой психического развития на второй ступени обучения / Н. Н. Куимова. - С.97
Кл.слова: адаптация, адаптивность, младшие подростки с ЗПР, психодиагностический комплекс, структурные компоненты и показатели адаптивности
Князева, Т. Н. Теоретические подходы к декомпозиции компетенций в процессе создания новых образовательных программ / Т. Н. Князева. - С.109
Кл.слова: профессиональные компетенции, декомпозиция компетенций, дескрипторы компонентов компетенций, профессионально-деятельностные и профессионально-личностные компоненты компетенций
Николина, В. В. Интеграция науки, инноваций и практики в подготовке современного учителя / В. В. Николина. - С.121
Кл.слова: интеграция науки, практики и инноваций, подготовка учителя, направление интеграции науки, инновации и практики, психолого-педагогические условия, обеспечивающие интеграцию науки, инноваций и практики
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

10.

Шифр: П.1944/2009/1 (1)
Журнал

Преподаватель XXI века . - Выходит ежеквартально
2009г. N 1 (1)

Содержание:
Рыжов, А. Н. Проблемы учета национальных российских традиций образования в условиях его реформирования и интеграции в европейское образовательное пространство / А. Н. Рыжов. - С.7-16
Батрова, О. Ф. Оценивание деятельности образовательных учреждений как составляющая управления качеством образования: состояние, проблемы, перспективы развития / О. Ф. Батрова. - С.17-25
Бунина, В. Г. Новое в европейском управлении высшей школой: университетская реформа администрации Н. Саркози / В. Г. Бунина. - С.26-34
Фомина, Т. П. Дидактические требования к содержанию математических дисциплин подготовки учителя информатики / Т. П. Фомина. - С.35-40
Косенко, И. И. О подходе к изучению социальной информатики в школьном курсе информатики / И. И. Косенко. - С.41-45
Аветисян, Д. Д. Образовательный контент для дистанционного обучения / Д. Д. Аветисян. - С.46-53
Никитченков, А. Ю. Направления и содержание учебной работы над эпическим жанрами русского фольклора в процессе профессиональной подготовки учителей начальных классов / А. Ю. Никитченков. - С.54-62
Хуснетдинова, М. К. Развитие самостоятельности младших школьников средствами проектных технологий / М. К. Хуснетдинова. - С.63-67
Силаева, Н. А. Формирование рационального двигательного режима школьников 10-12 лет / Н. А. Силаева. - С.68-71
Политнева, Н. Э. Социализация школьников в разновозрастном коллективе учреждения дополнительного образования детей / Н. Э. Политнева. - С.72-76
Власевская, И. А. Обращение к цветовой символике в процессе школьного анализа как путь к постижению смысла художественного произведения / И. А. Власевская. - С.77-80
Полынская, И. Н. Регионализация в системе преподавания изобразительного искусства в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре / И. Н. Полынская. - С.81-90
Анохина, Г. М. Новый тип учебной и обучающей деятельности в школьном естественнонаучном образовании / Г. М. Анохина. - С.91-98
Киктев, С. В. Преподаватель системы последипломного профессионального педагогического образования / С. В. Киктев. - С.99-108
Меськов, В. С. Постнеклассический подход к e-Learning: новая образовательная парадигма для обществ знания / В. С. Меськов, А. А. Мамченко. - С.109-126
Васильева, Е. В. Детское философствование и современное образование / Е. В. Васильева. - С.127-131
Журавлев, В. П. Становление и развитие типологии учебных и методических пособий в истории отечественного литературного образования (XVI-XIX вв.) / В. П. Журавлев. - С.132-142
Синичкина, Н. Е. Профессиональный портрет учителя-словесника XIX - начала XX вв. / Н. Е. Синичкина. - С.143-152
Игнатенко, И. И. Проблемы и задачи языковой подготовки в глобальном мире / И. И. Игнатенко. - С.153-161
Щербинина, Ю. В. Основные направления гармонизации педагогического дискурса / Ю. В. Щербинина. - С.162-169
Багдасарова, А. Б. Культурно-образовательное пространство полиэтничного макрорегиона: тенденции современного развития / А. Б. Багдасарова. - С.170-177
Пушкарева, Т. В. Интериоризация научного знания в процессе обучения в вузе / Т. В. Пушкарева. - С.178-183
Резниченко, М. Г. Формирование психолого-педагогической компетентности преподавателя высшей технической школы / М. Г. Резниченко. - С.184-198
Матросов, В. Л. Конструктивный алгебраический подход к обучению ЕП-нейронных сетей / В. Л. Матросов, З. М. Шибзухов. - С.199-203
Разумовская, И. В. Влияние пор в тресковых мембранах на их прочность / И. В. Разумовская [и др.]. - С.204-213
Другие авторы: Гумирова В. Н., Апель П. Ю., Баженов С. Л.
Мамалыга, Л. М. Влияние аурикулярной акупунктуры и лизин-вазопрессина на содержание моноаминов в ЦНС и пролонгирование адаптивного следа / Л. М. Мамалыга, Т. В. Головастов. - С.214-221
Лачаева, М. Ю. Русские императорские общества / М. Ю. Лачаева. - С.222-229
Дубровская, Е. А. Усадьба Архангельское - хозяйственно-экономический и культурный центр в первой трети XIX в. / Е. А. Дубровская. - С.230-233
Сидорова, Л. А. Особенности стиля профессионального общения в сообществе советских историков середины ХХ в. / Л. А. Сидорова. - С.234-241
Эрлихсон, И. М. Идейные истоки и жанровые особенности "Истории севарамбов" Дени Вераса д'Алле / И. М. Эрлихсон. - С.242-250
Земскова, А. А. История развития некрополя Пантикапея в I-III вв. н.э. / А. А. Земскова. - С.251-254
Журавлев, С. Ю. Ведущие политические партии на выборах в Москве в 1917 году / С. Ю. Журавлев. - С.255-259
Зайцев, А. А. "Третья сила" в борьбе за формирование юго-восточного антибольшевистского блока (1917-1920 гг.) / А. А. Зайцев. - С.260-267
Царева, Е. А. Символ как средство бытия социокультурной памяти / Е. А. Царева. - С.268-274
Кузнецова, С. В. Проблемы познания в философии Е. Н. Трубецкого / С. В. Кузнецова. - С.275-281
Филатова, Е. В. Основные направления развития дарвиновской теории в социологии и философии: социальный дарвинизм и "этика взаимопомощи" П. А. Кропоткина / Е. В. Филатова. - С.282-286
Черкунова, Е. В. Философская основа художественных произведений В. В. Набокова / Е. В. Черкунова. - С.287-291
Раджабов, О. Р. Глобальный эволюционизм как методологическая основа формирования физической картины мира XXI в. / О. Р. Раджабов. - С.292-298
Чернышева, Е. Г. К вопросу об апофатическом религиозном подтексте в повести Н. В. Гоголя "Нос" / Е. Г. Чернышева. - С.299-304
Дмитриева, Е. Е. Экфрасис в творчестве Н. В. Гоголя или Вопрос о границах между живописью и поэзией / Е. Е. Дмитриева. - С.305-313
Николина, Н. А. Категория времени в повести Н. В. Гоголя "Тарас Бульба" / Н. А. Николина. - С.314-318
Фокина, О. В. Интертекстемы из произведений Н. В. Гоголя в медиа-политическом дискурсе / О. В. Фокина. - С.319-322
Шумарина, М. Р. Рефлексивы в "Мертвых душах" Н. В. Гоголя / М. Р. Шумарина. - С.323-327
Казарян, Л. Г. Синтаксис высказывания: предложение - текст - художественный текст / Л. Г. Казарян. - С.328-336
Петрова, Н. Е. Десубстантивация существительных адъективного склонения / Н. Е. Петрова. - С.337-345
Мында, Н. Б. Изображение Фидия на щите Афины Парфенос и героизация скульптора / Н. Б. Мында. - С.346-352
Абдуллина, А. Ш. Мифо-фольклорные элементы в повести М. Карима "Помилование" / А. Ш. Абдуллина. - С.353-361
Коновалов, А. А. Особенности сюжетной организации рассказов И. А. Бунина / А. А. Коновалов. - С.362-370
Богданова, Т. В. Социальная технология формирования обучающейся организации как звена в системе непрерывного образования / Т. В. Богданова. - С.371-375
Моруга, А. В. Девиации в системе социального управления / А. В. Моруга. - С.376-379
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

