29991 Михаленкова, И. А. Психологическая коррекция и консультирование [Текст] : методические рекомендации по практике для студентов по специальности 031900 «Специальная психология» / Михаленкова И. А. - Санкт-Петербург : Институт специальной педагогики и психологии, 2006. - 48 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Кл.слова (ненормированные): консультирование -- психическое развитие -- психоконсультативная работа -- психокоррекционная программа -- психологическая коррекция -- ребенок -- специальная психология Аннотация: В методических рекомендациях раскрываются цели, задачи, организация практики студентов, даются рекомендации по составлению психокоррекционной программы и оценке её эффективности, а также требования к проведению психоконсультативной работы. Перейти: Перейти к просмотру издания Доп.точки доступа: Логинова, Л. И. Свободных экз. нет |
10839 Ридецкая, О. Г. Специальная психология [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ридецкая О. Г. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 352 с. - ISBN 978-5-374-00536-3 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Кл.слова (ненормированные): дизонтогенез -- психическое развитие -- специальная психология -- учебное пособие Аннотация: Специальная психология, как направление психологической науки и практики — интенсивно развивающаяся область, стоящая на стыке гуманитарных наук (философия, история, социология, право, теология и др.), естественных наук (биология, анатомия, генетика, физиология, медицина) и педагогики. В центре внимания специальной психологии — дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, а также лица старшего возраста, имеющие особые потребности в образовании. Основной целью специального психологического сопровождения в системе образования является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с недостатками в психофизическом развитии и их возможностями. В специальной психологической помощи нуждаются не только дети, посещающие специальные образовательные учреждения, но и значительное количество детей, находящихся в дошкольных образовательных учреждениях общеразвиваюшего вида, а также учащиеся школ общего назначения. Следует признать, что в настоящее время в связи с усилением интеграционных процессов в образовании, имеющих часто характер стихийности, в одном классе или дошкольной группе могут находиться самые разные категории детей, которые в свое время Л.С Выготским были отнесены к разряду «трудных». В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Представлены направления практического применения специальных психологических знаний и другие вопросы, относящиеся ко всем типам нарушенного развития. Перейти: Перейти к просмотру издания Свободных экз. нет |