Заглавие журнала :Психология обучения -2004г.,N 11 Интересные статьи : БОХНЕРТ А.М. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ. BOHNERT А.М., CRNIC К.А., LIM K.G. EMOTIONAL COMPETENCE AND AGGRESSIVE BEHAVIOR IN SCHOOL-AGE CHILDREN - 1 // JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY. FEBRUAR, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ А. М. БОХНЕРТ, К. А. КРНИК, К. Г. ЛИМ (стр.5) ГОЛОВНЕВА Е. . ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОАНАЛИЗ. 2004. № 1. С. 37-45/ Е. ГОЛОВНЕВА (стр.7) ИВАНС М.Э. НАЧАЛО ЧТЕНИЯ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ О МАЛЕНЬКИХ ДЕТЯХ. EVANS M.A., FOX M., CREMASO L., MCKINNON L. BEGINNING READING: THE VIEWS OF PARENTS AND TEACHERS OF YOUNG CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. V. 96, № 1. P. 130-141/ М. Э. ИВАНС [и др.] (стр.10) КОЧЕТОВА А. . КОЛЛЕКТИВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО - ПРИОРИТЕТ ВНУТРИШКОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ, ОСНОВА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 72-84/ А. КОЧЕТОВА (стр.12) КУЛАТУНГА-МОРУЗИ Ч. ИСПОЛЬ-ЗОВАНИЕ ПОЛНОГО СПИСКА ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ БОЛЕЗНИ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ МЕДИЦИНСКОГО ДИАГНОЗА. KULATUNGA-MORUZI CH., BROOKS L. R., AND NORMAN G. R. USING COMPREHENSIVE FEATURE LISTS TO BIAS MEDICAL DIAGNOSIS // JORNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, №3. Р. 563-573/ Ч. КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Л. Р. БРУКС, Ж.Р. НОРМАНН (стр.14) ЛИТАВРИНА О.Б. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ «ИМПЛИЦИТНЫХ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ» В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 34-42/ О. Б. ЛИТАВРИНА, В. В. ПАНКИНА, И.М. КОНДАКОВ (стр.17) ЛОГИНОВА Г.П. . ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 43-47/ Г.П. ЛОГИНОВА (стр.19) МАЙЕР Р.Е. ТРИ ФАКТОРА ВИЗУАЛЬНОГО И ВЕРБАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ, КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ, УЧЕБНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ. MAYER R. E., AND MASSA L.J. THREE FACETS OF VISUAL AND VERBAL LEARNERS: COGNITIVE ABILITY, COGNITIVE STYLE, AND LEARNING PREFERENCE // EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. DECEMBER, 2003.VOL.95, №4. Р.833-847/ Р. Е. МАЙЕР, Л.ДЖ. МАССА (стр.22) МАЙО Ю. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПРЕДКОРРЕКЦИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УЧЕБНЫМИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ. MIАO YU, DARCH С., RABREN К. USE OF PRECORRECTION STRATEGIES TO ENHANCE READING PERFORMANCE OF STUDENTS WITH LEARNING AND BEHAVIOR PROBLEMS // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY. SEPT, 2002 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ Ю. МАЙО, К. РАБРЕН, К. ДАРЧ (стр.25) МАКДЭНИЕЛ М.А. ФОКУСИРОВКА И РЕФЛЕКСИВНО-АССОЦИАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПОВТОРАХ ПЕРСПЕКТИВНОЙ ПАМЯТИ. MCDANIEL М.А., GUYNN M. J., EINSTEIN G.O., BRENEISER J. CUE-FOCUSED AND REFLEXIVE-ASSOCIATIVE PROCESSES IN PROSPECTIVE MEMORY RETRIEVAL. // LEARNING, MEMORY, AND COGNITION, MAY 2004 VOL. 30, №3. Р. 605-615/ М. А. МАКДЭНИЕЛ, М. ДЖ. ГАЙН, ДЖ. О. ЙЕНСТЕН (стр.27) ПОДДЬЯКОВ А.Н. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ДРУГОГО СУБЪЕКТА // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2004. № 3. С. 61-70/ А. Н. ПОДДЬЯКОВ (стр.30) ПОЛИВАНОВА Н.И. АНАЛИЗ СПЕКТРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ МОСКОВСКИХ ШКОЛ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 40-50/ Н. И. ПОЛИВАНОВА, И.В. ЕРМАКОВА (стр.33) РОМАНЦЕВ М.Г. . ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПОСРЕДСТВОМ КОММУНИКАТИВНОГО ВИДА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 2004. № 5. С. 41-45/ М.Г. РОМАНЦЕВ (стр.36) РУКЕР М.Л. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ НА УЧАЩИХСЯ МОНОЭТНИЧЕСКИХ ЧЕРНЫХ ШКОЛ. RUCKER M. L., GENDRIN D. M. THE IMPACT OF ETHNIC IDENTIFICATION ON STUDENT LEARNING IN THE HBCU CLASSROOM // JOURNAL OF INSTRUCTIONAL PSYCHOLOGY, SEPT, 2003 (WWW. LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ М. Л. РУКЕР, Д. М. ГЕНДРИН (стр.38) СЕРГЕЕВА Н. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 184-188/ Н. СЕРГЕЕВА (стр.42) СИЛВЕН М. ОСОБЕННОСТИ РАННЕГО ОВЛАДЕНИЯ ЧТЕНИЕМ НА ФИНСКОМ ЯЗЫКЕ. SILVEN M., POSKIPARTA E., NIEMI P. THE ODDS OF BECOMING A PRECOCIOUS READER OF FINNISH // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 152-164/ М. СИЛВЕН, Э. ПОСКИПАРТА, П. НИЕМИ (стр.44) СИМОНС К. НАЛИЧИЕ РЕСУРСА СОВЛАДАНИЯ, ПРЕОДОЛЕНИЯ И УРОВЕНЬ ВОСПРИНИМАЕМОГО СТРЕССА КАК ПРЕДИКТОРЫ ЖИЗНЕННОЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ В КОГОРТЕ СТУДЕНТОВ В ТУРЦИИ. SIMONS С., AYSAN F., THOMPSON D., HAMARAT Е., STEELE D. COPING RESOURCE AVAILABILITY AND LEVEL OF PERCEIVED STRESS AS PREDICTORS OF LIFE SATISFACTION IN A COHORT OF TURKISH COLLEGE STUDENTS // STATISTICAL DATA INCLUDED COLLEGE STUDENT JOURNAL, MARCH, 2002 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY &EDUCATIONAL)/ К. СИМОНС [и др.] (стр.46) СЛОМАН С. ТИПИЧНОЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ АТИПИЧНОМУ РАСКРЫТИЮ И СУПЕРАДДИТИВНОМУ ВЕРОЯТНОСТНОМУ СУЖДЕНИЮ. SLOMAN S., WISNIEWSKI Э., FOX C. R. TYPICAL VERSUS ATYPICAL UNPACKING AND SUPERADDITIVE PROBABILITY JUDGMENT.// JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. MAY, 2004. VOL. 30, № 3. Р.573-583/ С. СЛОМАН, Э. ВИШНЕВСКИЙ, К.Р. ФОКС (стр.48) ТУРБЕР К.А. . БОЛЕЕ ТОГО, Я ДУМАЮ, ЧТО ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ - РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДЛЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. THURBER C. A. I AM. THEREFORE, I THINK: EXPLANATIONS OF COGNITIVE DEVELOPMENT - REVOLUTIONARY STUDIES IN CHILD PSYCHOLOGY // CAMPING MAGAZINE, JULY-AUGUST, 2003 (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ К.А. ТУРБЕР (стр.51) ХАЙМОВСКАЯ Н.А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 21 -24/ Н. А. ХАЙМОВСКАЯ, Т. В. ВЕТЕР (стр.53) ЧЕН З. ИНДУКЦИЯ СХЕМЫ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ: МНОГОМЕРНЫЙ АНАЛИЗ. CHEN Z., MO L. SCHEMA INDUCTION IN PROBLEM SOLVING: A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS. //JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY: LEARNING, MEMORY, AND COGNITION. 2004. VOL. 30, № 3. Р.583-601/ З. ЧЕН, Л. МО (стр.55) ЧЕН К. ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ОСОЗНАННОСТЬ У ДВУЯЗЫЧНЫХ И ОДНОЯЗЫЧНЫХ КИТАЙСКИХ ДЕТЕЙ. CHEN X., ANDERSON R.C., LI W., HAO M., WU X., SHU H. PHONOLOGICAL AWARENESS OF BILINGUAL AND MONOLINGUAL CHINESE CHILDREN // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 142-151/ К. ЧЕН [и др.] (стр.58) ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ П.ДЖ. ОВЛАДЕНИЕ БЕГЛЫМ ЧТЕНИЕМ: ПРОСОДИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ У ДЕТЕЙ. SCHWANENFLUGEL P.J., HAMILTON A.M., KUHN M.R., WISENBAKER J.M., STAHL S.A. BECOMING A FLUENT READER: READING SKILLS AND PROSODIC FEATURES IN THE ORAL READING OF YOUNG READERS // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 119-129/ П. ДЖ. ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ [и др.] (стр.59) ЯВОРСКАЯ И.Н. . ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕШЕНИЯ СЮЖЕТНО-ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 27-34/ И.Н. ЯВОРСКАЯ (стр.61) Интересные статьи : Доп.точки доступа: БОХНЕРТ, А. М.; ГОЛОВНЕВА, Е. ; ИВАНС, М. Э.; КОЧЕТОВА, А. ; КУЛАТУНГА-МОРУЗИ, Ч.; ЛИТАВРИНА, О. Б.; ЛОГИНОВА, Г.П. ; МАЙЕР, Р. Е.; МАЙО, Ю.; МАКДЭНИЕЛ, М. А.; ПОДДЬЯКОВ, А. Н.; ПОЛИВАНОВА, Н. И.; РОМАНЦЕВ, М.Г. ; РУКЕР, М. Л.; СЕРГЕЕВА, Н.; СИЛВЕН, М.; СИМОНС, К.; СЛОМАН, С.; ТУРБЕР, К.А. ; ХАЙМОВСКАЯ, Н. А.; ЧЕН, З.; ЧЕН, К.; ШВАНЕНФЛЮГЕЛЬ, П. ДЖ.; ЯВОРСКАЯ, И.Н. ; КРНИК, К. А.; КРЕМАЗО, Л.; БРУКС, Л. Р.; ПАНКИНА, В. В.; МАССА, Л.ДЖ. ; РАБРЕН, К.; ГАЙН, М. ДЖ.; ЕРМАКОВА, И.В. ; ГЕНДРИН, Д. М.; ПОСКИПАРТА, Э.; АЙСАН, Ф.; ВИШНЕВСКИЙ, Э.; ВЕТЕР, Т. В.; МО, Л.; АНДЕРСОН, Р. К.; ГАМИЛЬТОН, А. М.; ЛИМ, К. Г. ; ФОКС, М.; НОРМАНН, Ж.Р. ; КОНДАКОВ, И.М. ; ДАРЧ, К.; ЙЕНСТЕН, ДЖ. О.; НИЕМИ, П. ; ТОМПСОН, Д.; ФОКС, К.Р. ; ЛИ, В.; КУН, М. Р.; МАККИННОН, Л.