11.

Шифр: П.1944 (Журнал)

Преподаватель XXI века . - Выходит ежеквартально
Зарегистрированы поступления:
2009 2008 2007
Найти похожие

12.

Шифр: П8468 (Журнал)

Преподаватель XXI век [Текст]. - Москва : Прометей, 2003 - . - Журнал находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. - ISSN 2073-9613

Кл.слова (ненормированные): преподаватель -- образование -- воспитание -- педагогика -- вак
Аннотация: «Преподаватель XXI век» — общероссийский научный журнал о мире образования. Основная проблематика журнала: развитие системы образования на основе передового отечественного и зарубежного опыта; фундаментальные исследования по актуальным проблемам современной науки, их роль в обновлении содержания образования и разработке новых образовательных технологий. Его учредителем является Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет», на базе которого функционируют Совет по педагогическому образованию, Координационный совет Учебно-методических объединений в области педагогического образования. Издание осуществляет Государственная некоммерческая организация Издательство «Прометей» МПГУ. Журнал основан в 2003 году. Выходит 4 раза в год. Издается в 2 частях. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
Зарегистрированы поступления:
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Найти похожие

13.

Шифр: П30579 (Журнал)

Преподаватель XXI век [Текст]. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2003 - . - Журнал находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. - ISSN 2073-9613

Кл.слова (ненормированные): преподаватель -- образование -- воспитание -- педагогика -- вак
Аннотация: «Преподаватель XXI век» — общероссийский научный журнал о мире образования. Основная проблематика журнала: развитие системы образования на основе передового отечественного и зарубежного опыта; фундаментальные исследования по актуальным проблемам современной науки, их роль в обновлении содержания образования и разработке новых образовательных технологий. Его учредителем является Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет», на базе которого функционируют Совет по педагогическому образованию, Координационный совет Учебно-методических объединений в области педагогического образования. Издание осуществляет Государственная некоммерческая организация Издательство «Прометей» МПГУ. Журнал основан в 2003 году. Выходит 4 раза в год. Издается в 2 частях. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
Зарегистрированы поступления:
2014 2015
Найти похожие

14.

Шифр: П.1365/2013/3
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2013г. N 3 . - 98.23, р.

