Научная Библиотека Пермского Государственного Университета

Главная

Упрощенный режим

Базы данных

Журналы - результаты поиска

Вид поиска

Основная библиотечная БД

Труды учёных ПГНИУ

Диссертации

Журналы

Рациональное природопользование

Иностранная периодика

Дореволюционная периодика

Библиотека юридичеcкого факультета (статьи)

Туризм

История Пермского университета

Продолжающиеся издания

Музейный книжный фонд

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Брукс, Л. $<.>)

Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2

Шифр: П.3591/2004/11
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2004г. N 11

Содержание:
БОХНЕРТ, А. М. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ. BOHNERT А.М., CRNIC К.А., LIM K.G. EMOTIONAL COMPETENCE AND AGGRESSIVE BEHAVIOR IN SCHOOL-AGE CHILDREN - 1 // JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY. FEBRUAR, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / А. М. БОХНЕРТ, К. А. КРНИК, К. Г. ЛИМ. - С.5
ГОЛОВНЕВА, Е. ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОАНАЛИЗ. 2004. № 1. С. 37-45 / Е. ГОЛОВНЕВА. - С.7
ИВАНС, М. Э. НАЧАЛО ЧТЕНИЯ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ О МАЛЕНЬКИХ ДЕТЯХ. EVANS M.A., FOX M., CREMASO L., MCKINNON L. BEGINNING READING: THE VIEWS OF PARENTS AND TEACHERS OF YOUNG CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. V. 96, № 1. P. 130-141 / М. Э. ИВАНС [и др.]. - С.10
Другие авторы: КРЕМАЗО Л., ФОКС М., МАККИННОН Л.
КОЧЕТОВА, А. КОЛЛЕКТИВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО - ПРИОРИТЕТ ВНУТРИШКОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ, ОСНОВА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 72-84 / А. КОЧЕТОВА. - С.12
КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Ч. ИСПОЛЬ-ЗОВАНИЕ ПОЛНОГО СПИСКА ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ БОЛЕЗНИ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ МЕДИЦИНСКОГО ДИАГНОЗА. KULATUNGA-MORUZI CH., BROOKS L. R., AND NORMAN G. R. USING COMPREHENSIVE FEATURE LISTS TO BIAS MEDICAL DIAGNOSIS // JORNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, №3. Р. 563-573 / Ч. КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Л. Р. БРУКС, Ж.Р. НОРМАНН. - С.14
ЛИТАВРИНА, О. Б. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ «ИМПЛИЦИТНЫХ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ» В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 34-42 / О. Б. ЛИТАВРИНА, В. В. ПАНКИНА, И.М. КОНДАКОВ. - С.17
ЛОГИНОВА, Г.П. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 43-47 / Г.П. ЛОГИНОВА. - С.19
МАЙЕР, Р. Е. ТРИ ФАКТОРА ВИЗУАЛЬНОГО И ВЕРБАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ, КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ, УЧЕБНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ. MAYER R. E., AND MASSA L.J. THREE FACETS OF VISUAL AND VERBAL LEARNERS: COGNITIVE ABILITY, COGNITIVE STYLE, AND LEARNING PREFERENCE // EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. DECEMBER, 2003.VOL.95, №4. Р.833-847 / Р. Е. МАЙЕР, Л.ДЖ. МАССА. - С.22
МАЙО, Ю. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПРЕДКОРРЕКЦИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УЧЕБНЫМИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ. MIАO YU, DARCH С., RABREN К. USE OF PRECORRECTION STRATEGIES TO ENHANCE READING PERFORMANCE OF STUDENTS WITH LEARNING AND BEHAVIOR PROBLEMS // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. SEPT, 2002 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / Ю. МАЙО, К. РАБРЕН, К. ДАРЧ. - С.25
МАКДЭНИЕЛ, М. А. ФОКУСИРОВКА И РЕФЛЕКСИВНО-АССОЦИАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПОВТОРАХ ПЕРСПЕКТИВНОЙ ПАМЯТИ. MCDANIEL М.А., GUYNN M. J., EINSTEIN G.O., BRENEISER J. CUE-FOCUSED AND REFLEXIVE-ASSOCIATIVE PROCESSES IN PROSPECTIVE MEMORY RETRIEVAL. // LEARNING, MEMORY, AND COGNITION, MAY 2004 VOL. 30, №3. Р. 605-615 / М. А. МАКДЭНИЕЛ, М. ДЖ. ГАЙН, ДЖ. О. ЙЕНСТЕН. - С.27
ПОДДЬЯКОВ, А. Н. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ДРУГОГО СУБЪЕКТА // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2004. № 3. С. 61-70 / А. Н. ПОДДЬЯКОВ. - С.30
