Заглавие журнала :Психология обучения -2005г.,N 4 Интересные статьи : БЕЛИНСКАЯ А. ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА К РАБОТЕ С КОНФЛИКТАМИ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2004. №11. С. 96-98/ А. БЕЛИНСКАЯ (стр.5) БОГОЯВЛЕНСКАЯ Д. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ И РАЗВИТИЯ «РАБОЧЕЙ КОНЦЕПЦИИ ОДАРЕННОСТИ» // РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ. 2004. № 3. С. 10-17/ Д. БОГОЯВЛЕНСКАЯ (стр.7) БЬЕРМАН К.Л. СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА. BIERMAN K.L. SOCIAL COMPETENCE AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ К. Л. БЬЕРМАН (стр.9) ГАЛОТТИ К.М. ПУТИ ПОЗНАНИЯ КАК УЧЕБНЫЕ СТИЛИ: ОБУЧЕНИЕ МАГИИ С ПАРТНЕРОМ. GALOTTI К.М., DREBUS D. W., REIMER R.L. WAYS OF KNOWING AS LEARNING STYLES: LEARNING MAGIC WITH A PARTNER // SEX ROLES: A JOURNAL OF RESEARCH. 2001. APRIL (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ К. М. ГАЛОТТИ, Д. В. ДРЕБУС, Р.Л. РЕЙМЕР (стр.13) ЕРМАКОВА И.В. УЧЕБНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С УЧАЩИМИСЯ КАК ФАКТОР ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМФОРТНОСТИ НА УРОКЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С.63-73/ И. В. ЕРМАКОВА, И. Н. ПОЛИВАНОВА, И.В. РИВИНА (стр.15) ЖУРАВЛЕВ Д. . ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС. ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 6. С. 201-208/ Д. ЖУРАВЛЕВ (стр.18) ИВАНОВА Л. . ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ // УЧИТЕЛЬ. 2004. № 6. С. 11-15/ Л. ИВАНОВА (стр.20) ИСАЕВ Е.И. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОТНОШЕНИЯ К ПСИХОЛОГИИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ // ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 5. С. 3-11/ Е. И. ИСАЕВ, С. В. ПАЗУХИНА (стр.22) КАССЕЛ Д. ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В СООБЩЕСТВЕ, ОБЪЕДИНЯЮЩЕМ РАЗЛИЧНЫЕ УЧЕБНЫЕ СТИЛИ И СКОНЦЕНТРИРОВАННОМ НА ПРОБЛЕМЕ ОБУЧЕНИЯ. CASSEL D., REYNOLDS А., VAUGHN С. LEARNING MATHEMATICS IN COMMUNITY ACCOMMODATING LEARNING STYLES IN A SECOND-GRADE PROBLEM CENTERED CLASSROOM // FOCUS ON LEARNING PROBLEMS IN MATHEMATICS. 2003. WINTЕR (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ Д. КАССЕЛ, А. РЕЙНОЛЬДС, К. ВОГН (стр.25) КЕЛЬТЕР С. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПИСАННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ: ДИНАМИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД НА ПОНИМАНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ТЕКСТА. KELTER S., KAUP B., CLAUS B. REPRESENTING A DESCRIBED SEQUENCE OF EVENTS: A DYNAMIC VIEW OF NARRATIVE COMPREHENSION // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 451-464/ С. КЕЛЬТЕР, Б. КАУП, Б. КЛАУС (стр.28) КОРИАТ А. ПРЕДСКАЗАНИЕ СОБСТВЕННОГО ЗАБЫВАНИЯ: РОЛЬ ПРОЦЕССОВ, ОСНОВАННЫХ НА ОПЫТЕ И ТЕОРИИ. KORIAT