Содержание:
Климов, С. Н. Воспитание в аспекте компетентностного подхода / С. Н. Климов. - С.6
Кл.слова: ДЕТЕРМИНАНТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯМ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАНИЯ
Быков, А. К. Единство обучения, воспитания и развития обучающихся в истории педагогической науки и практики / А. К. Быков. - С.11
Кл.слова: ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, РАЗВИТИЕ, ЕДИНСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОМЕНСКИЙ, ЛОКК, РУССО, УШИНСКИЙ, СУХОМЛИНСКИЙ, РУБИНШТЕЙН
Баринова, Г. В. Должное и сущее в образовании инвалидов / Г. В. Баринова. - С.17
Кл.слова: человек с инвалидностью, конституционное право на образование, инклюзивное обучение, инклюзивная школа, коррекционное образовательное учреждение, дистанционное обучение, социальные барьеры
Аркова, Т. И. Ценностные качества в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы / Т. И. Аркова. - С.23
Кл.слова: ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ, СВОБОДА ВЫБОРА, НРАВСТВЕННОЕ САМОВОСПИТАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА
Савченкова, Е. В. Гражданское воспитание в работах Дж. Дьюи / Е. В. Савченкова. - С.27
Кл.слова: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО СОЗНАНИЯ, ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО, Дж. ДЬЮИ
Савенков, В. А. Воспитательная работа как фактор формирования правовой культуры сотрудников таможенных органов / В. А. Савенков. - С.31
Кл.слова: ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОЦЕСС ПРОСВЕЩЕНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, ДУХОВНОСТЬ, МУЗЕЙ
Юдина, А. Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта в современном российском обществе / А. Юдина. - С.35
Кл.слова: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, СПОРТ, ВСЕОБЩЕЕ ВОЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ЦЕННОСТЬ, СИСТЕМА
Белякова, С. Г. Ценностные ориентации учащихся в современных социокультурных условиях общеобразовательной школы / С. Г. Белякова. - С.40
Кл.слова: СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ, ТРАДИЦИОННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОЦЕССЫ
Харитонова, Ф. П. Теоретико-методологические основания системы формирования этнопедагогической компетентности педагога в поликультурном образовательном пространстве / Ф. П. Харитонова. - С.45
Кл.слова: ЭТНОПЕДАГОГИКА, НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА, ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ЭТНОПЕДАГОГИКИ, РАЗВИТИЕ ЭТНОПЕДАГОГИКИ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
Короткова, М. В. Исторический опыт организации обучения в закрытых учебных заведениях России XVIII-XIX вв. в контексте гендерной педагогики / М. В. Короткова. - С.52
Кл.слова: ГЕНДЕР, ГЕНДЕРНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПРОГРАММЫ КАДЕТСКИХ КОРПУСОВ И ИНСТИТУТОВ БЛАГОРОДНЫХ ДЕВИЦА,УДИТОРСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ, РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ
Прохоров, А. Научно-педагогическое представление о человеке и его саморазвитии в контексте идей К. Д. Ушинского / А. Прохоров. - С.59
Кл.слова: КОНЦЕПТ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, САМОРАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
Хохлова, М. Становление системы женских учебных заведений в России в XIX в. / М. Хохлова. - С.64
Кл.слова: ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ШКОЛА, НРАВСТВЕННОСТЬ, СОСЛОВНАЯ СИСТЕМА ЖЕНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЖЕНСКИЕ ГИМНАЗИИ
Букреева, Е. Н. Унификация советской системы школьного образования Северного Кавказа в 1917-1925 гг. (на примере Ставропольского края) / Е. Н. Букреева. - С.68
Кл.слова: СОВЕСТКАЯ СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТАВРОПОЛЬЕ, УНИФИКАЦИЯ, ВСЕОБУЧ
Гринкруг, Л. С. Развитие вуза и носителей его человеческого потенциала в условиях изменяющейся среды / Л. С. Гринкруг. - С.76
Кл.слова: РАЗВИТИЕ ВУЗА, ИЗМЕНЯЮЩАЯ ВНЕШНЯЯ СРЕДА, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ВУЗА, СОВМЕСТНОЕ РАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Сережникова, Р. К. Синергетический подход к сущности личности студента как субъекта саморазвития / Р. К. Сережникова. - С.83
Кл.слова: СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛНОСТЬ, ТВОРЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
Трухина, О. А. Взаимосвязь профессионально-личностного самосовершенствования и субъективности преподавателя вуза / О. А. Трухина. - С.89
Кл.слова: ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА, САМОРАЗВИТИЕ, СУБЪЕКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ
Григорова, В. К. Детское движение и его воспитательный потенциал: исторический ракурс / В. К. Григорова. - С.92
Кл.слова: ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, ГЕНЕЗИС, СУБЪЕКТИВНОСТЬ
Гринкруг, М. А. Лидерство и становление субъективности лидера в детско-юношеском движении / М. А. Гринкруг. - С.99
Кл.слова: ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, ЛИДЕР, СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИДЕРА, КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛИДЕРСТВА, СУБЪЕКТИВНОСТЬ
Буховцева, О. В. Антропопрактика кураторства как возможность повышения эффективности социализации студентов 1-го курса / О. В. Буховцева. - С.104
Кл.слова: социализация, антропрактика кураторства, социализированность
Подрезан, О. А. Становление субъективности и развитие творческой активностии студентов в процессе изучения иностранного языка / О. А. Подрезан. - С.108
Кл.слова: творческая активность, субъективность, межкультурная коммуникация, иноязычное общение, эссе
Хлудеева, И. В. Интеллектуальное развитие учащихся общеобразовательной школы в контексте развития их субъективности / И. В. Хлудеева. - С.112
Кл.слова: развитие, интеллект, субъективность, учащиеся, общеобразовательная школа
Тихонова, А. Ю. Реализация культурологического подхода при изучении истории региональной культуры в практике высшего образования / А. Ю. Тихонова, О. М. Железнякова. - С.117
Кл.слова: культурологический подход, региональная культура, высшее образование, краеведение
Набатова, Л. Б. Технологический подход к профессиональному образованию в условиях внедрения ФГОС / Л. Б. Набатова, В. Н. Романов. - С.122
Кл.слова: профессиональное образование, педагогические технологии, педагогические условия
Балыкина, Т. В. Изучение межличностных конфликтов в педагогическом процессе: эмоционально-ценностный аспект / Т. В. Балыкина, И. Н. Тимошина. - С.126
Кл.слова: межличностные конфликты, педагогический процесс, эмоционально-ценностный аспект, уровни конфликтности
Назаренко, А. Формирование культуры и нравственности как основы экологического мышления / А. Назаренко, Л. Д. Назаренко. - С.130
Кл.слова: экологическая культура, нравственность
Назаренко, А. В. Выявление уровня компетентности педагога в сфере природно- и ресурсопользования и защиты окружающей среды / А. В. Назаренко, Н. А. Ильина, Н. А. Козакова. - С.134
Кл.слова: методика повышения компетентности, экологическое просвещение
Арябина, И. В. Основополагающие методы формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы в условиях педагогического вуза / И. В. Арябина, О. Ю. Марковцева. - С.139
Кл.слова: методы, культурно-эстетическая компетентность, учитель начальной школы, педагогический вуз
Шубович, М. М. Фамилистическая подготовка педагогов в вузе в современных условиях / М. М. Шубович, Н. Ю. Шлейкова. - С.144
Кл.слова: фамилистика
Захарова, Л. М. Организация внешкольного образования детей на рубеже XIX-начала XX в. / Л. М. Захарова, М. И. Богомолова, О. С. Назаренко. - С.148
Кл.слова: типы внешкольных учреждений
Шубович, В. Г. Организация процесса обучения и воспитания в общинах "Сестер милосердия" в России в XIX-XX вв. / В. Г. Шубович. - С.153
Кл.слова: община, сестры милосердия
Шубович, В. Г. Становление и развитие системы профессионального медицинского образования в России конца XVIII-начала XX в. / В. Г. Шубович, Н. А. Ильина. - С.156
Кл.слова: профессиональное медицинское образование, фельдшерское училище, повивальная школа
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

15.

Шифр: П.1365/2011/4
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2011г. N 4