ПОЛИВАНОВА, Н. И. АНАЛИЗ СПЕКТРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ МОСКОВСКИХ ШКОЛ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 40-50 / Н. И. ПОЛИВАНОВА, И.В. ЕРМАКОВА. - С.33
РОМАНЦЕВ, М.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПОСРЕДСТВОМ КОММУНИКАТИВНОГО ВИДА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 2004. № 5. С. 41-45 / М.Г. РОМАНЦЕВ. - С.36
РУКЕР, М. Л. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ НА УЧАЩИХСЯ МОНОЭТНИЧЕСКИХ ЧЕРНЫХ ШКОЛ. RUCKER M. L., GENDRIN D. M. THE IMPACT OF ETHNIC IDENTIFICATION ON STUDENT LEARNING IN THE HBCU CLASSROOM // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY, SEPT, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / М. Л. РУКЕР, Д. М. ГЕНДРИН. - С.38
СЕРГЕЕВА, Н. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 184-188 / Н. СЕРГЕЕВА. - С.42
СИЛВЕН, М. ОСОБЕННОСТИ РАННЕГО ОВЛАДЕНИЯ ЧТЕНИЕМ НА ФИНСКОМ ЯЗЫКЕ. SILVEN M., POSKIPARTA E., NIEMI P. THE ODDS OF BECOMING A PRECOCIOUS READER OF FINNISH // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 152-164 / М. СИЛВЕН, Э. ПОСКИПАРТА, П. НИЕМИ. - С.44
СИМОНС, К. НАЛИЧИЕ РЕСУРСА СОВЛАДАНИЯ, ПРЕОДОЛЕНИЯ И УРОВЕНЬ ВОСПРИНИМАЕМОГО СТРЕССА КАК ПРЕДИКТОРЫ ЖИЗНЕННОЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ В КОГОРТЕ СТУДЕНТОВ В ТУРЦИИ. SIMONS С., AYSAN F., THOMPSON D., HAMARAT Е., STEELE D. COPING RESOURCE AVAILABILITY AND LEVEL OF PERCEIVED STRESS AS PREDICTORS OF LIFE SATISFACTION IN A COHORT OF TURKISH COLLEGE STUDENTS // STATISTICAL DATA INCLUDED COLLEGE STUDENT JOURNAL, MARCH, 2002 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY &EDUCATIONAL) / К. СИМОНС [и др.]. - С.46
Другие авторы: АЙСАН Ф., ТОМПСОН Д., ХАМАРАТ Е., СТИЛ Д.
СЛОМАН, С. ТИПИЧНОЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ АТИПИЧНОМУ РАСКРЫТИЮ И СУПЕРАДДИТИВНОМУ ВЕРОЯТНОСТНОМУ СУЖДЕНИЮ. SLOMAN S., WISNIEWSKI Э., FOX C. R. TYPICAL VERSUS ATYPICAL UNPACKING AND SUPERADDITIVE PROBABILITY JUDGMENT.// JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р.573-583 / С. СЛОМАН, Э. ВИШНЕВСКИЙ, К.Р. ФОКС. - С.48
ТУРБЕР, К.А. БОЛЕЕ ТОГО, Я ДУМАЮ, ЧТО ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ - РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДЛЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. THURBER C. A. I AM. THEREFORE, I THINK: EXPLANATIONS OF COGNITIVE DEVELOPMENT - REVOLUTIONARY STUDIES IN CHILD PSYCHOLOGY // CAMPING MAGAZINE, JULY-AUGUST, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY) / К.А. ТУРБЕР. - С.51
ХАЙМОВСКАЯ, Н. А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 21 -24 / Н. А. ХАЙМОВСКАЯ, Т. В. ВЕТЕР. - С.53
ЧЕН, З. ИНДУКЦИЯ СХЕМЫ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ: МНОГОМЕРНЫЙ АНАЛИЗ. CHEN Z., MO L. SCHEMA INDUCTION IN PROBLEM SOLVING: A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS. //JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 3. Р.583-601 / З. ЧЕН, Л. МО. - С.55
ЧЕН, К. ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ОСОЗНАННОСТЬ У ДВУЯЗЫЧНЫХ И ОДНОЯЗЫЧНЫХ КИТАЙСКИХ ДЕТЕЙ. CHEN X., ANDERSON R.C., LI W., HAO M., WU X., SHU H. PHONOLOGICAL AWARENESS OF BILINGUAL AND MONOLINGUAL CHINESE CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 142-151 / К. ЧЕН [и др.]. - С.58
Другие авторы: АНДЕРСОН Р.К., ЛИ В., ХАО М., ВУ К., ШУ Х.
ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ, П. ДЖ. ОВЛАДЕНИЕ БЕГЛЫМ ЧТЕНИЕМ: ПРОСОДИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ У ДЕТЕЙ. SCHWANENFLUGEL P.J., HAMILTON A.M., KUHN M.R., WISENBAKER J.M., STAHL S.A. BECOMING A FLUENT READER: READING SKILLS AND PROSODIC FEATURES IN THE ORAL READING OF YOUNG READERS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 119-129 / П. ДЖ. ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ [и др.]. - С.59
Другие авторы: ГАМИЛЬТОН А.М., КУН М.Р., ВИЗЕНБЕЙКЕР ДЖ.М., САТЛЬ С.А.
ЯВОРСКАЯ, И.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕШЕНИЯ СЮЖЕТНО-ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 27-34 / И.Н. ЯВОРСКАЯ. - С.61
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 11 (свободен)

