Шифр: П.2454(14)/2011/3 Журнал 2011г. N 3 . - 350.00, р. К 45-летию факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Труды кафедры психологии образования и педагогики. Введение. - С.4 Смирнов, С. Д. Педагогическая деятельность и педагогическое общение / С. Д. Смирнов. - С.5-18 Кл.слова: педагогическая деятельность, педагогическое общение, педагог и его профессиональные качества Габай, Т. В. Развитие предметно-содержательных представлений о деятельности и деятельностный подход в психологии / Т. В. Габай. - С.19-32 Кл.слова: деятельностный подход, психологическая теория деятельности, деятельность в психологии Гордеева, Т. О. Внутренняя и внешняя учебная мотивация академически успешных школьников / Т. О. Гордеева, Е. А. Шепелева. - С.33-45 Кл.слова: мотивация учебной деятельности, академическая успешность, внутренняя и внешняя учебная мотивация, одаренность Ильясов, И. И. Внутренняя мотивация при решении творческих задач: возникновение и повышение уровня в ходе обучения эвристическим приемам / И. И. Ильясов, А. Ю. Седлов. - С.46-55 Кл.слова: внутренняя и внешняя мотивация, интеллектуальная активность, эвристические приемы мышления, обучение Корнилов, С. А. Самооценка интеллекта и успешность обучения: мини метаанализ / С. А. Корнилов. - С.56-66 Кл.слова: самооценка интеллекта, успешность обучения, метаанализ, самооценка способностей Малахова, С. И. Связь показателей интеллекта с копинг-стилями у студентов гуманитарной и негуманитарной специализации / С. И. Малахова. - С.67-75 Кл.слова: учебная деятельность, интеллект, копинг-стили, саморегуляция Новикова, М. А. Гендерные особенности связи самооценки интеллекта, успеваемости и личностных свойств студентов / М. А. Новикова. - С.76-86 Кл.слова: самооценка интеллекта, гендерные особенности, академическая успеваемость Рождественская, Н. А. Особенности межличностного познания и пути его формирования у педагогов / Н. А. Рождественская. - С.87-99 Кл.слова: межличностное познание у педагогов Сорин, А. В. Связь стратегий межличностного познания с личностными и интеллектуальными особенностями подростков / А. В. Сорин. - С.100-109 Кл.слова: стртегии межличностного познания, идентичность личностная, самовосприятие, интеллект, тревожность, подростки, социометрический статус Сиднева, А. Н. Особенности ориентировки школьников на заданное знание при решении задач в разных системах обучения / А. Н. Сиднева. - С.110-116 Кл.слова: деятельностный подход к учению, психологический анализ ошибок, решение задач, ориентировка на заданное знание Салмина, Н. Г. Формирование обобщенного способа сборки составных картинок / Н. Г. Салмина, В. А. Алексо. - С.117-131 Кл.слова: зрительное восприятие, пазлы, головоломки, разрезные картинки, деятельность по образцу и без образца Погожина, И. Н. Децентрация у дошкольников: эмпирический анализ феномена, или что на самом деле диагностируют методики Хьюза и Пиаже / И. Н. Погожина. - С.132-143 Кл.слова: децентрация, логическое мышление, диагностика эгоцентризма, логические операции, принцип сохранения Кринчик, Е. П. Место и роль общего практикума в профессиональной подготовке психолога: рефлексия студентов факультета психологии МГУ в свете модели контекстного обучения А. А. Вербицкого / Е. П. Кринчик. - С.144-155 Кл.слова: профессиональная подготовка психологов, модель контекстного обучения А. А. Вербицкого Монахова, И. Е. Мозговые механизмы субъективной организации слуховых ритмических паттернов / И. Е. Монахова, А. В. Вартанов. - С.156-168 Кл.слова: ритмический паттерн, построение ритма, апперцепция, мозжечок Имеются экземпляры в отделах: ОПЛ Экз. 1 (свободен) |