Содержание:
Отчет президиума МАНПО: Международной академии наук педагогического образования - 15 лет. Об итогах работы за 2010 г. и задачах МАНПО по модернизации педагогического образования. - С.4-13
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования, модернизация педагогического образования
Артамонова, Е. И. Инновационная деятельность Академии - веление времени / Е. И. Артамонова. - С.14-16
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования, инновации
Новикова, Г. П. Основные направления международной инновационной деятельности МАНПО / Г. П. Новикова. - С.16-19
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования, инновации
Герасименко, Н. А. Общественная значимость Академии / Н. А. Герасименко. - С.20-22
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования
Лекант, П. А. Формировать речевую культуру: учиться русскому языку / П. А. Лекант. - С.22-23
Кл.слова: речевая культура
Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика и социальная работа в 2010 г. / Л. В. Мардахаев. - С.24-27
Кл.слова: социальная работа, социальная педагогика
Абдуллин, Э. Б. Утверждать роль подлинного искусства в жизни подрастающего поколения / Э. Б. Абдуллин. - С.28-30
Кл.слова: искусство, роль искусства в воспитании
Козыбай, А. К. Курс Казахстанского отделения МАНПО на расширение сотрудничества / А. К. Козыбай. - С.30-33
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования, Казахстан
Итоговый документ: Решение общего годичного собрания Международной академии наук педагогического образования. - С.34-36
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования
Серякова, С. Б. Развитие конкурентоспособности образования / С. Б. Серякова. - С.38-42
Кл.слова: конкурентоспособность образования
Михеева, Л. Н. Культуросообразный характер современного образования / Л. Н. Михеева. - С.43-45
Кл.слова: образование, культура
Галагузов, А. Н. Культурологический подход как методологическое основание образовательной деятельности / А. Н. Галагузов. - С.45-50
Кл.слова: образовательная деятельность, культурологический подход
Баженова, Н. Г. Орган студенческого самоуправления: организация или самоорганизация? / Н. Г. Баженова. - С.67-71
Кл.слова: студенческое самоуправление, организация, ценности
Кузнецов, А. И. Социокультурная парадигма модернизации образовательного пространства в российской школе / А. И. Кузнецов. - С.51-55
Кл.слова: модернизация образования, реформа российской школы
Гринкруг, Л. С. Концептуальные основания компетентностной модели выпускника / Л. С. Гринкруг. - С.57-61
Кл.слова: образовательный процесс вуза, компетентностная модель выпускника
Фишман, Б. Е. Разработка условий мотивации первокурсников как фактор становления исследовательской позиции преподавателей вуза / Б. Е. Фишман, О. А. Вострикова. - С.62-67
Кл.слова: преподаватель вуза, исследовательская позиция
Шафранова, О. Е. Аксиологическое сопровождение профессионального развития преподавателя вуза средствами его образования / О. Е. Шафранова. - С.72-76
Кл.слова: преподаватель вуза, аксиологическое сопровождение, профессиональное развитие
Фишбейн, М. Х. Формирование педагогической культуры толерантности как основание воспитания личности / М. Х. Фишбейн. - С.77-82
Кл.слова: толерантность, педагогическая культура толерантности
Воротилкина, И. М. Организация научной работы студентов на факультете сервиса, рекламы и социальной работы / И. М. Воротилкина, Е. Л. Луценко. - С.82-85
Кл.слова: студенты, научная работа студентов в вузе
Григорова, В. К. Развитие творческой языковой активности студентов в процессе изучения иностранного языка / В. К. Григорова, О. А. Подрезан. - С.85-89
Кл.слова: иностранный язык в вузе, творческая языковая активность студентов
Митина, Г. В. Сопровождение социализации младших школьников в условиях региона / Г. В. Митина. - С.89-93
Кл.слова: социализация младших школьников
Шаповалова, О. Е. Исследование психолого-педагогического сопровождения развития детей в образовательных учреждениях / О. Е. Шаповалова. - С.94-96
Кл.слова: образование, развитие детей, психолого-педагогическое сопровождение
План работы МАНПО на 2011 г. - С.98-99
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования
План проведения конференций (симпозиумов, научных семинаров) под грифом МАНПО в 2011 г. - С.100-106
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования
Гимн МАНПО. - С.107-108
Кл.слова: Международная академия наук педагогического образования
Морозов, В. В. Образовательный потенциал Центра внешкольной работы им. А. С. Макаренко / В. В. Морозов. - С.109-111
Кл.слова: Центр внешкольной работы им. А. С. Макаренко
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

16.

Шифр: П.1365/2011/2
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2011г. N 2 . - 140.00, р.

Содержание:
Климов, С. Н. Философские аспекты воспитательной работы в вузе / С. Н. Климов. - С.4-7
Кл.слова: философия воспитания, обучение, воспитание, сущность воспитания, атмосфера воспитания
Быков, А. К. Социокультурные проблемы воспитания российской гражданственности и патриотизма в системе образования / А. К. Быков. - С.8-16
Кл.слова: патриотизм, гражданственность, воспитание, культура, общенациональная идея, историческая память
Антюшин, С. С. Влияние гуманитарного знания на гражданское становление личности в процессе обучения в вузе / С. С. Антюшин. - С.16-21
Кл.слова: социально-гуманитарное знание, проблемы обучения и воспитания специалистов, формирование гражданина страны
Кузибецкий, А. Н. Культурно - компетентностная подготовка руководителей школ в учреждениях дополнительного профессионального образования / А. Н. Кузибецкий. - С.21-27
Кл.слова: предмет труда, ключевые компетенции руководителя, культурно - компетентностная образовательная модель, ключевые компетенции руководителя система педагогических средств подготовки
Трухина, О. А. Компетентностное представление способности преподавателей вуза к самосовершенствованию / О. А. Трухина. - С.27-31
Кл.слова: преподаватель вуза, профессиональная педагогическая культура, профессионализм, ценностные ориентации, самоопределение
Командышко, Е. Ф. Эстетико-педагогическая среда как фактор развивающего воздействия на личность / Е. Ф. Командышко. - С.31-35
Кл.слова: эстетико-педагогическая среда, культурное пространство, формирование и творческое развитие личности
Жигарева, А. А. Феномен визуализации: деструктивное воздействие на воспитание российской молодежи / А. А. Жигарева. - С.36-40
Кл.слова: визуализация, визуальная культура, манипуляция, творчество, реалити - шоу, воспитание, молодежь, медианасилие
Скачков, Е. Б. Философия формирования здорового образа жизни в образовательном процессе / Е. Б. Скачков. - С.41-43
Кл.слова: физическая готовность, сохранение здоровья, культура здорового образа жизни, здоровье как компонент культуры
Баринова, Г. В. Социализация личности с ограниченными возможностями в системе российского образования / Г. В. Баринова. - С.44-51
Кл.слова: феномен инвалидности, личность с ограниченными возможностями здоровья, социализация. интегрированное обучение
Заборских, Ю. В. Нравственное развитие личности в русской философской историографии первой половины XIX в. (на примере работ архимандрита Гавриила, Ф. Ф. Сидонского и В. Н. Карпова) / Ю. В. Заборских. - С.52-54
Кл.слова: архимандрит Гавриил, Ф. Ф. Сидонский, В. Н. Карпов, русская философия, философская историография, русское мировоззрение
Валкина, О. Н. Формирование креативности у студентов Ульяновского государственного педагогического университета им. И. Н. Ульянова / О. Н. Валкина. - С.56-59
Кл.слова: Ульяновский государственный педагогический университет, креативность, студенчество
Захарова, Л. М. Становление и развитие этнопедагогической направленности дошкольного воспитания в отечественной педагогике / Л. М. Захарова. - С.60-64
Кл.слова: этнопедагогическая направленность воспитания, дошкольный возраст, содержание воспитания
Захарова, Л. М. Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста / Л. М. Захарова. - С.64-68
Кл.слова: этнокультурное воспитание, этнокультурное содержание
Казакова, Л. А. Индивидуальная помощь как компонент социального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. А. Казакова. - С.68-73
Кл.слова: социализация, дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальная помощь, социальное воспитание
Дудиков, М. Ю. Лингвистическая экономия и взаимодействие знаковых систем в речи научного стиля / М. Ю. Дудиков. - С.73-78
Кл.слова: знаковые системы, символы, научный текст, лексика, элементы предложения
Калмыкова, Г. А. Семантико-прагматические характеристики каузального союза weil в немецком языке / Г. А. Калмыкова. - С.79-84
Кл.слова: каузальность, союз weil, маркер, семантико-прагматический тип каузальных отношений
Жаркова, Г. А. Опыт использования математических моделей при обработке результатов педагогических измерений / Г. А. Жаркова. - С.84-89
Кл.слова: информационная культура, математическое моделирование, педагогические измерения
Шубович, В. Г. Правительственная политика в отношении к ремесленному образованию во второй половине XIX - начале ХХ в. / В. Г. Шубович. - С.89-94
Кл.слова: ремесленное образование, мануфактуры, ремесленные училища, методики обучения профессиональные училища
Шубович, В. Г. Роль ремесленных училищ в подготовке высококвалифицированных рабочих кадров во второй половине XIX - начале ХХ в. / В. Г. Шубович. - С.95-99
Кл.слова: ремесленное образование, профессиональные училища, мануфактуры, ремесленные училища, правительство, местные педагогический условия
Радченко, Л. Р. Становление профессионального образования Индии во второй половине ХХ в. / Л. Р. Радченко. - С.100-106
Кл.слова: национальная система образования, профессионализм. педагогические кадры, колледж, высшая школа, национальный университет
Радченко, Л. Р. Региональное развитие профессиональной школы в Индии конца ХХ в. / Л. Р. Радченко. - С.106-111
Кл.слова: национальная система образования, педагогические кадры, национальный университет, распределение и использование специалистов
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

