Заглавие журнала :Психология обучения -2004г.,N 10 Интересные статьи : АНТОХИНА В.А. РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ: ТЕНДЕНЦИИ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ 2003. № 3. С. 58-67/ В. А. АНТОХИНА (стр.5) АНТРОПОВА Л.В. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ В АДАПТИВНОЙ ШКОЛЕ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №1. С. 68-74/ Л. В. АНТРОПОВА (стр.7) БИСЛАНД А. ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ: РЕСУРСЫ И WEB-САЙТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ. BISLAND А., KARNES F. A., COBB Y. B. LEADERSHIP EDUCATION: RESOURCES AND WEB SITES FOR TEACHERS OF GIFTED STUDENTS // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2004. WINTER (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ А. БИСЛАНД, Ф. А. КАРНЕС, И. Б. КОББ (стр.10) БЛИКЕР М.М. УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ И ТЕХНИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ: ВЛИЯЮТ ЛИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МАТЕРЕЙ О СПОСОБНОСТЯХ РЕБЕНКА НА ЕГО ДОСТИЖЕНИЯ ЧЕРЕЗ 12 ЛЕТ? BLEEKER M.M., JACOBS J.E. ACHIEVEMENT IN MATH AND SCIENCE: DO MOTHERS BELIEFS MATTER 12 YEARS LATER? // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 97-109/ М. М. БЛИКЕР, ДЖ.Э. ДЖЕКОБС (стр.13) БРАГИНА Е.А. ПЕРВЫЕ ИТОГИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА КАК СРЕДСТВА АНАЛИЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ // МЕТОДИСТ. 2003. №5. С. 23-28/ Е. А. БРАГИНА, Н.Г. МОРОЗОВА (стр.14) ГНЕДОВА Н.М. ГНЕДОВА Н.М., ГНЕДОВА С.Б. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО ВЗРОС-ЛЫМ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // МЕТОДИСТ. 2003. №5. С. 55-58/ Н. М. ГНЕДОВА, С.Б. ГНЕДОВА (стр.17) ДАРОДОЙ Б.А. ВМЕШАТЕЛЬСТВО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПОСЛЕШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ АФРО-АМЕРИКАНСКИХ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ. DURODOYE B.A., COMBES B. H., BRYANT R. M. COUNSELOR INTERVENTION IN THE POST-SECONDARY PLANNING OF AFRICAN AMERICAN STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES // PROFESSIONAL SCHOOL COUNSELING. 2004. FEBRUARY (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ Б. А. ДАРОДОЙ, Б. Х. КОМБЕС, Р.М. БРИЯНТ (стр.19) ДЕМИДОВА И.Ф. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // МИР ОБРАЗОВАНИЯ - ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. 2004. №2. С. 97-106/ И. Ф. ДЕМИДОВА (стр.21) ЖУРАВЛЕВ Д. . РЕШЕНА ЛИ ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ? // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 142-145/ Д. ЖУРАВЛЕВ (стр.24) КЛЮЕВА Н. ОБУЧАТЬ ИЛИ КОНСУЛЬТИРОВАТЬ? // НОВЫЕ ЗНАНИЯ. 2004. №1. С. 5-7/ Н. КЛЮЕВА (стр.26) КОМПТОН Д.Л. МОДЕЛЬ СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОСТОМ СКОРОСТИ МГНОВЕННОГО НАИМЕНОВАНИЯ И РОСТОМ НАВЫКА ДЕКОДИРОВАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ. COMPTON D. L. MODELING THE RELATIONSHIP BETWEEN GROWTH IN RAPID NAMING SPEED AND GROWTH IN DECODING SKILL IN FIRST-GRADE CHILDREN // JORNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2003. VOL. 95, № 2. Р. 225-240/ Д. Л. КОМПТОН (стр.30) КОНДРАТЬЕВ С.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 52-57/ С. В. КОНДРАТЬЕВ (стр.32) КРЕЛЛИ Э.Л. РАЗДЕЛЯТЬ ИЛИ НЕ РАЗДЕЛЯТЬ: УНИКАЛЬНЫЕ НАБОРЫ ДАННЫХ КАК ПОДДЕРЖКА В ИЗУЧЕНИИ КУРСА СТАТИСТИКИ ПСИХОЛОГАМИ. CRALLEY E. L., RUSCHER J. B. TO SHARE OR NOT TO SHARE: UNIQUE DATA SETS FACILITATE PERFORMANCE IN A PSYCHOLOGY STATISTICS COURSE // COLLEGE STUDENT JOURNAL. 