Найти похожие

Шифр: П.3591/2006/10
Журнал

Психология обучения . - Выходит ежемесячно
2006г. N 10

Содержание:
Александер, Ж. Р. Противоречия высокого уровня профессионального развития и когнитивного развития / Ж. Р. Александер, Э. КУликович, У. Шультц. - С.5
Белошицкий, А. В. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза / А. В. Белошицкий, И. Ф. Бережная. - С.8
Ботвинник, М. Регулярность в кратковременной памяти относительно сериального порядка / М. Ботвинник, И. Ф. Бережная. - С.11
Бэдер, Э. Соотношение между тревожностью и когнитивным стилем, измеряемым при помощи теста Струпа / Э. Бэдер. - С.14
Веджетти, С. Некоторые психолого-педагогические проблемы образования в глобальном мире / С. Веджетти. - С.16
Гайтер, Дж. Э. Развитие навыков в предмете психологии: что ждут студенты первокурсники? / Дж. Э. Гайтер, Д. Л. Батлер. - С.19
Глазунова, О. И. Лонгитюдное исследование детского развития в школе мыследеятельностной педагогики / О. И. Глазунова. - С.22
Дракоп, К. От новичков к экспертам в преподавании: формирование будущего / К. Дракоп, К. В. Брайан-Борн. - С.25
Зеер, Э. Агрессия учителя - профессионально обусловленная деформация личности / Э. Зеер, В. Дикова. - С.29
Кулатунга-Морузи, Ч. Использование полного списка особенностей проявления болезни для постановки медицинского диагноза / Ч. Кулатунга-Морузи, Л. Р. Брукс, Ж. Р. Норманн. - С.33
Лазарев, В. С. Критерии и уровни готовности будущего педагога к исследовательской деятельности / В. С. Лазарев, Н. Н. Ставринова. - С.36
Лайтч, К. Е. Практическая мудрость: теологическое преподавание и обучение / К. Е. Лайтч. - С.40
Майер, У. Склеивание правил: интеграция между абстрактными правилами и определенными действиями / У. Майер, Р. Л. Брайк. - С.42
Морган, Б. М. Совместное обучение в высшем образовании: рефлексия по поводу сдачи экзамена в форме работы в группах (изучение рефлексий 140 университетских старшекурсников, которые участвовали в совместных письменных экзаменах для группы учеников) / Б. М. Морган. - С.45
Огюст, Г. Дж. Целостный компонент эффектов мультифакторной превентивной программы для первоклассников с деструктивным поведением / Г. Дж. Огюст [и др.]. - С.49
Другие авторы: Иган Э. Э., Рилмато Г. М., Хектнер Ж. М.
Повстян, Л. А. Образование как автобиографическое событие в практике обучающей супервизии / Л. А. Повстян. - С.52
Сиротюк, А. Л. Обучение целостного ребенка. Модальность как основа формирования учебной мотивации / А. Л. Сиротюк. - С.55
Слоан, Т. Стили обучения учителей начальных классов перед началом работы в школе / Т. Слоан, К. Дж. Дэн, Дж. Гейсен. - С.58
Стернберг, Р. Дж. Практический и эмоциональный интеллект как предпосылки личной успешности / Р. Дж. Стернберг. - С.61
Торрес, Дж. Т. Построение академического успеха на основе социального и эмоционального обучения / Дж. Т. Торрес. - С.64
Шведовская, А. А. Специфика позиции родителей при различных типах взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / А. А. Шведовская. - С.65
Эдигер, М. Психология преподавания социальных дисциплин / М. Эдигер. - С.69
Эппелханс, Б. М. Стили обучения и подход против избегания стресса при подготовке к академическому экзамену / Б. М. Эппелханс, Р. Р. Шмек. - С.72
Эриксон, Дж. Э. Усвоение абстрактных когерентных категорий на основе вывода и классификации / Дж. Э. Эриксон, С. Чин-Паркер, Б. Х. Росс. - С.74
Ярмакеев, И. Э. Развитие профессионально-смыслового потенциала личности будущего учителя / И. Э. Ярмакеев. - С.76
Имеются экземпляры в отделах:
ОПЛ Экз. 10 (свободен)

Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 08.07.2024
Число запросов	25548
Число посетителей	493
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)