17.

Шифр: П.1365/2011/11
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2011г. N 11

Содержание:
Левина, М. М. Деятельностный подход к профессиональному образованию как дидактическое условие развития профессиональной самоидентификации студентов / М. М. Левина. - С.4
Кл.слова: деятельностный подход к профессиональному обучению, технологии профессионального педагогического образования, процесс обучения, саморазвитие, учебная и педагогическая деятельность, педагогические системы, общественная и духовно-нравственная сферы деятельности, дифференциация педагогического образования, педагогическое влияние на социальную и психологическую среду
Делокаров, К. Х. Образование как социокультурный феномен: концептуальные основания / К. Х. Делокаров, В. И. Жог. - С.9
Кл.слова: образование, национальная политика в области науки и образования, знания, ценностные установки, научные и технологические нововведения, приоритетные общенациональные ценности
Богомолова, Г. Н. Деятельностное содержание развития непрерывного профессионального образования / Г. Н. Богомолова. - С.16
Кл.слова: образование, непрерывное профессиональное образование, принципы непрерывного образования, ценности, инновации, мотивы, условия
Адольф, В. А. Количественная оценка компетентности выпускников интегрированной системы обучения и возможности ее повышения / В. А. Адольф, М. В. Лукьяненко, Н. П. Чурляева. - С.22
Кл.слова: инженерное образование, профессиональная компетентность, педагогические технологии
Малыгина, О. А Профессиональная мобильность бакалавра технического университета / О.А Малыгина. - С.31
Кл.слова: профессиональная мобильность, структура профессиональной мобильности, этапы формирования, бакалавр, технический университет
Овчаренко, Е. А. Развитие высшего журналистского образования в России / Е. А. Овчаренко. - С.36
Кл.слова: журналистское образование, формальное образование
Плавинская, Н. Ю. Активизация самостоятельной работы старшеклассников с учебником литературы / Н. Ю. Плавинская. - С.39
Кл.слова: герменевтика, дидактика, самостоятельная работа, литературное образование, надпредметное образование, вариативные учебники, старшая школа, организация учебной деятельности, интеллектуальная деятельность, общеучебные навыки работы
Морозова, Т. Б. Педагогические технологии формирования личности близнеца-подростка в близнецовом центре / Т. Б. Морозова. - С.42
Кл.слова: поэтапное формирование личности близнеца-подростка, близнецовая ситуация, дополнительное образование, Близнецовый центр
Редлих, С. М. Кузбасская педагогическая академия - региональный вуз России / С. М. Редлих. - С.52
Кл.слова: педагогическое образование, вуз, студент, преподаватель
Шалавина, Т. И. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения студентов вуза / Т. И. Шалавина. - С.54
Кл.слова: профессиональное самоопределение, профессионально важные качества, педагогическая поддержка, педагогическое сопровождение, саморазвитие, помогающее поведение, доверительные отношения
Редлих, С. М. Культура самостоятельной работы учителя как вектор самореализации и самосовершенствования личности в педагогической деятельности / С. М. Редлих, О.А Козырева. - С.58
Кл.слова: культура самостоятельной работы, методология, методы формирования культуры самостоятельной работы
Разенкова, Н. Е. Создание воспитательной системы высшего профессионального учебного заведения / Н. Е. Разенкова. - С.65
Кл.слова: воспитательная система, целостный педагогический процесс, педагогическое сопровождение, профессиональная культура, педагогическая культура, эмоциональная и экспрессивная культура, культура здорового образа жизни, поликультура, исследовательская культура
Коровина, Ю. В. Рейтинговая система оценки функциональных моделей бизнес-процессов в образовании / Ю. В. Коровина, Л. В. Попова. - С.71
Кл.слова: контроль успеваемости, рейтинговая система оценки, технологическая карта модуля, функциональная модель
Лаптева, И. Д. Аксиологический подход к определению гражданской культуры будущего учителя / И. Д. Лаптева. - С.74
Кл.слова: аксиологический подход, ценность, ценностные ориентации, гражданская культура
Чайковская, Е. Н. Образовательные инициативы в ситуации кризиса этничности / Е. Н. Чайковская. - С.78
Кл.слова: этническая идентичность, модели национального обучения и воспитания
Дорофеев, М. В. Проблемы творческой самостоятельности студентов педагогических вузов / М. В. Дорофеев. - С.82
Кл.слова: творческая самостоятельность, самореализация, мотивация учения, личная инициатива
Дорофеева, Н. В. Учет психофизиологических и нейродинамических особенностей студентов в образовательном процессе / Н. В. Дорофеева. - С.86
Кл.слова: образовательный процесс, успешность, мониторинг здоровья, психофизиологические и нейродинамические особенности студентов
Жураковская, В. М. Проектирование педагогических технологий комбинаторного типа / В. М. Жураковская. - С.89
Кл.слова: проектирование педагогических технологий, проектирование технологий комбинаторного типа
Можаров, М. С. Подготовка бакалавров прикладной информатики в педагогическом вузе / М. С. Можаров, И. В. Сликишина. - С.92
Кл.слова: подготовка бакалавров, прикладная математика, педагогический вуз, программное обеспечение, учебный процесс
Махнева, О. С. Теоретические подходы к проблеме патриотического воспитания младших школьников / О. С. Махнева. - С.96
Кл.слова: патриотизм, патриотическое воспитание, младший школьник, компоненты патриотизма
Макеева, И. А. Значение предмета "введение в специальность" для адаптации студента к обучению в техникуме физической культуры / И. А. Макеева, Н. Г. Коновалова. - С.100
Кл.слова: учитель, студент. техникум, физическая культура, профессиональные качества
Международная студенческая олимпиада по педагогике им В.А. Сластенина в Кузбассе: слагаемые достижений и результаты творческого взаимодействия. - С.106
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

