Заглавие журнала :Психология обучения -2004г.,N 1 Интересные статьи : Александров И. О. Закономерности формирования нового компонента структуры индивидуального знания/ И. О. Александров, Н. Е. Максимова (стр.5) Ахутина Т. В. Обучение письму: экспериментально - психологический подход к анализу эффективности методик/ Т. В. Ахутина [и др.] (стр.6) Воронин А. Н. Соотношение сходства/различия личностных особенностей учителя и ученика с креативностью учащихся/ А. Н. Воронин, И. Г. Трифонова (стр.9) Гапонова С. А. Зависимость динамики психических состояний взрослых учащихся от способов предъявления информации/ С. А. Гапонова, Н. А. Мартынова (стр.11) Гентри М. Восприятие учениками классных занятий: существуют ли возрастные и половые различия?/ М. Гентри, Р. К. Гейбл, М. Дж Рицца (стр.13) Джордан Н. К. Рост учебных достижений у детей с трудностями в изучении математики: результаты двухлетнего лонгитюдного исследования/ Н. К. Джордан, Д. Каплан, Л. Б. Хэнич (стр.15) Дубовицкая Т. Д. Опросник значимости учебных предметов для профессиональной подготовки будущего специалиста/ Т. Д. Дубовицкая (стр.16) Кареев А. Об ошибочном восприятии вариативности/ А. Кареев, Ш. Арнон, Р. Хорвиц-Зелигер (стр.18) Клэпп С. Т. Эффект отрицательной совместимости: неосознанное торможение влияет на время и выбор реакции/ С. Т. Клэпп, Л. Б. Хинкли (стр.20) Кролл Н. Э. А. Разделение чувствительности и смешения ответов: сравнение моделей и показателей процессов узнавания с помощью метода "Да - Нет" и метода принудительного выбора/ Н. Э. А. Кролл [и др.] (стр.22) Кэн М. Дж. Способности рабочей памяти и контроль внимания: невнимание к результату действия, конкуренция ответа и задача интерференции Струпа/ М. Дж. Кэн, Р. У. Энгл (стр.23) Нестеренко А. И. Прогноз тревожности у студентов на основании их типологических различий/ А. И. Нестеренко [и др.] (стр.26) Оллс М. У. Вклад сочетающихся форм дискурса и учебной деятельности в процессе обучения/ М. У. Оллс (стр.28) Пексман П. М. Фонологические эффекты при зрительном узнавании слов: влияние активации обратной связи/ П. М. Пексман, С. Дж. Лупкер, Л. Д. Реггин (стр.29) Семаго М. Консилиумная деятельность психолога с неуспевающими детьми/ М. Семаго (стр.31) Степанов М. А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие/ М. А. Степанов (стр.32) Стиварт Н. Относительность перспективы как выбор возможностей, влияющих на решение при риске/ Н. Стиварт [и др.] (стр.34) Фёрстерлинг Ф. . Точность самооценки и решение задач: стоит ли знать правду?/ Ф. Фёрстерлинг, М. Моргенштерн (стр.37) Филиппова Л. В. Педагогические технологии развития ребенка - дошкольника (принципы организации и результаты действия комплекса научно-практических разработок)/ Л. В. Филиппова, Ю. А. Лебедев (стр.39) Харашкевич Дж. М. Предсказание успешности обучения в колледже: лонгитюдное исследование целей достижения и показателей способностей как предикторов интереса и успеваемости с первого по последний курс/ Дж. М. Харашкевич [и др.] (стр.41) Хубер М. Возвратное подавление как средство последовательного контроля ряда задач. Демонстрация редукции конкуренции задач/ М. Хубер [и др.] (стр.43) Цукерман Г. А. У истоков учебной общности: микроанализ одного урока в первом классе/ Г. А. Цукерман (стр.45) Чоплин Дж. М. Сравнения величин приводят к искажениям их ментальных репрезентаций/ Дж. М. Чоплин, Дж. Э. Хаммель (стр.48) Эйнли М. Интерес, изучение и психологические процессы, опосредствующие связи между ними/ М. Эйнли, С. Хиди, Д. Берндорфф (стр.49) Ямаучи Т. Усвоение нелинейно раздельных категорий при выполнении заданий на предсказание и классификацию/ Т. Ямаучи, Б. К. Лав, А. Б. Маркман (стр.51) Интересные статьи : Доп.точки доступа: Александров, И. О.; Ахутина, Т. В.; Воронин, А. Н.; Гапонова, С. А.; Гентри, М.; Джордан, Н. К.; Дубовицкая, Т. Д.; Кареев, А.; Клэпп, С. Т.; Кролл, Н. Э. А.; Кэн, М. Дж.; Нестеренко, А. И.; Оллс, М. У.; Пексман, П. М.; Семаго, М.; Степанов, М. А.; Стиварт, Н.; Фёрстерлинг, Ф. ; Филиппова, Л. В.; Харашкевич, Дж. М.; Хубер, М.; Цукерман, Г. А.; Чоплин, Дж. М.; Эйнли, М.; Ямаучи, Т.; Максимова, Н. Е.; Бабаев, Ю. Д.; Трифонова, И. Г.; Мартынова, Н. А.; Гейбл, Р. К.; Каплан, Д.; Арнон, Ш.; Хинкли, Л. Б.; Йоунлинас, Э. П.; Энгл, Р. У.; Васильев, В. Н.; Лупкер, С. Дж.; Четер, Н.; Моргенштерн, М.; Лебедев, Ю. А.; Баррон, К. Э.; Дрейшбаш, Г.; Хаммель, Дж. Э.; Хиди, С.; Лав, Б. К.; Корнеев, А. А.; Рицца, М. Дж; Хэнич, Л. Б.; Хорвиц-Зелигер, Р.; Доббинс, Я. Дж.; Загулова, Д. В.; Реггин, Л. Д.; Стотт, Г.; Тауэр, Дж. М.; Хайдер, Х.; Берндорфф, Д.; Маркман, А. Б.; Кричевец, А. Н.