Шифр: П.3590/2004/1 Журнал 2004г. N 1 От редколлегии. Детство в развитии и как развитие индивида, личности. - С.3 Фельдштейн, Д. И. Эльконин Даниил Борисович в жизни и психологической науке / Д. И. Фельдштейн. - С.9 Дубровина, И. В. Эльконин Д. Б. и современная практическая психология образования / И. В. Дубровина. - С.14 Поддьяков, Н. Н. Эльконин Д. Б. - ученый и человек / Н. Н. Поддьяков. - С.19 Амонашвили, Ш. А. Принцип материализации звука Эльконина Д. Б. / Ш. А. Амонашвили. - С.24 Кравцов, Г. Г. Культурно-исторический подход в трудах Эльконина Д. Б. / Г. Г. Кравцов. - С.26 Панов, В. И. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития / В. И. Панов. - С.33 Эльконин, Б. Д. Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры / Б. Д. Эльконин. - С.60 Кравцова, Е. Е. Методологическое значение взглядов Эльконина Д. Б. на детскую игру / Е. Е. Кравцова. - С.68 Мазлумянов, В. А. Основные тенденции развития игр в животном мире / В. А. Мазлумянов. - С.76 Адамьянц, Т. З. Социально значимые закономерности в толерантных и нетолерантных реакциях современных детей / Т. З. Адамьянц. - С.95 Калашников, М. Б. О концепциях возрастной сензитивности / М. Б. Калашников. - С.105 Волынская, Л. Б. Нерешенные психологические задачи детства в определении ценностно-смысловой структуры личности в дальнейшем / Л. Б. Волынская. - С.114 Розин, В. М. Формирование научных представлений и личности Щедровицкого Г. П. / В. М. Розин. - С.122 Копылов, Г. П. Щедровицкий Г. П. и методологическая школа организации и управления: истоки, особенности, инструменты / Г. П. Копылов. - С.141 Сорокоумова, Е. А. Разработка модели инновационного обучения психологии в исследованиях Ляудис В. Я. / Е. А. Сорокоумова. - С.156 Марков, В. Н. Системная целостность личности как акмеологическая ценность / В. Н. Марков. - С.161 Селезнева, Е. В. Сущностная характеристика акмеологической культуры личности / Е. В. Селезнева. - С.166 Накошная, Н. В. Модель продуктивной взаимосвязи профессиональных социально-перцептивных эталонов и личностно-профессиональных качеств госслужащих / Н. В. Накошная. - С.174 Асмолов, А. Г. Психологическая модель Интернет - зависимости личности / А. Г. Асмолов, Н. А. Цветкова, А. В. Цветков. - С.179 Шилова, В. А. Современная информационная среда и современные дети: социальная диагностика / В. А. Шилова. - С.193 Бездидько, А. В. Человек и книга в пространстве конъюктивного опыта / А. В. Бездидько. - С.200 Хвостов, А. А. Этика отношений двух культур: российская и китайская молодежь / А. А. Хвостов, Е. В. Афонасенко. - С.206 Шаров, А. С. Психология переживания: природа, механизмы, феномены / А. С. Шаров. - С.214 Рождественская, Н. А. Формирование у подростков способности вероятностного оценивания сверстников / Н. А. Рождественская, А. В. Березина. - С.227 Чаркова, М. Н. Возрастные особенности развития свойств внимания под влиянием мотивационного фактора (результаты исследования) / М. Н. Чаркова. - С.231 Черносвитов, П. Ю. Культура как адаптивная система: ресурсный и информационный аспекты / П. Ю. Черносвитов. - С.242 Деркач, А. А. В поисках смысла познающей себя культуры, или Философия культуры в контексте национального осмысления. Рецензия на книгу Егорова В. К. "Философия культуры России: контуры и проблемы" (М., 2003) / А. А. Деркач, Е. А. Суслова. - С.254 Ванд, Л. Э. Российское мирочувствие: поиски сущности. (По прочтении книги Гольца Г. А. "культура и экономика России за три века. XVIII - XX вв." Том I: "Менталитет, транспорт, информация") / Л. Э. Ванд. - С.260 Бутов, А. Ю. Проблема кризиса традиции образования и воспитания в общественно-педагогическом движении России второй половины XX века / А. Ю. Бутов. - С.268 Наши авторы. - С.278 Имеются экземпляры в отделах: ОПЛ Экз. 1 (свободен) |