18.

Шифр: П.1365/2010/4
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2010г. N 4 . - 117.34, р.

Содержание:
Об итогах работы за 2009 г. и задачах МАНПО по модернизации педагогического образования. - С.4-13
Лурье, Л. И. МАНПО : взгляд в будущее / Л. И. Лурье. - С.14-15
Новикова, Г. П. Основные направления международной инновационной деятельности МАНПО / Г. П. Новикова. - С.16-19
Герасименко, Н. А. Голос Академии / Н. А. Герасименко. - С.20-23
Мардахаев, Л. В. Отделение социальной педагогики и социальной работы МАНПО : проблемы, поиски и находки / Л. В. Мардахаев. - С.23-28
Михеева, Л. Н. Отделение культурологии МАНПО : итоги и перспективы / Л. Н. Михеева. - С.28-30
Зеер, Э. Ф. Интеграция науки и профессионального образования в условиях реализации приоритетных национальных проектов / Э. Ф. Зеер, С. А. Новоселов, Э. Э. Сыманюк. - С.35-45
Кл.слова: интегративные теории в образовании, профессионально-образовательное пространство, инновации в образовании, многоуровневое непрерывное профессиональное образование
Андриади, И. П. Профессиональные нормы и профессиональная ответственность педагога / И. П. Андриади. - С.46-48
Кл.слова: профессиональные нормы, профессиональная ответственность педагога, профессиональная регуляция педагогической деятельности, личная ответственность, интериоризация, ценностно-мировоззренческие установки, ответственное поведение
Ведерникова, Л. В. Модель формирования управленческой компетентности студентов педагогического вуза / Л. В. Ведерникова, И. А. Коробейникова. - С.49-52
Кл.слова: модель, управленческая компетентность, формирование, компоненты, этапы, уровни, структура, критерии, условия
Осипова, И. В. Совершенствование системы непрерывного повышения квалификации профессионально-педагогических кадров / И. В. Осипова, О. В. Тарасюк. - С.53-61
Кл.слова: повышение квалификации профессионально-педагогических работников, педагогическое управление, социальное управление, прогностическая модель системы управления, повышение квалификации, профессионально-педагогическая компетенция преподавателей, концепция непрерывного образования
Сергиенко, Ю. П. Благовещенский государственный педагогический университет / Ю. П. Сергиенко. - С.63-64
Калнинш, Л. М. психологические механизмы саморазвития учителя в профессионально-динамической системе / Л. М. Калнинш. - С.64-68
Кл.слова: профессионально-динамическая система саморазвития учителя, культура саморазвития, характеристики психологических механизмов, механизм рефлексии
Лукина, Е. Ю. Проектирование воспитательного пространства вуза : анализ педагогических рисков / Е. Ю. Лукина. - С.69-72
Кл.слова: воспитание в вузе, воспитательное пространство, проектирование процесса личностного и профессионального саморазвития, педагогические риски в воспитании, личностно-профессиональное саморазвитие студентов
Василенко, А. В. Информационные технологии и развитие пространственного мышления учащихся / А. В. Василенко. - С.73-76
Кл.слова: образование, пространственное мышление, педагогическая технология, информационные технологии, компьюторизация обучения
Клецкина, А. А. Модернизация методико-математической подготовки учителей начальных классов / А. А. Клецкина. - С.77-81
Кл.слова: методическая подготовка, интеграция, программа и способы организации учебной деятельности
Званцова, М. Е. Научно-теоретические основы развития системы дошкольного образования на основе отечественных социокультурных традиций / М. Е. Званцова. - С.82-86
Кл.слова: система дошкольного образования, факторы педагогических условий
Карнаух, Н. В. Профессорский институт в истории профессиональной педагогики России первой половины XIX века / Н. В. Карнаух. - С.87-91
Кл.слова: историко-педагогический феномен, профессорский институт, система подготовки, конкурентоспособный преподаватель
Афонасенко, Е. В. Изучение этнического самосознания российской и китайской молодежи в условиях этнокультурного взаимодействия на Дальнем Востоке России / Е. В. Афонасенко. - С.92-95
Кл.слова: этническое самосознание, этническая идентичность, этническая толерантность, традиционные ценности, интегративные процессы, аккультурация
Ху, Мин. Организационная форма обучения в системе высшего образования Китая / Мин Ху. - С.96-98
Кл.слова: конфуцианство, индивидуальные формы занятий, проблемная дискуссия, лекция, японская, американская и советские модели высшего образования, интернационализация высшего образования, национальные традиции
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

19.