A., BJORK R.A., SHEFFER L., BAR S.K. PREDICTING ONES OWN FORGETTING: THE ROLE OF EXPERIENCE-BASED AND THEORY-BASED PROCESSES // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 4. P. 643-656/ А. КОРИАТ [и др.] (стр.29) КУМАРИНА Г. . СОСТОЯНИЕ РИСКА В РАЗВИТИИ ШКОЛЬНИКА И СПОСОБЫ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 7. С. 123-130/ Г. КУМАРИНА (стр.32) ЛАВИ Н. ОБЪЯСНЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ СЕЛЕКТИВНОГО ВНИМАНИЯ И КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ С ПОМОЩЬЮ ТЕОРИИ КОГНИТИВНОЙ НАГРУЗКИ. LAVIE N., HIRST A., DE FOCKERT J.W., VIDING E. LOAD THEORY OF SELECTIVE ATTENTION AND COGNITIVE CONTROL // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2002. VOL.133, № 3. P. 339-354/ Н. ЛАВИ [и др.] (стр.34) МАЗНИЧЕНКО М. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФОБИИ И МАНИИ: КЛАССИФИКАЦИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЕ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 7. С. 233-239/ М. МАЗНИЧЕНКО, Ю. ТЮННИКОВ (стр.36) МАКНАМАРА Д.С. ПОДАВЛЕНИЕ НЕРЕЛЕВАНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ: АКТИВАЦИЯ ЗНАНИЙ ИЛИ ИНГИБИЦИЯ? MCNAMARA D.S., MCDANIEL M.A. SUPPRESSING IRRELEVANT INFORMATION: KNOWLEDGE ACTIVATION OR INHIBITION? // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 2. P. 465-482/ Д. С. МАКНАМАРА, М.А. МАКДЕНИЭЛ (стр.38) МЕССЕР Д. СВЯЗЬ МЕЖДУ НАВЫКОМ НАЗЫВАНИЯ И ГРАМОТНОСТЬЮ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В НАХОЖДЕНИИ СЛОВ. MESSER D., DOCKRELL J.E., MURPHY N. RELATION BETWEEN NAMING AND LITERACY IN CHILDREN WITH WORD-FINDING PROBLEMS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №3. P. 462-470/ Д. МЕССЕР, ДЖ. Э. ДОКРЕЛЛ, Н. МЕРФИ (стр.40) ОЛИВЕР Б. БЛИЗНЕЦОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ У СЕМИЛЕТНИХ ДЕТЕЙ. OLIVER B., HARLAAR N., HAYIOU THOMAS M.E., KOVAS Y., WALKER S.O., PETRILL S.A., SPINATH F.M., DALE P.S., PLOMIN R. A TWIN STUDY OF TEACHER-REPORTED MATHEMATICS PERFORMANCE AND LOW PERFORMANCE IN 7-YEAR-OLDS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 504-517/ Б. ОЛИВЕР [и др.] (стр.41) ПЕТРОВА А.И. ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ПРОДУКТИВНОГО БИЛИНГВИЗМА*: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 1. С.55-62/ А. И. ПЕТРОВА (стр.43) ПУНКОЧАР ДЖ.М. УВЕРЕННОСТЬ ПРИ ИНДИВИДУАЛЬНОМ И ГРУППОВОМ ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ: КОГДА «ДВЕ ГОЛОВЫ» ХУЖЕ, ЧЕМ ОДНА. PUNCOCHAR J.M., FOX P.W. CONFIDENCE IN INDIVIDUAL AND GROUP DECISION MAKING: WHEN «TWO HEADS» ARE WORSE THAN ONE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 582-591/ ДЖ. М. ПУНКОЧАР, П.У. ФОКС (стр.46) САКАМОТО Я. ВЛИЯНИЕ СХЕМ НА УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИЙ И УЗНАВАНИЕ. SAKAMOTO Y., LOVE B.C. SCHEMATIC INFLUENCES ON CATEGORY LEARNING AND RECOGNITION MEMORY // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 4. P. 534-553/ Я. САКАМОТО, Б.