2001. DECEMBER // (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ Э. Л. КРЕЛЛИ, ДЖ. Б. РУШЕР (стр.35) ЛЕВЕСК Ш. АВТОНОМИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ У НЕМЕЦКИХ И АМЕРИКАНСКИХ СТУДЕНТОВ: СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ТЕОРИИ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ. LEVESQUE C., ZUEHLKE A.N., STANEK L.R., RYAN R.M. AUTHONOMY AND COMPETENCE IN GERMAN AND AMERICAN UNIVERSITY STUDENTS: A COMPARATIVE STUDY BASED ON SELF-DETERMINATION THEORY // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 68-84/ Ш. ЛЕВЕСК [и др.] (стр.38) НАГЛИЕРИ Дж. Э. КОНСТРУКТНАЯ ВАЛИДНОСТЬ ТЕОРИИ PASS И ТЕСТА CAS: КОРРЕЛЯЦИИ С УЧЕБНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ. NAGLIERI J.A., ROJAHN J. CONSTRUCT VALIDITY OF THE PASS THEORY AND CAS: CORRELATIONS WITH ACHIEVEMENT // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 174-181/ Дж. Э. НАГЛИЕРИ, ДЖ. РОДЖАН (стр.39) НУЖЕНИ С.А. ТЕХНОЛОГИЯ И ОДАРЕННОСТЬ: ФОКУС, АСПЕКТЫ И БУДУЩЕЕ. NUGENI S. A. TECHNOLOGY & THE GIFTED: FOCUS, FACETS, AND THE FUTURE // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2003. FALL (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE.FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ С. А. НУЖЕНИ (стр.41) ОРЛОВ В.А. . МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ СТРУКТУРЫ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ТЕЛЕВИЗИОННЫМ ПЕРЕДАЧАМ // ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ. 2003. № 3. С. 94-101/ В.А. ОРЛОВ (стр.43) РАДАЗЕВСКИ-БЕРН М. . РОДИТЕЛИ КАК ПАРТНЕРЫ ПО УЧЕБЕ В ОБРАЗОВАНИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ: ПЕРСПЕКТИВЫ РОДИТЕЛЕЙ. RADASZEWSKI-BYRNE М. PARENTS AS INSTRUCTIONAL PARTNERS IN THE EDUCATION OF GIFTED CHILDREN: A PARENTS PERSPECTIVE // GIFTED CHILD TODAY MAGAZINE. 2001. SPRING (WWW.LOOKSMART. FULL TEXT. FREE. FIND. ARTICLE ON PSYCHOLOGY)/ М. РАДАЗЕВСКИ-БЕРН (стр.45) РЕСКОРЛА Л. ВОЗРАСТАНИЕ БАЛЛОВ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ТЕСТОВ СПОСОБНОСТЕЙ И ДОСТИЖЕНИЙ С ТРЕТЬЕГО ПО ДЕСЯТЫЙ КЛАСС. RESCORLA L., ROSENTHAL A.S. GROWTH IN STANDARDIZED ABILITY AND ACHIEVEMENT TEST SCORES FROM 3RD TO 10TH GRADE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 85-96/ Л. РЕСКОРЛА, А.С. РОЗЕНТАЛЬ (стр.48) СЕЛИВАНОВА Н. КОЛЛЕКТИВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ: НУЖЕН ЛИ ОН? // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 2004. № 2. С. 157-161/ Н. СЕЛИВАНОВА (стр.49) СОРОКОВЫХ Г.В. . СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ СТУДЕНТОВ // ПЕДАГОГИКА. 2004. №1. С. 62-68/ Г.В. СОРОКОВЫХ (стр.52) УОТКИНС М.У. МОТИВАЦИЯ ЧТЕНИЯ: МНОГОМЕРНОСТЬ И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ. WATKINS M.W., COFFEY D.Y. READING MOTIVATION: MULTIDIMENSIONAL AND INDETERMINATE // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, №1. P. 110-118/ М. У. УОТКИНС, Д. Я. КОФФИ (стр.54) ЭВА-ВУД Э.Л. МЫШЛЕНИЕ И ЧУВСТВА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ПОЭЗИИ: ПОНИМАНИЕ СМЫСЛА ТЕКСТА ПРИ ЧТЕНИИ ВСЛУХ. EVA-WOOD A.L. THINKING AND FEELING POETRY: EXPLORING MEANINGS ALOUD // JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2004. VOL. 96, № 1. P. 182-191/ Э. Л. ЭВА-ВУД (стр.56) ЯВОРСКА И.Н. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 2004. № 2. С. 20-/ И. Н. ЯВОРСКА (стр.57) БАЗОВЫЙ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ДАЙДЖЕСТА (стр.60) Интересные статьи : Доп.точки доступа: АНТОХИНА, В. А.; АНТРОПОВА, Л. В.; БИСЛАНД, А.; БЛИКЕР, М. М.; БРАГИНА, Е. А.; ГНЕДОВА, Н. М.; ДАРОДОЙ, Б. А.; ДЕМИДОВА, И. Ф.; ЖУРАВЛЕВ, Д. ; КЛЮЕВА, Н.; КОМПТОН, Д. Л.; КОНДРАТЬЕВ, С. В.; КРЕЛЛИ, Э. Л.; ЛЕВЕСК, Ш.; НАГЛИЕРИ, Дж. Э.; НУЖЕНИ, С. А.; ОРЛОВ, В.А. ; РАДАЗЕВСКИ-БЕРН, М. ; РЕСКОРЛА, Л.; СЕЛИВАНОВА, Н.; СОРОКОВЫХ, Г.В. ; УОТКИНС, М. У.; ЭВА-ВУД, Э. Л.; ЯВОРСКА, И. Н.; КАРНЕС, Ф. А.; ДЖЕКОБС, ДЖ.Э. ; МОРОЗОВА, Н.Г. ; ГНЕДОВА, С.Б. ; КОМБЕС, Б. Х.; РУШЕР, ДЖ. Б.; ЦУЭЛКЕ, А. Н.; РОДЖАН, ДЖ. ; РОЗЕНТАЛЬ, А.С. ; КОФФИ, Д. Я.; КОББ, И. Б.; БРИЯНТ, Р.М. ; СТАНЕК, Л. Р.; РАЙАН, Р. М.