Шифр: П.1365/2010/2
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2010г. N 2

Содержание:
Панин, М. С. Образование - энергия прорыва в будущее / М. С. Панин. - С.4-9
Кл.слова: роль образования в информационном обществе, экономика знаний, научно-педагогическое сообщество, качество образования, инновационные технологии, единое экономическое пространство, качество образования, инновационные технологии, единое экономическое пространство, мобилизация и концентрация интеллектуальных ресурсов
Чернилевский, Д. В. Формирование профессиональной подготовки студентов-инвалидов на основе аксиологического подхода / Д. В. Чернилевский, Т. В. Вдовиченко. - С.10-14
Кл.слова: профессиональная подготовка студентов-инвалидов, система педагогических взглядов, ценность человеческой жизни, обучение и развитие личности, учебная и профессиональная деятельность, профессиональное и социальное оружие, воспитательная работа
Барановская, Л. В. Психолого-педагогические предпосылки формирования субъектных отношений в системе "преподаватель-студент" / Л. В. Барановская. - С.16-18
Кл.слова: преподаватель высшего учебного заведения, субъектные отношения в системе "преподаватель-студент", повышение эффективности профессиональной подготовки, парадигмальность высшего образования, личностно-ориентированное обучение и воспитание будущего специалиста
Столяренко, Е. В. Формирование толнрантности и гуманистического мировоззрения современных школьников / Е. В. Столяренко, О. В. Столяренко. - С.19-24
Кл.слова: толерантность, ценностное отношение к человеку, гуманистическое мировоззрение и воспитание, ценности гууманизма, диалог, интерактивные методы, приемы социального взаимодействия (сенситивного тренинга), игровое моделирование
Воронецкая, Л. Н. Педагогическое проектирование как альтернатива традиционной формы оценивания знаний студентов в педагогическом вузе / Л. Н. Воронецкая. - С.25-25-29
Кл.слова: образовательный процесс, диагностика обучения, рейтинговая система, тестирование, научно-экспериментальные педагогические проекты, синтез теоретических знаний и профессиональной деятельности, пргнозное моделирование, проектировочная деятельность
Нгуен, Ван Тинь. Стратегические ориентиры развития образования : Хатиньский университет / Ван Тинь Нгуен. - С.30-31
Кл.слова: Хатиньский университет, учебный культурный и научно-исследовательский центр, культура региона, развитие профессионального потенциала студентов
Капищенко, В. М. Цариев Е. А. / В. М. Капищенко, Л. И. Лурье, С. В. Сидоренков. - С.33-39
Кл.слова: реформирование образования, культурологическая направленность образовательной деятельности, военная педагогика, адъюнктура, академическая кафедра
Дорфман, Л. Я. Исследование личностно-мотивационной сферы курсантов военного ВУЗА МВД / Л. Я. Дорфман. - С.41-42
Кл.слова: метаиндивидуальный мир, "Я-концепция", полимодальное "Я", субмодальности "Я", мотивы достижения
Днепров, С. А. Роль военной присяги в нравственном воспитании курсантов / С. А. Днепров. - С.44-46
Кл.слова: присяга, нравственное воспитание воинов, социальная ответственность за участие в войне
Рогожникова, Р. А. Воспитание дисциплинированности офицеров внутренних войск России как ценностного отношения к человеку / Р. А. Рогожникова. - С.48-50
Кл.слова: профессиональная подготовка курсантов военных вузов, ценностное отношение, персонально-личностный подход, дисциплинированнолсть, нравственные качества личности
Гитман, Е. К. Оптимизация региональной системы профессионального образования / Е. К. Гитман. - С.51-53
Кл.слова: оптимизация региональной системы профессионального образования, реструктуризация региональной сети образовательных учреждений, региональный колледж
Дубровский, А. В. Гуманизация преветивно-воспитательной работы с девиантными военнослужащими / А. В. Дубровский. - С.54-55
Кизянов, В. П. Культурологическая направленность подготовки курсантов военного института к профессиональной деятельности в условиях чрезвычайных ситуаций / В. П. Кизянов, Л. И. Лурье. - С.57-60
Кл.слова: культурологическая направленность обучения, духовность, воинское обучение и воспитание
Дорфман, Л. Я. Особенности "Я-концепции" и мотивов ее достижения у курсантов младших курсов военного вуза МВД / Л. Я. Дорфман, А. И. Науменко, А. Е. Гридюшко. - С.62-64
Кл.слова: полимодальное "Я", субмодальности "Я", мотивы достижения, мотив стремления к успеху, мотив избегания неудачи
Рогожникова, Р. А. Формирование конфликтной компетентности у курсантов военных вузов / Р. А. Рогожникова, Д. В. Давыдов. - С.66-68
Кл.слова: конфликт в воинском коллективе, причины конфликтов, компетентность курсанта военного вуза, межличностное общение, противоречие, уровень конфликтности
Дубровский, А. В. Повышение профессионализма преподавателей военного вуза / А. В. Дубровский, А. А. Якубин. - С.69-71
Белавин, А. М. Организация исследовательской работы с одаренными детьми на основе научного объединения учащихся / А. М. Белавин, А. В. Рубцов. - С.72-75
Кл.слова: археология, детские научные объединения, педагогика партнерства
Лебедева, И. П. Математическое моделирование в формировании исследовательской компетенции будущих учителей математики / И. П. Лебедева. - С.76-78
Кл.слова: математическая модель, исследовательская компетенция, педагогический вуз, процесс обучения математике
Максимова, М. Ю. Технологические аспекты формирования субъективного отношения детей дошкольного возраста к природе / М. Ю. Максимова. - С.79-83
Кл.слова: экологическая культура, субъективное отношение, технология экологического воспитания детей дошкольного возраста
Трефилов, В. А. Формирование цели развития в педагогической системе ВУЗА / В. А. Трефилов. - С.84-86
Кл.слова: педагогическая система, целеполагание в педагогической системе, техническая культура, общая культура, внешняя социальная среда
Суслов, М. Г. Проблемы оценки качества образования в ВУЗАХ / М. Г. Суслов. - С.98-100
Кл.слова: проверка качества подготовки специалистов, высшее вузовское образование, тестирование студентов, качество образования
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

20.

Шифр: П.1365/2010/11
Журнал

Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. - Выходит раз в два месяца
2010г. N 11