К. ЛАВ (стр.47) СВАНСОН Х.Л. СВЯЗЬ МЕЖДУ РАБОЧЕЙ ПАМЯТЬЮ И РЕШЕНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ У ДЕТЕЙ С РАЗНОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ ПО МАТЕМАТИКЕ. SWANSON H.L., BEEBE-FRANKENBERGER M. THE RELATIONSHIP BETWEEN WORKING MEMORY AND MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING IN CHILDREN AT RISK AND NOT AT RISK FOR SERIOUS MATH DIFFICULTIES // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 3. P. 471-491/ Х. Л. СВАНСОН, М. БИБЕ-ФРАНКЕНБЕРГЕР (стр.49) ФОРД Д.Ю. ПОДДЕРЖКА ДОСТУПА К ПРОГРАММАМ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ РАЗЛИЧНОГО ЭТНОСА: ОТ ДЕФИЦИТА ДО ДИНАМИЧЕСКОГО РАЗМЫШЛЕНИЯ. FORD D.Y., GRANTHAM Т.С. PROVIDING ACCESS FOR CULTURALLY DIVERSE GIFTED STUDENTS: FROM DEFICIT TO DYNAMIC THINKING // THEORY INTO PRACTICE. 2004. SUMMER (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ Д. Ю. ФОРД, Т.К. ГРЕНТЕМ (стр.51) ЧЕН Ж. ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНАЛОГИЙ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ. CHEN Z., MO L., HONOMICHL R. HAVING THE MEMORY OF AN ELEPHANT: LONG-TERM RETRIEVAL AND THE USE OF ANALOGUES IN PROBLEM SOLVING // JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: GENERAL. 2004. VOL.133, № 3. P. 415-433/ Ж. ЧЕН, Л. МО, Р. ХОНОМИЧЛ (стр.53) ЧЕРНИКОВА Т.В. . ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ «ПОМОГАЮЩИХ» ПРОФЕССИЙ: ПОВИННОСТЬ ИЛИ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА? // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ. 2004. №10. С. 42-45/ Т.В. ЧЕРНИКОВА (стр.55) ЭДВАРДС В.Р. ОТБОР АСПИРАНТОВ-ПСИХОЛОГОВ: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ВАЛИДНОСТИ ТЕСТА НА НЕЯВНЫЕ ЗНАНИЯ. EDWARDS W.R., SCHLEICHER D.J. ON SELECTING PSYCHOLOGY GRADUATE STUDENTS: VALIDITY EVIDENCE FOR A TEST OF TACIT KNOWLEDGE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №3. P. 592-602/ В. Р. ЭДВАРДС, Д.ДЖ. ШЛЕЙХЕР (стр.58) Интересные статьи : Доп.точки доступа: БЕЛИНСКАЯ, А.; БОГОЯВЛЕНСКАЯ, Д.; БЬЕРМАН, К. Л.; ГАЛОТТИ, К. М.; ЕРМАКОВА, И. В.; ЖУРАВЛЕВ, Д. ; ИВАНОВА, Л. ; ИСАЕВ, Е. И.; КАССЕЛ, Д.; КЕЛЬТЕР, С.; КОРИАТ, А.; КУМАРИНА, Г. ; ЛАВИ, Н.; МАЗНИЧЕНКО, М.; МАКНАМАРА, Д. С.; МЕССЕР, Д.; ОЛИВЕР, Б.; ПЕТРОВА, А. И.; ПУНКОЧАР, ДЖ. М.; САКАМОТО, Я.; СВАНСОН, Х. Л.; ФОРД, Д. Ю.; ЧЕН, Ж.; ЧЕРНИКОВА, Т.В. ; ЭДВАРДС, В. Р.; ДРЕБУС, Д. В.; ПОЛИВАНОВА, И. Н.; ПАЗУХИНА, С. В.; РЕЙНОЛЬДС, А.; КАУП, Б.; БЬОРК, Р. А.; ХЕРСТ, А.; ТЮННИКОВ, Ю.; МАКДЕНИЭЛ, М.А. ; ДОКРЕЛЛ, ДЖ. Э.; ХАРЛААР, Н.; ФОКС, П.У. ; ЛАВ, Б.К. ; БИБЕ-ФРАНКЕНБЕРГЕР, М. ; ГРЕНТЕМ, Т.К. ; МО, Л.; ШЛЕЙХЕР, Д.ДЖ. ; РЕЙМЕР, Р.Л. ; РИВИНА, И.В. ; ВОГН, К.; КЛАУС, Б. ; ШЕФФЕР, Л.; ДЕ, ФОККЕРТ ДЖ. В.; МЕРФИ, Н. ; ХАЙИУ, ТОМАС М. Э.; ХОНОМИЧЛ, Р.; БАР, С. К.