Содержание:
Виленский, М. Я. Личностное развитие студента как ценность образовательного процесса по физической культуре / М. Я. Виленский. - С.4-8
Кл.слова: развитие личности, педагогическая деятельность по физической культуре, саморазвитие, социальные и психолого-педагогические детерминанты, ценностное отношение студентов к здоровью и физической культуре
Волосовец, Т. В. Концептуальное обоснование педагогической стратегии становления здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении / Т. В. Волосовец. - С.8-11
Кл.слова: здоровьесберегающая детельность, интенсификация здоровьесохраняющих технологий, процесс воспитания и обучения, адаптивно-развивающая среда образовательного учреждения, самореализация учащихся, сохранение здоровья личности, гуманизация, здоровьесберегающие технологии
Черняев, В. В. Образование по физической культуре в высшей школе как гуманитарный феномен / В. В. Черняев. - С.11-16
Кл.слова: образование по физической культуре, гуманитарная парадигма, гуманитарное знание, физическая культура личности, ценности физической культуры, методика физической культуры, физкультурно-спортивная деятельность, личностно ориентированное образование
Масалова, О. Ю. Физическая культура личности в аксиологической интерпретации / О. Ю. Масалова. - С.16-21
Кл.слова: ценности, ценностные отношения, физическая культура, образование
Иванова, Н. Д. Мотивы участия легкоатлетов старше 35 лет в тренировочной деятельности и соревновательной деятельности / Н. Д. Иванова, О. Н. Степанова. - С.22-24
Кл.слова: легкая атлетика, спорт ветеранов, мотивация, тренировочная деятельность, спортивные соревнования
Яковлев, Б. П. Формирование личностной готовности учащихся к профильному обучению / Б. П. Яковлев, Л. В. Гейнц. - С.26-29
Кл.слова: профильное обучение, личностно-ориентированный подход, личностная готовность, психолого-педагогические условия, психическая нагрузка, модель формирования личностной готовности
Андриенко, Е. В. Развитие коммуникативной компетентности учащихся в профильном обучении / Е. В. Андриенко, Е. С. Пономарева. - С.30-35
Кл.слова: профильное обучение, индивидуальный учебный план, индивидуализация и дифференциация образования, личностный подход к обучению, коммуникативная компетентность, учебно-воспитательный процесс, коммуникативные умения учащихся
Филатов, С. В. Потребительские характеристики образовательного продукта и моделирование его качества при формировании маркетинговой компетентности специалиста выпускника технического университета / С. В. Филатов. - С.36-42
Кл.слова: компетентностный подход в образовании, качественно подготовленный специалист, образовательный продукт, компетентный работник, качество образовательных услуг, повышение качества жизни, формирование маркетинговой компетентности специалиста
Сорокопуд, Ю. В. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы / Ю. В. Сорокопуд. - С.42-48
Кл.слова: преподаватель высшей школы, профессионально-значимые качества, компетенции, модель профессиональной компетентности
Блинов, Л. В. Профессионально-личностное становление преподавателя высшей школы в контексте аксиологического подхода / Л. В. Блинов, О. Е. Шафранова. - С.50-53
Кл.слова: аксиологический подход, профессионально-личностное становление преподавателя высшей школы, ценность, профессиональное самоопределение
Звенигородская, Г. П. Гуманитарность образования: психолого-педагогические парадоксы / Г. П. Звенигородская. - С.54-57
Кл.слова: постмодернизм, парадоксальные закономерности, диалектичность, гуманитарное мышление, внешнее и внутреннее в онтологии человека, формальное и неформальное образование, феноменологическая редукция, продуктивность научных парадоксов
Вязникова, Л. Ф. Взаимодействие преподавателя и студента как фактор духовного развития субъектов образовательного процесса: психолого-педагогические парадоксы / Л. Ф. Вязникова. - С.58-62
Кл.слова: духовное развитие, психолого-педагогические парадоксы, ценностно-рефлексивное взаимодействие, установки, образовательное пространство
Поличка, А. Е. Методические системы обучения в региональной подготовке кадров образования / А. Е. Поличка, А. В. Никитенко. - С.63-66
Кл.слова: методическая система обучения, научно-методическое обеспечение подготовки кадров, принципы разработки методического обеспечения
Строков, В. П. Дидактические основы развития творческой активности личности студента / В. П. Строков. - С.67-70
Кл.слова: творчество, модель творческого процесса, классификация процесса научного творчества, творческая направленность, принципы развития творческих способностей, уровни развития творческой активности, творческая активность
Машовец, С. П. Категория понимания и ее роль в подготовке специалистов по связям с общественностью / С. П. Машовец. - С.71-74
Кл.слова: "понимающая среда", личностное знание, мыслительная деятельность, процесс обучения, саморазвитие, креативность, понимающие подходы к образованию, гуманитарная методология, "понимающая педагогика"
Печенюк, А. М. Психолого-педагогические проблемы развития межличностной толерантности курсантов вуза МВД России / А. М. Печенюк, А. Б. Кудряшов. - С.75-81
Кл.слова: толерантность, межличностная толерантность курсанта вуза МВД России, этническая толерантность, этноцентризм, диагностика межличностной толерантности
Павленкович, О. Б. Профессионально-личностное развитие студентов педвузов (на примере студентов художественно-графического факультета) / О. Б. Павленкович. - С.81-84
Кл.слова: профессиональная подготовка студентов, развитие способностей и качеств будущего специалиста, саморазвитие, педагогический процесс, профессиональная активность, педагог-предметник
Юдина, Н. П. Зачем будущему учителю история педагогики? / Н. П. Юдина. - С.84-88
Кл.слова: история педагогики, подготовка педагога, профессиональное мировоззрение
Семенова, Н. В. Трансформация роли отечественной школы в XIX-XX вв. / Н. В. Семенова. - С.88-93
Кл.слова: роль школы, миссия школы, "школа учебы", "инаковость" детства, "чувство школы", политизация школы, индивидуальность, социальность, "школа как социальный организм", сотрудничество
Елисеева, Е. В. Концепции обучения как базовые дидактические основания теории урока середины 1970-1980-х гг. / Е. В. Елисеева. - С.94-99
Кл.слова: дидактика, концепция, обучение, теория урока, учебный процесс
Ищенко, А. Р. Онтология проблемы воспитания ценностного отношения к здоровью в исследованиях педагогов России XVIII-начала XX в. / А. Р. Ищенко. - С.99-104
Кл.слова: ценностное отношение к здоровью, идеи гуманизма и антропоцентризма, ценность индивидуальной человеческой жизни, обращенность человека к миру и самому себе, развитие телесного и духовного начал в единстве, физический труд, гигиенические правила жизни, управление потребностями, признание роли среды в развитии
Виленский, М. А. Отчет о работе международной научно-практической конференции "Педагогическое образование: вызовы XXI века", посвященной памяти выдающегося российского ученого-педагога В. А. Сластенина (16-17 сентября 2010 г.) / М. А. Виленский, С. В. Яковлев. - С.106-107
Кл.слова: конференция, В. А. Сластенин
II международная научно-практическая конференция "Психологические практики в российском образовании: технологии развития личности". Церемония награждения лучших учителей по результатам акции "Благодарение" Армавирского социально-психологического института. - С.108-109
Кл.слова: учитель, Год учителя
Панин, М. С. Международная научно-практическая конференция "Дошкольное воспитание: состояние, направления и перспективы развития" (19-21 октября 2010 г.) / М. С. Панин. - С.110-111
Кл.слова: конференция, дошкольное воспитание
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 1 (свободен)

Найти похожие

1-20 21-40

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 03.07.2024
Число запросов	13001
Число посетителей	380
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)